时辰：2023-01-21 08:09:47
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无机遇来到场这次培训，无机遇来充实和完美本身，我高傲，我侥幸。但更多感应的是义务、是压力！回首这次的培训，真是内容丰硕，情势多样，功效较着。培训中有各级教导专家的专题报告，有一线教员的专题讲座，有先生环绕专题停止的各类步履进修。这次的培训进修，对我既有看法上的浸礼，也有现实上的前进，既有常识上的沉淀，也有讲授身手的增添。这是收成丰硕的一次培训，也是增进我讲授上不时生长的一次培训。
经由进程长途研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不只让我领会到了前沿的教导讲授鼎新静态，并且还学到了前进先辈的讲授理念，在专家讲授的一些教导讲授实例中发生了共识，从而让我能从现实的条理来诠释本身在教导讲授中碰着的一些景象，也为我此后的讲堂讲授使命指明了标的方针。
3、经由进程长途研修，我增添了见地
长途研修平台上的教员都在尽力地进修，主动地颁发文章和攻讦，乃至有些教员在早晨十一二点都在网长进修这些教员的进修精力真是值得我尽力进修。他们的文章：概念怪异新奇、体例行之有用、行文文雅英俊。在和这些教员互换的进程中，我深深感应本身的陋劣，感应增强进修的首要性。以是长途研修的进程中，我一向抱着向其余教员进修的立场到场的，多进修他们的经历，连系本身的讲授来思虑，深思本身的讲授。
4、经由进程长途研修，鼓动勉励本身生长，瞻望将来
看法获得进一步更新1经由进程长途研修。
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学到前进先辈的讲授理念2经由进程长途研修。
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一、培训方针
2009年乡村中小学教员本质前进工程专题培训，操纵长途研修情势，在学科课程专家引领下，经由进程以教员为主体的网上备课、案例阐发、题目研讨等情势的对话互换，赞助教员诊断和处理讲授题目，前进教员公道假想与有用实行新课程讲授的才能，前进新课程教导讲授品质，增进我省根本教导课程鼎新与生长。
二、培训内容与课程资本开辟
本次培训开设初中语文、初中数学、初中英语三门课程，每门课程集合研修10天。课程资本由国度学科课程专家、省表里专家和名师配合开辟，并担负各学科研修指点。
三、参训职员
本期打算培训全省乡村初中语文、数学、英语学科主干教员10130人，此中，州里以下乡村初中教员不少于50%。各市名额分派环境见附件一。
（一）提拔前提
1、酷爱党教导奇迹，榜样遵照教员职业品德规范，主动朝上前进，乐于贡献，为人师表。
2、有较结壮的学科常识和必然的讲授经历，熟习本学科课程规范和讲义，主动停止讲堂讲授的鼎新和立异，经由进程培训能够或许或许或许起到动员和辐射感化。
3、一线教员，身心安康，能对峙全程进修。
4、熟习微机和收集操纵，具有上彀进修互换的才能。
（二）保举提拔体例
参训工具的保举提拔要公然、公允、公道，在小我请求的根本上，接纳“自下而上，逐级查核，对峙规范，择优保举”的体例停止。由合适提拔前提的教员本身提出请求，经地点黉舍和县（区）教导行政主管局部查核赞成后，报市教导局。各市按照所分派的名额按1：1的比例肯定培训工具。
四、研修情势与时辰支配
（一）研修情势
接纳集合研修与分离研修相连系的情势。充实阐扬收集长途研修平台的手艺上风和教导行政局部和黉舍的办理上风，经由进程收集平台停止进修、办理与互动研讨，鞭策以长途收集为平台的高条理教员培训的深切睁开。
先生进修：包含进修视频课程、到场面临面研讨、到场在线研讨和专题会商，按请务实现并提交功课，与其余先生、指点教员及课程专家互动答疑。
指点教员：构造、催促先生进修，停止进修指点，保举功课，点评先生概念，构造并引领先生停止研讨。
专家团队：点评先生功课，对指点教员停止指点，按期在线与先生停止互换，编辑课程简报，对典范题目停止集合互动答疑。
集合研修时代，各县区教导行政局部要在本县区教员培训机构或具有收集讲授前提的中小黉舍设立几多培训讲授点。构造参训教员按就近准绳到各培训讲授点集合到场研修，统一办理。
（二）研修时辰
集合研修：2009年7月27日—8月7日。集合研修时代，先生天天进修不少于6小时（此中旁观视频2小时，其余时辰为教员阅读拓展资本、提交功课和到场网上研讨时辰）。
分离研修：2009年 8月8日—11月8日。分离研修3个月。分离研修时代各学科课程团队专家和指点教员将按期构造在线研讨和跟进指点，分离研修竣事时，先生应在网上提交不少于2000字的论文。研修竣事后平台将持久开放，一切参训教员可凭小我账号和暗码登岸研修平台，享用平台供给的资本办事和收集研修的跟进办事。
五、使命流程
（一）参训教员提拔、报名与办理体系数据查核（6月15日—30日）
1、各市按照所分派的参训教员名额和提拔规范与法式肯定本市参训教员。
2、各级办理员操纵“山东教员持续教导办理体系”构造教员报名和编班。
市级办理员于6月21—22日登录“山东教员持续教导办理体系”启动参训黉舍的培训报名办理使命。
黉舍办理员于6月23日—26日登录“山东教员持续办理体系”填报并提交到场本次培训的教员名单(一位教员只限到场一个学科的培训，务必按学科填报参训教员)。
3、编班和设置装备摆设指点教员（6月27日—30日）
市级办理员于6月27日登录体系，查抄各黉舍的报名实现状况，睁开编班和设置装备摆设指点教员的使命。编班及装备指点教员的准绳见附件二。
4、指点教员团队及手艺职员培训
7月上旬，经由进程山东省教员长途视频集会体系对各市指点教员及各级手艺职员停止培训，发放视频课程和培训讲义。
5、平台测试与熟习进修平台（6月30日—7月10日）
各市、县构造指点教员、各级手艺职员熟习进修平台，对参训教员停止相干培训，查抄各培训点场合卫生与宁静环境、举措措施装备。
6、培训实行
（1）各培训点按照统一请求，播放视频课程资本，构造各学科教员旁观。
（2）参训教员凭小我身份证号码和姓名的汉语拼音全拼（小写）登录“山东省教员教导网”（）到场网上研讨、提交功课。
（3）各市指点教员在学科课程专家团队指点下对研讨内容和先生功课按照相干评估规范停止评估、点评和互动研讨。
（4）对培训进程中呈现的手艺题目及账号暗码毛病等题目，由各讲授点校手艺职员依靠“山东教员持续办理体系”予以处理。
六、构造办理与保证
（一）构造办理：山东省乡村小学主干教员省级培训名目实行省、市、县三级办理。教导厅成立由厅带领任组长，师范处、基教处、教研室、省教导学院等局部首要担负人构成的使命带领小组，带领小组下设“山东省乡村中小学教员本质前进工程长途研修名目办公室”，办公室设在山东省中小学师资培训中间，具体担负培训使命的实行。
各市教导行政局部要成立培训名目办公室和相干本能机能组，按照指点教员提拔规范成立本市指点教员团队，担负对指点教员团队的办理和督导，担负对本市参训黉舍和先生的提拔、报名、编班和办理；对本市各培训点的构造办理和研修进程停止督导。
各县区教导行政局部和各讲授点是这次全员培训使命构造办理的主体。各县区教导行政局部和各讲授点要制定须要的规章轨制，增强考勤办理，做好手艺撑持和后勤保证使命。严酷按照课程进度播放视频，并催促、指点教员定时收看视频、完胜利课和主动到场网上研讨，保证每位学科教员保质保量实现研修使命。
（二）培训经费
参训教员培训费由省财务专项经费付出，教员来回交通费由任职黉舍报销。
（三）查核评估
为保证培训使命顺遂停止，省名目办将制定课程专家团队、指点教员团队、手艺职员使命手册和先生进修手册；制定优异、及格构造单元（市和黉舍）、指点教员、先生评估规范，大白使命职责，量化进修规范，作为培训查核的首要方针。教员到达及格规范，在信息办理体系小我电子帐户记入A1类学分20分。对达不到及格规范的指点教员、参训先生不计学分。
研修使命竣事后，各县区讲授点要向本县区教导局提交研修总结报告，各市教导局向省厅提交总结报告；研修实现后，教导厅将按照研修平台背景办理数据和各市总结报告构成培训使命的总结评估。
附件一：
各市分学科名额分派表
地市语文数学外语算计
济南180190190560
青岛280270260810
淄博200190180570
枣庄130130140400
东营9010090280
烟台310310290910
潍坊3403503201010
济宁270270250790
泰安170160150480
威海110110110330
日照100100100300
莱芜100100100300
临沂320320320960
德州200200170570
聊城190190180560
滨州130130130390
菏泽320320270910
算计34403440325010130
附件二：
手艺担负人挑选规范
一、义务心强，使命当真担负；
二、熟习计较机及各类收集操纵；熟习多媒体装备的操纵及保护办理；
三、黉舍手艺担负人准绳上为黉舍校园网或电教局部的担负同道，能够或许或许或许调和本校校园网、多媒体讲堂、信息手艺教员及已肯定的“山东教员持续教导办理体系”黉舍级办理员，配合实现培训时代的手艺保证使命。
四、具有须要的时辰保证，研修时代全程在岗。
设置装备摆设规范：准绳上每市装备手艺职员2人，各黉舍手艺职员1人。
附件三：
各市级办理员编班及指点教员装备准绳
一、以县区为单元按学科编班。
二、每班人数准绳上为100人，缺少100人的，在本市内停止归并编班，但每班不能多于120人，跨越120人缺少200人的，编为两个班。本市个体班级人数较少，并且没法归并编班的，依然对峙为一个班级，省级不做调剂。
三、准绳上每个学科班（不跨越120人）装备2名指点教员；少于50人的学科班设置装备摆设1名指点教员。
附件四：
指点教员挑选规范
一、熟习根本教导课程鼎新，具有相干学科背景，在本市（县区）本学科内具有较高着名度。
二、具有收集教研才能，有根基的电脑操纵技术。
一、停止具有针对性的练习
请求先生具有阐发判定才能，工致解题速率快，谜底的的精确性高，而运算技术与技术既能使解题速率快，又能使功效的精确性高，是以培育先生的运算技术与技术，是咱们燃眉之急，而前进运算技术与技术，要注重以下几个方面：
（1） 会用参数来解题
操纵参数来解题，是数学中常用的一种解题体例，是以在初中阶段就应当注重培育把握它，由于参数是接洽题中已知量和未知量的纽带，经由进程它常能够或许或许使所研讨的题目趋于简略，如许便可找到简便的崩溃路子。
例 解方程组
解：设■=■=■=k
则 x=6k，y=4k ，z=5k 代入（2）式
30k+12k-10k=32 k=1
原方程组的解是：
（2）会用换元法来解题
中学数学是成立在推理变更的根本上，换元法是推理变更的一种，用换元法来解某些方程，其技术性强，可起到化繁为简，变难为易的感化，是以能使先生把握，以便前进解题速率。
例：解方程：
解：原方程可变为：
设 得 y2+y-20=0
y1=-5，y2=4
当y=-5时， （无实数根）
当 y=4时，
两边平方，清算后得，
x2-6x=0
x1=0 x2=6
经查验x1=0，x2=6都是原方程的根。
培育先生的代数运算才能的体例多种多样，且触及的常识面广，这就请求咱们教员吃苦研讨讲授营业，摸索讲授体例和纪律，总结讲授经历，不时前进讲授品质。
二、挑选典范例题停止阐发
温习课中良多教员都喜好就题讲题，不注重常识前后的跟尾，不注重变式练习，对先生停止题海战术，致使先生只需横向生长，不纵向的前进。要想前进温习效力，就必须按照讲义，经心假想例题。在挑选例题时要注重做到：一是要有典范性。以“讲义”为“原型”，既要慎密接洽讲义重点内容，又要斟酌到常识笼盖面广，还要对例题停止变式和引伸，做到一题多解，多题一解；二是要有条感性。既要夯实根本，又要注重难度和深度，由浅入深，按部就班，寻觅解题纪律，让差别条理的先生获得差别的生长。三是要注重开放性和摸索性，让先生经由进程对开放性习题的摸索，学会思虑，前进发明题目、阐发题目、处理题方针才能。
例题：如图，正方形 DEFG 的边 EF 在ABC 的边 BC 上，极点 D、G 别离在 AB、AC 上。已知ABC 的边 BC 长 60 厘米，高 AH 为 40 厘米，求正方形 DEFG 的边长。这是一道讲义中典范的根本几多题，绝大大都先生都能够或许或许或许自力实现。在此根本上能够或许或许停止恰当的变式：
变式 1：若把ABC：改成 RtABC，∠C=90°把 AH=40cm改成 AC=40cm，其余前提都稳定，此题若何解？
变式 2：把（1）中的∠C=90°改成∠BAC=90°，其余前提都稳定，此题又若何解？这类层层递进的体例，激起了先生的进修乐趣，拓展了先生的思惟。乃至于教员还能够或许或许开导先生本身编题，鼓动勉励先生主动摸索，进而前进先生思惟的广度和深度，如许的思惟练习才是有用的练习。
三、让先生判定和修改毛病
试卷（功课）讲评是初三数学温习讲授的必不可少的关头之一，但是良多教员对它的首要性并不引发充足的正视，经常间接把精确谜底告知先生，而后停止扼要的阐发。讲堂上教员要以容纳心态看待先生的毛病，展现先生在试卷中呈现的典范毛病后不要急于讲授，而是鼓动勉励先生从毛病中获得对试题更完全的熟习，在小我会商中以小我深思的气力强化小我深思，让他们在信赖、鼓动勉励的进修空气中本身去总结、阐发和更正其毛病，走出思惟的误区。由于毛病来自先生，是先生急于想晓得的，以是先生会投入很大的热忱停止研讨，讲堂讲授经常会收到意想不到的功效。如许把讲堂还给先生，要比教员的讲授更结壮更有用，一方面有助于培育先生的感性思惟，提振先生进修数学的决定信念，使每个先生在“毛病”休会中都有新收成和新前进，在本身的根本上都有新生长，别的一方面，由于教员事前做足了功课，并把示错、纠错贯串试卷讲评课的一直，当真发掘毛病所包含的讲授代价，本来“死板风趣”的试卷讲评课此后变得“新颖”起来。
四、让先生休会糊口化数学
《规范》很是夸大数学讲授与先生糊口现实的接洽，请求“正视从先生的糊口现实经历和已有的常识中进修数学和懂得数学”。是以“，糊口化”数学便是要让糊口融入数学讲堂，让数学走进现实糊口，让先生体味到数学就在身旁，从而激起先生进修数学的乐趣，休会数学的魅力。讲授中，教员要注重发掘先生身旁的数学资本，出力激起先生的探讨愿望，最好挑选他们配合存眷的糊口、社会、迷信生长相干的题目假想情境，指点先生从具体的题目情境中提炼信息，停止数学化假想，即成立数学模子，如方程（组）模子、不等式（组）模子、函数模子，如在温习“方程与不等式”这一专题后，提出如许的题目：“教员手头的这本书长为 21cm，宽为 15cm，厚为 1cm，为了包这本书教员恰好用掉了一张面积为 875cm2的矩形包书纸，睁开后如图所示（虚线是折痕，暗影是裁剪掉的局部，四角均为巨细不异的正方形，正方形的边长为折叠出来的宽度），谁能按照学过的数学常识求出折叠出来的宽度？”先生经由进程思虑，很快挑选方程模子处理了这个题目.教员顺势再下台阶，提出别的一个题目（支配作为课后功课）：“如有一张长为60cm，宽为 50cm 的矩形包书纸，包 2 本如许的书，书的边缘与包书纸的边缘平行，裁剪包好睁开后均如图所示，问折叠出来的宽度最大是几多？”从先生的反应中发明，先生回家后都停止了测验考试，发明两本书在统一张白纸上的有 6种差别的摆放环境，终究增进题目处理。如许，既能够或许或许加深先生对数学常识的懂得，休会到
数学的操纵代价，又让先生感触感染到糊口离不开数学，并发生了主动的感情休会，起头成心识地用数学的目光去从头审阅糊口中的数学题目。
日
期：___________
2021月朔数学教员学期使命总结
一学期的使命又将竣事了，能够或许或许说严峻繁忙而收成多多。
回首这学期的使命，我担负的数学讲授使命，使命中有收成和欢愉，也有不尽如人意的处所，为了更好地总结经历，吸收经历，使此后的使命能够或许或许或许有用有序地停止，现使命总结以下：
一酷爱教员使命，思惟前进，连合同道
天天早来晚走，忘我贡献，能周全贯彻党的教导方针，当真实现黉舍交给的使命和使命，严酷遵照黉舍的各项规章轨制，做到不迟到，不迟到，不请病事假，脚结壮地地履行黉舍的各项请求。
二主动到场各类进修培训
尽力前进本身的教导讲授程度制定本学期我严酷按照进修打算，有序有用地停止了进修，我感觉本身的营业程度又上了一个新的台阶，出格是我又当真进修了几本教导讲授丛书，我感觉本身有了很大的晋升。并能在平常讲授使命中很好的操纵。
三讲授使命和科研使命
在讲授使命方面，在备课进程中当真研讨讲义，深切懂得讲义，矫捷操纵讲义，按照讲义的特色及先生的现实环境假想教案，当真地上好每节课。备课深切详尽。平常平凡当真研讨讲义，多方参阅各类材料，力图深切懂得讲义，精确把握重难点。在制定讲授方针时，很是注重先生的现实环境。教案编写当真，并不时归结总结经历经历。讲授中，我正视先生的思惟才能自学才能的培育，一面自发进修前进先辈教导思惟体例优异讲授体例等，一面持续停止“讲堂讲授”的分层讲授研讨，出力点放在激起乐趣教给体例养成习气培育才能构成风致上，鼎新讲授体例手腕，增大讲堂容量，前进进修乐趣，实现“落后生转化，中等生优化，优异生前进，各类先生都获得应有生长”的方针。
对班级的学困生，赐与出格的看护，讲堂上多发问，多巡查，多教导，在讲堂上对他们的点滴前进赐与恰当的褒扬，课后多找他们交心，使他们成立起他们的决定信念和激起他们进修数学的乐趣，并发动班上的劣等生做学困生们的教导教员，构成“一帮二“小组，按照各自的环境给学困生定出方针，让他们两边都朝着阿谁方针前进。常思虑，常研讨，常总结，增进先生周全生长，打好根本，培育先生立异才能”，以“到场式”讲堂讲授情势的研讨与操纵为重点，尽力实现讲授高品质，讲堂高效力。持续摸索数学常识之间的数学思惟的操纵和数学题方针思绪体例阐发纪律等;作完初中数学各章的常识树和初中数学的分类常识树;撰写多篇讲授经历类等论文。
四使命中存在的题目
讲义发掘不深切。
教法不矫捷，不能吸收先生进修，对先生的指点开导缺少。
新课标下新的讲授思惟进修不深切。对先生的自立进修,协作进修,缺少现实指点
差生末抓在手。由于对先生的领会不够，对先生的进修立场思惟才能不太清楚。上课和温习时该讲的都讲了，先生把握的环境若何，教员心中有数。致使了讲授中的自发性。
讲授深思不够。
五此后尽力的标的方针
增强进修，进修新课标下新的讲授思惟。
进修新课标，发掘讲义，进一步把握常识点和考点。
多听课，进修同科目教员前进先辈的讲授体例的讲授理念。
增强转差培优力度。
增强讲授深思，加大讲授投入。
教员的使命循环往复，我将好好深思一年来我使命中的经历和缺少，安身本职岗亭把此后的使命做好，一份耕作，一份收成。讲授使命苦乐相伴。我将本着“好学善思实干”的原则，自始自终，再接再砺，把使命搞得更好。
月朔数学教员学期使命总结范文
本学期我担负一()班数学讲授，作为二十一世纪教员，由此感触感染到本身肩上的担子之重。由于讲授经历尚浅，是以，我对讲授使命不敢怠慢，当真进修，深切研讨教法，谦虚向先辈进修。安身此刻，放眼将来，为使此后的使命获得更大的前进，现对本学期讲授使命作出总结，但愿能阐扬利益，降服缺少，总结经历经历，承前启后，以增进经历使命更上一层楼。颠末一个学期的尽力，能够或许或许说严峻繁忙而收成多多。
一备好课
当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，假想课的范例，制定接纳的讲授体例，并对讲授进程的法式实时辰支配都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生注重力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文，并当真按汇集每课书的常识要点，归结成集。
一堂筹办充实的课，会令先生和教员都获益不浅。比方我在讲授《熟习国民币》的时辰，这课讲授难度比拟大。一年级儿童春秋小，对用钱买到工具这等价互换的体例不是很大白。为了上好这堂课，我当真研讨了课文，找出了重点，难点，筹办有针对性地讲。为了凸起国民币的商品功效和在社会糊口中的首要感化，我在这方面做了经心的支配。为了令讲授活泼，不烦闷，我还为此筹办了大批的教具，讲课时就成竹在胸了。如出示了主题图幅逼真的购物搭车存钱的画面，即只需停止商品互换，就要用到国民币。同时，接洽先生的平常糊口，教导先生将平常平凡的零费钱积累起来，聚沙成塔后，将这些钱用来办更多更成心义的使命，如买好书捐献给贫苦的火伴等等。
别的，新讲义还多处经心成立购物情境，让先生在购物勾当中熟习国民币。经由进程勾当，使先生在生意商品中把握国民币的有关常识，前进社会来往和社会现实才能。可见，当真备课对讲授很是首要。
二增强上课技术，前进讲授品质
增强上课技术，前进讲授品质，使讲授清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，感情化，活泼化，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格注重变更先生的主动性，增强师生互换，充实表现先生的主感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;注重精讲简练，在讲堂上教员讲得尽可能少，先活泼口脱手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。此刻先生遍及反应喜好上数学课，就连之前极厌恶数学的先生都乐于上课了。
要前进讲授品质，还要做好课后教导使命，小先生爱动好玩，缺少自控才能，常在进修上不能定时完胜利课，有的先生剽窃功课。针对这类题目，抓好先生的思惟教导，并使这一使命贯彻到对先生的进修指点中去，还要做好对先生进修的教导和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生尽力做到从和睦起头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或赞助清算衣服。从歌颂脱手，一切的人都巴望获得别人的懂得和尊敬，以是，和差生扳谈时，对他的处境设法表现深切的懂得和尊敬，另有在攻讦先生之前，先谈谈本身使命的缺少。
三做好课后教导使命
在课后，为差别条理的＇先生停止响应的教导，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教导力度。对落后生的教导，并不限于进修常识性的教导，更首要的是学___的教导，要前进落后生的成就，起首要处理他们心结，让他们熟悉到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟悉到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。
如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟悉力度一局部。在此根本上，再教给他们进修的体例，前进他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格注重给他们补课，把他们之前进修的常识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。
四博采众长，前进讲授程度
欲给先生一滴水，教员先要有一桶水，出格是在现今常识更新很是敏捷的年月，为更好地顺应讲授使命。我大白：今天的进修便是为了今天的使命，教员本身本质的前进便是为了更好地干好教导使命。教到老，学到老，才会永久站在教导范畴的前端。在讲授中，谦虚就教其余教员，在讲授上，有疑必问。在各个章节的进修上都主动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，同时，多听教员的课，做到边听边讲，进修别人的利益，降服本身的缺少，并经常约请其余教员来听课，收罗他们的定见，改良使命。
五一份耕作，一份收成
颠末一个学期的尽力，期末考便是一种磨练。不管成就凹凸，都表现了我在这学期的讲授功效。我大白到这并不是最首要的，首要的是在本学期后若何自我前进，若何配合前进先生的数学程度。是以，不管若何辛劳，我都会持续尽力，多问，多想，多向先辈进修，争夺前进。讲授使命苦乐相伴。咱们将本着“好学善思实干”的原则，自始自终，再接再砺，把使命搞得更好。以上便是我在本学期的讲授使命总结。由于经历颇浅，良多处所存在缺少，但愿在将来的日子里，能在列位带领教员，先辈的指点下，获得更好成就。
走进世纪，社会对教员的本质请求更高，在此后的教导讲授使命中，我将更严酷请求本身，尽力使命，阐扬利益，更正错误谬误，开辟前进，为夸姣的今天贡献本身的气力。
月朔数学教员学期使命总结范文
本期以来，我任七年级六班数学讲授使命，收益良而多。整体看，我当真的履行学了校教导讲授使命打算，把新课程规范的新思惟新理念和数学讲堂讲授的新思绪新假想连系起来，改变思惟，主动摸索。为指点此后讲授，对一期的数学讲授使命做以下总结：
一课前做好充实的筹办
备课时，我连系讲义的内容和先生的现实经心假想每堂课的讲授进程，岂但要斟酌常识的彼此接洽，并且制定接纳的讲授体例，各讲授关头的天然跟尾;既要凸起本节课的重点，又要冲破本节课的难点。
二充实阐扬先生的主体感化
在讲堂上出格注重变更先生的主动性，增强师生互换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;注重精讲简练，在讲堂上教员尽可能讲得少，先活泼口脱手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。教员在教导讲授中还应进一步改变教导看法，对峙“以报酬本，增进先生周全生长，打好根本，培育先生立异才能”，以“自立——立异”讲堂讲授情势的研讨与操纵为重点，尽力实现讲授高品质，讲堂高效力。
三立异评估，鼓动勉励增进先生周全生长
对先生的进修评估，既___先生常识与技术的懂得和把握，更___他们感情与立场的构成和生长;既___先生数学进修的功效，更___他们在进修进程中的变更和生长。抓根本常识的把握，抓讲堂功课的堂堂清，接纳定性与定量相连系，更多地___先生已把握了甚么，获得了那些前进，具有了甚么才能。使评估功效有益于成立先生进修数学的自决定信念，前进先生进修数学的乐趣，增进先生的生长。
四当真修改功课,支配功课做到精读简练
有针对性，有条感性。同时对先生的功课修改实时当真，阐发并记实先生的功课环境，将他们在功课进程呈现的题目作出分类总结，停止透切的评讲，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
总之，一份耕作，一份收成，讲授使命苦乐相伴，既有胜利的高兴，也有失利的猜疑。本在讲授使命中，本身应多罗致别人的利益，填补本身的缺少，争夺在讲授品质上有___的前进。
月朔数学教员学期使命总结范文
本学期，我担负的是七年级，班数学讲授。能顺应新期间讲授使命的请求，从各方面严酷请求本身，主动向同业教员就教，连系本校的现实前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算有___，有步骤地睁开。上面把我这学期的讲授使命做一下总结。
一当真备课，做好课前筹办使命
按照数学课标的请求，当真研讨讲义，研讨讲义的重点难点关头，吃透讲义外，还深切领会先生，假想课的范例，制定接纳的讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来“，每堂课都在课前作好充实的筹办，并建造各类有益于吸收先生注重力的风趣教具，课后实时做出总结，当真汇集每课书的常识要点，归结成集。按照差别范例的先生制定了讲堂上教导打算，使讲堂讲授中的教导有针对性，防止自发性，前进了实效。
二增强上课技术，前进讲授品质
新课标的数学课凡是接纳“题目情境成立模子诠释操纵与拓展“的情势睁开，一切新常识的进修都以相干题目情境的研讨作为起头，它们使先生领会与进修这些常识的有用切入点。在这一学期，在讲堂上能按照讲授内容的现实成立情境，让先生一上课就感乐趣，每节课都有新颖感;注重变更先生的主动性，增强师生互换，充实表现先生的客观能动感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;注重精讲简练，在讲堂上教员尽可能讲得少，先活泼口脱手动脑尽可能多;同时也充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。
新课标倡导“自立协作探讨“的进修体例。在讲堂上常为先生供给脱手现实自立探讨协作互换的机遇，让他们会商思虑抒发。由于先生乐学，乐趣昂扬，凡是先生获得的常识都跨越讲义和我备课的规模。
三当真修改功课,做好课后教导使命
支配功课做到精读简练，有针对性，有条感性。对先生的功课修改实时当真，将在功课进程呈现的题目，停止总结阐发而后评讲，针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。在课后，为差别条理的先生停止响应的教导，以知足差别条理的先生的须要，同时加大了落后生的教导力度，之前进落后生的成就。
四狠抓先生的学风。
我所任教的两个班的整体环境普通。上课的时辰有些先生不能用心听讲，课后不能当真自力地完胜利课，功课常找别人的来抄，如许就严峻影响了成就的前进。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种当真务实的学风，峻厉攻讦剽窃功课的行动。
五谦虚向同业其余教员进修
在讲授上，主动收罗同备课其余教员的定见，进修他们好的体例。同时，能多听优异教员的课，谦虚向他们就教好做法和须要注重甚么题目，连系他们的定见和本身的思虑功效，总结出每节课讲授的经历和奇妙的体例，进修别人的利益，降服本身的缺少，改良讲授使命。
六持续教导前进营业程度
当真进修新教导讲授的理念，以新课改的思惟理念指点讲授，鞭策新课程鼎新的深切睁开。___月份我到场了晋江市中学数学教员现场讲授假想比赛，获得三等奖，增进专业生长和讲堂讲授品质的前进。这学期也实现了晋江市首期中小学教员长途研修主干培训班毕业查核。
颠末一个学期的尽力，期末考便是一种磨练。不管成就凹凸，都表现了我在这学期的讲授功效。讲授使命苦乐相伴，我会持续尽力，多问，多想，多进修，争夺前进把使命搞得更好。由于经历颇浅，良多处所存在缺少，但愿在将来的日子里，能在带领教员和先辈的指点下，获得更好成就。
月朔数学教员学期使命总结范文
本学期，我担负月朔()班的数学讲授使命，从各方面严酷请求本身，连系本校的现实前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，有___，有步骤地睁开。上面就数学讲授的环境小结以下：
一当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，假想课的范例，制定接纳的讲授体例，并对讲授进程的法式实时辰支配都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充实的筹办，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文，并当真汇集每课的常识要点，归结成集。
二充实阐扬先生的主体感化。在讲堂上出格注重变更先生的主动性，增强师生互换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;注重精讲简练，在讲堂上教员尽可能讲得少，先活泼口脱手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。
三谦虚就教其余教员。在各个章节的进修上都主动收罗同级同组其余教员的定见，进修他们的体例，同时，多听优异教员的课，做到边听边讲，进修别人的利益，降服本身的缺少，并经常约请其余教员来听课，收罗他们的定见，改良使命。
四当真修改功课,支配功课做到精读简练。有针对性，有条感性。同时对先生的功课修改实时当真，阐发并记实先生的功课环境，将他们在功课进程呈现的题目作出分类总结，停止透切的评讲，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
五做好课后教导使命，注重分层讲授。在课后，为差别条理的先生停止响应的教导，以知足差别条理的先生的须要。对落后生的教导，并不限于进修常识性的教导，更首要的是学___的教导，使之对进修萌生乐趣，前进他们的决定信念。要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟悉到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的，从而自发的把身心投放到进修中去。在此根本上，再教给他们进修的体例，前进他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格注重给他们补课，把他们之前进修的常识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。
六主动鞭策本质教导。我在讲授使命中注重了先生才能的培育，把传受常识技术和生长智力才能连系起来，在常识层面上注入了思惟感情教导的身分，阐扬先生的立异熟悉和立异才能。让先生的各类本质都获得有用的生长和培育。
七颠末一个学期的尽力，一局部同窗成就有所前进。存在的缺少是，先生的常识布局还不是很完全，小学的常识体系还存在良多真空的局部。由于良多社会身分的影响,良多先生厌学,导至讲授使命很难睁开，先生的进修成就很难前进。若何处理呢这些都有待此后改良。
