时辰：2022-10-03 15:21:11
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一、晋升本身实质，前进教诲讲授才能
教员是师长教员进修的典范，更是师长教员分隔怙恃进退黉舍的最离不开的人。教员与师长教员旦夕相处，一言一行都间接影响着师长教员，必须做到为人师表。为了前进本身的实质，建立师长教员进修的典范，我时辰正视本身的笼统，不时晋升本身实质，加强小我涵养的晋升，加强本身的品德魅力，使本身真正做到身先士卒，为人师表。详细履历做法以下：
1、不时进修，前进本身专业水平和常识面。
起首，从走上讲台的第一天起，本身就深切进修和研讨新课程规范，尽快充实和更新本身的教诲理念，以新课程理念为指点，不时前进本身的教诲讲授使命才能和水平，并内化成本身的实质。真正做到“统统为了师长教员，为了师长教员的统统”。
“给师长教员一碗水，本身就得有一桶水”。为了晋升本身的化学讲授专业素养，我一向对峙自学，多年来我一向对峙进修与化学教诲有关的册本，自学了教诲学、心思学等各类专业学科常识，补充本身在教诲讲授常识上的缺少，这也使本身在化学讲授上为虎傅翼。自任职以来，本身还自动、当真到场各类培训勾当，年年到场延续教诲培训，并到场了计较机、班主任等常识培训，使本身在综合实质上有了很快生长。
同时，我比年定阅教诲类的期刊杂志，如《中学化学讲授参考》、《学科教诲》、《中小学办理》等，实时把握教诲静态，以期把握新的教诲理念和教诲体例，并在讲授中自动试探现实。从中我学到了良多教诲讲授和班主任办理的履历，把握了良多教诲讲授方面的手艺和其余方面的常识，拓展了本身的常识面，使本身获得了较为周全的生长，很好地顺应了教诲讲授的须要。
2、现实接洽现实，前进本身的讲授水平。
在不时给本身“充电”的同时，我还自动到场市级、县级和校级的教研勾当，当真听课、评课，从中接收履历，总结履历；自动自动上公然课，当真听取同业们和专家们的评估定见，使本身尽快获得前进。别的，经由进程师徒结对勾当，拜高等教员王克茂教员等老教员为师，向其余老教员进修讲授体例和讲授履历，又很快地前进了本身的讲授水平。
3、自动深思，实时总结，前进本身的现实水平和讲授水平。
在泛泛教诲讲授使射中，我实时深思讲授中的缺少，当真总结履历履历，不时前进本身的教诲讲授水平和现实水平。自任现职以来，我自动撰写论文，
二、抓好班级办理使命，营建杰出班级糊口空气。
使命后未几，我就担负了班主任使命，我以为班主任办理使命是教员在做好泛泛讲授使命同时的又一项首要使命。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许说，班主任班级办理使命的黑白，间接影响着班级各项使命的睁开和师长教员的进修功效。是以，我在泛泛教诲讲授办理中，自动进修班主任办理常识和履历，时辰正视抓好班主任办理使命，在班内构成杰出的班风、学风，营建杰出的班级进修空气。详细做法有：
1、自动睁开实质教诲。
在讲堂讲授中，我对峙开导的绳尺，以师长教员为主体，以培育和前进师长教员的实质和才能为方针，高效地上好每节课，使每个师长教员在获得常识的同时也晋升了才能，并当令连系讲授对师长教员停止德育教诲，收到了杰出的功效。为拓宽师长教员视线，扩大师长教员常识面，还自动指点师长教员睁开丰硕的课外勾当，如勾当会、春游、诗歌朗读比赛等等，使师长教员获得了安康、周全地生长。
2、宽严并济，加强班干部培育使命。
在班级办理中，我对峙“严”、“宽”并举的绳尺，对师长教员在进修上热忱赞助，糊口上悉心赐顾帮衬，而规律上严酷请求。别的，正视加强对班干部的培育，在不影响师长教员本身进修的条件下，让他们民主办理班级。一方面，晋升我的班级办理的才能，同时也熬炼了师长教员的办理才能，对本身也起到了很好的促进感化。经由进程本身的极力，我班的班务办理条理分明，在班内构成了杰出的班风、学风，遭到了任课教员及家长的好评。
德育望文生义是品德教诲，是实质教诲的首要构成局部，是经由进程思惟指点和步履束厄局促对师长教员无方针、有筹算地停止自动的步履指点，从而周全晋升师长教员的品德实质。此后的师长教员多是独生后代，习气了衣来伸手、饭来张口的糊口，以是在他们的步履熟习里常常以自我为中心，很少顾及别人的感应沾染，以是做好德育使命势在必行。鉴于此，笔者连系一线讲授履历，总结几点班级德育使命办理履历，借使倘使举一反三，则不胜侥幸。
一、关切师长教员，建立典范
师长教员的步履和言行很大水平上受教员耳濡目染的影响。这就请求咱们一方面要做到爱生如子，如许才更轻易将正能量通报给师长教员；别的一方面要经由进程本身的言行对师长教员言传言教，如许融会爱心和耐烦来教诲师长教员构成杰出的品德品德是无往不胜的。
师生之爱心是笼统、详细的，它可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许渗入到每个纤细的进修和糊口关头。比方，天天凌晨在巡查讲堂的时辰除看看师长教员有不到齐，还要关切早退的师长教员是不是是身材不舒畅，碰到气候冷热的时辰，要提示师长教员加减衣物；小我勾此后列一个用品清单，动身之前帮每位师长教员查抄装备……掩护师长教员并不是必须得大张旗鼓，而是经由进程这些糊口细节渗入到每位师长教员的进修和糊口中，让师长教员都能感遭到教员忘我的关爱，从而发生佩服和尊敬的心思。须要正视的是，教员在支出爱心的同时，要正视培育师长教员的戴德熟习，自动赞助有坚苦的人。
言传言教便是教员要正视和规范本身的言行，做文明规矩的楷模，如许也会由己及人给师长教员建立杰出的品德步履标杆。有的教员就不正视到这个细节，比方咱们常常见到升国旗时，请求师长教员面对国旗行注视礼，可有的教员却在窃窃密语，如许就会构成很不好的影响；比方有的教员对师长教员早退请求很严酷，可是本身早退却不向师长教员告假或报歉，如许也会让师长教员发生不均衡心思。教员作为育人的实行者，必然要戒除这些不良细节，规范本身的说话和步履，用心学术，疏松为学，诚信为人；艰辛斗争，连合协作，严于律己，指点师长教员自动的步履和说话规范。
二、班会教诲，专项教诲
德育使命任重而道远，只靠豪情指点和建立典范是远远不行的。这就须要咱们借助班会的时辰睁开专项德育使命指点：可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许以争辩的情势鼓动勉励大师都颁发本身的概念，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许以游戏勾当的情势，让他们熟习到杰出的品德品德在社会糊口中的首要性。
比方，设立“赞助别人，欢愉本身”的主题班会。教员可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵诗歌朗读的情势，让师长教员改变到处以自我为中心的心思认知，让他们大白赞助别人，获得感激，获得教员和同窗的赞美，内心是很欢愉的。
笔者还曾设置“连合和睦”主题班会，侧重处置有些师长教员轻易和人发生争持的题目，让大师熟习到连合和睦才能妥帖处置题目，才能彼此赞助，前进进修效力。在融为一体的班会空气中，有的师长教员报告连合和睦动人至深的故事，有的师长教员用活泼的小品和相声等情势开导大师熟习到“和睦”要比“争持”更让人幸运，更好地表现出一小我的杰出品德。
除与泛泛办理相干的主题班会以外，咱们还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许构造课外勾当，经由进程田野组队闯关、拔河等小我性勾当，让师长教员其实休会到小我和连合的气力，从而让他们从客观熟习上熟习到若何晓得别人，若安在相处中获得别人的尊敬。总之，班会教诲可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许进一步加强黉舍德育使命，充实阐扬主题班会的教诲功效。
三、家校协作，配合指点
此后社会中良多孩子的怙恃为了保存顾不上赐顾帮衬和教诲孩子，有的怙恃乃至在外打工，孩子成为跟着白叟的留守儿童。在如许的环境下，孩子常常缺少关爱和家庭的暖和，构成步履极度或自大自闭，这类环境只凭黉舍教诲是没法愈合的。这就请求德育使命必然要针对师长教员的现实环境和步履思惟实时和家庭相同，只需家校协作才能消弭师长教员思惟过火的泥土。如斯一来岂但拉近了家校间隔，慎密亲密了家校干系，构成了德育合力，并且以家长黉舍为依托，前进了师长教员的综合实质。
在详细操纵中，咱们起首要建立黉舍、家长、社区、教诲点站接洽轨制，黉舍自动与当局及社会各局部相同，斥地校外教诲路子。别的，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许连系黉舍率领，构造创办家长黉舍，让家长们接管必然的家教常识，防止家教中简略粗鲁、过度宠嬖等传统观点的发生。创办好家长黉舍，还要与社会各界、家长配合参议出德育实行筹算，获得家长的配合和撑持。
总而言之，完美师长教员德育使命是一项久远而艰辛的使命，须要咱们不时领会和把握每位师长教员的身心生长状态，并能从他们的现实认知动身，实时调剂讲授体例，以活泼的、切近糊口实例停止有针对性的德育指点。只需操纵多元化的教诲机制，才能保障师长教员的德育水平敏捷晋升。
1、新的学年，要有新的朝气，缔造新的光辉，但这些必须以人的思惟实质为底子，要建立新的德育使命机制，以是加强黉舍德育使命扶植势在必行，为此咱们要以联校为中心，建立德育使命率领小组，,由各黉舍周全筹算、构造实行各校的德育使命，按期召开班主任及教诲员集会，明白每个月德育中心使命，充实阐扬各校和班主任主力军的感化，构成联校、黉舍德育使命齐抓共管的新场合排场。
2、延续加强师德师风扶植。教员实质水平的凹凸将间接影响其主导感化的通俗阐扬。教员在泛泛平凡步履中和讲授步履中，该当出格正视检核本身，一言一行都该当是师长教员的楷模，只需如许，教员本身的威望才会成为一种自动的教诲气力，他的典范言行才会成为师长教员仿照的工具。本学期要加强对教员师德师风教诲。当真进修“三风”，出格是环绕教风“三心”（爱心、用心、经心）来睁开德育教诲勾当，并以“酷爱师长教员、关切师长教员、尊敬师长教员、宽大师长教员、善待师长教员”为焦点内容，睁开“爱岗敬业，建立杰出师表笼统”勾当。极力扶植一支可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许顺应实质教诲请求的进修型、立异型教员步队。
3、构造全数党员当真进修各有关文件精力，加强党性涵养，促进党风廉政扶植，并将在节沐日时代，停止党员教员漫谈会，当真切磋此后我联校党员教员若何阐扬前进先辈性，起到典范带头感化,从而前进黉舍班子凝固力并率领全数教员以德治校。
二、加强德育科研，构成德育使命的新特色。
1、鼎力睁开德育课程的讲授研讨，阐扬德育主阵地的感化。要充实熟习新课程鼎新的首要性和须要性，其实改变观点，当真上好思品课、安康教诲课、班队勾当课充实发掘这些课的德育内含阐扬其德育感化。按照教诲方针，经心支配讲授内容，切磋讲授体例，开端构成中小学德育使命的新特色、新思绪。
2、学科教员自动承当德育讲授。在拟定各学科筹算时，正视渗入思惟品德教诲，正视讲堂、课后对师长教员步履品德的指点操练，随机渗入，充实做到常识与豪情并行，强化德育功效。
3、加强德育研讨。
进修并贯彻《国民品德扶植实行纲领》，连系朱柏庐师长教员的《治家格言》，睁开“柏庐精力在我心”的小课题研讨，并以此内化为师长教员的品德涵养，进一步鞭策我校的德育教诲。
三、加强德育步队扶植，构成德育使命新合力。
1、加强对班主任使命的营业培训。本学期经由进程“班主任黉舍”、“新教员徒结对”等情势，切磋“21世纪咱们若何当班主任”，经由进程讲课、研讨、观赏、分化新时代班主任使命的新特色。经由进程进修，要使班主任教员熟习到承担教诲、培育师长教员安康生长的义务，不时前进青年班主任的实质和办理才能。
2、自动睁开家访勾当，本学期对二分之一的师长教员停止上门家访，对统统的师长教员停止家长接洽，做到“早、勤、诚、精、实”，使家访真正起到相同教员、家长、师长教员之间的桥梁感化，接洽家长实时与家长互换，更好的教诲师长教员。
3、把“建立文明班黉舍”“建立文明班小我”作为黉舍、班级扶植的首要体例。其实从班级本身动身，各项惯例使命抓细抓实，学会自动、迷信、民主办理黉舍、班级，抓好班风班貌扶植。同时当真上好班队课、专题课。常常睁开情势多样、活泼活泼的班队勾当，给师长教员供给一个特性生长的空间，使班小我成为促进师长教员德、智、体、美、劳等诸方面生长的一个志向的“家”。经由进程拟定《班主任使命查核细则》，使班主任使命的办理更公道化、规范化。
四、丰硕校园文明糊口，首创德育使命新六合。
1、养成教诲规范化
要加强校园惯例办理与步履规范操练。按照《小师长教员守则》、《小师长教员泛泛步履规范》请求，拟定并履行各项规章轨制，经由进程“六项评比”，加强师长教员礼节规范的操练；经由进程对红围巾礼节岗队员的培训与办理，培育师长教员糊口礼节，讲求家庭礼节、晓得黉舍礼节，学会交际礼节。教诲师长教员在产业好孩子，在校做好师长教员，在社会是个好少年。 《1》
2、德育内容主题化，德育勾当常常化
以“柏庐精力”为指点思惟，以天下少工委颁发的“加强少先队思惟品德教诲深切休会教诲的定见”为底子内容，指点少年儿童睁开各项现实勾当。勾当要加强对少年儿童思惟品德教诲和立异精力与现实才能的培育，面向全数师长教员，促进师长教员周全生长，拟定好筹算，设想好勾当，并扎踏实实地构造实行，获得主题教诲的最大效应。使本黉舍的少先队使命有一个新的开端。
3、乡村教诲开放论
建立校外德育基地，公道操纵山区乡村教诲资本，指点师长教员打仗社会，丰硕社会现实勾当，本学期，有构造地支配每个师长教员到一中心歇息基地到场一至二次勾当。同时，与乡企业、石材厂等单元挂钩，常常接纳“走出去、请出去”的情势睁开各项勾当，以拓宽视线，增加常识，陶冶情操。
五、加强查验力度，凸现德育功效。
1、本学期中心小学将拟定查核细则，查抄各小学德育功效，并对全乡教员停止德育使命查核。
2、睁开德育使命前进先辈事迹评比勾当。
3、期末在评比德育前进先辈事迹的底子上评比出优异班主任（教诲员）、师德典范、文明班级、优异少先队员。
4、做好德育使命履历总结，争夺再创德育使命新境地。
一小我若是决议以教员为职业的话，那末做班主任是敏捷进入教员脚色的最好路子。班主任使命的庞杂，恰好是教诲现实勾当丰硕的反应，与师长教员打仗多，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许深切领会师长教员的心思，考查本身的教诲步履能给师长教员带来若何的教诲功效。从职业生长的角度看，一小我只需堆集丰硕的教诲现实，才可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对职业本身有更深切的晓得，并敏捷了了职业的焦点和关头，极力才无标的方针，生长也才能敏捷。同时，做班主任能堆集丰硕的教诲案例，对本身将来的专业晋升作了坚固的铺垫，在履历总结和理性阐发时能供给最新鲜的例证，也为本身的思虑带来泉源死水。以是，短时看，做班主任比科任教员辛劳，多做了良多使命，操了不少心；从久远看，班主任比科任教员能获得更多的熬炼。
有人描写班主任为“婆婆的嘴，兔子的腿”，是对班主任“多说勤做”的笼统归纳综合。其实，班主任的教诲现实内容很是丰硕，若是故意，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许获得周全的熬炼。详细说：1、班级办理。触及班级构造布局的搭建，师长教员干部的考查、提拔和培育，小干部的协作、办理和查核评估；班级凝固力的培育，班风的构成和班级文明的扶植；班小我扶植的方针必定、筹算支配、步履实行、方针实现等。2、讲堂环境的支配、洁净与对峙。触及讲堂的丑化、主题墙的操纵、轨制表格张贴的美工、图书角的空气营建、黑板报的筹算设想等；讲堂的卫生洁净与保洁；师长教员卫生习气的养成等。3、构造勾当。触及主题班队会的构造，泛泛文娱性勾当的构造，比赛性勾当的策动、构造，拿手师长教员的赛前教诲等。4、心思安康教诲。师长教员之间闹抵触起胶葛须要调剂，男女同窗之间的早恋或前早恋步履的处置，师长教员碰到坚苦波折后的心思疏浚相同，师长教员生长中的猜疑等等，这些都须要教员出格是班主任仔细发明，自动互换思惟，为师长教员的心灵导航。5、家校互换。触及通俗的家校互换，如德律风、短信、QQ互换等；出格时辰如师长教员的非通俗步履等，有须要请家长来校互换；首要的勾当如黉舍庆典、开散学典礼、讲授开放日等；每学期家长会、家访勾当等。6、泛泛班务及别的。触及惯例办理、班务档案材料、班级日志、科任教员的调和、出格使命的应急处置等。诸如斯类的教诲现实勾当，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许培育班主任的办理才能、构造才能、交往才能、相同的手艺、应急处置题方针才能等等。当一名教员碰到这些错乱的事务，不是惊慌失措，而是冷静应答并完美处置，就申明他已生长为一名成熟的班主任了。
二、研讨平台
一个班主任是不是优异，当评估不再以勤恳进献为至高规范，转而以聪明立异为评估绳尺时，班主任使命现实上起头走向教诲研讨的新时代。新课程提出“教员即研讨者”，说的不只是教员讲授，也包含班主任使命。这就从政策和理念上为班主任供给了撑持，给班主任使命提出了新的请求，也为泛博班主任指明了生永生长的标的方针和舞台。
有些教员担负班主任使命，只是逗留在实现黉舍支配的使命上，疏忽了这项使命是作为本言教员职业糊口生计也是生射中首要的履历和休会，不从研讨、试探、测验测验、立异的高度去看待班主任现实，这就使得教诲现实逗留在外表上，不深切到班主任使命的焦点部位和关头处，如许的人生休会也就很浮浅，所得就很是无限。既然做班主任就要当真做，当真到以研讨的姿势去看待每项使命，研讨每项使命若何做更迷信，更公道，更有用。持久对峙，班主任使命的休会就会很深切，履历就会很丰硕。不论是魏墨客、任小艾，还是张万祥、李镇西等优异班主任，从他们身上咱们可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许发明，他们都把本身置身于一个研讨者的高度去审阅班主任使命，诘问教诲步履面前的教诲思惟和规律是甚么，教诲步履若何改良优化，对将来的教诲有何开导等。唯有如斯，才会让本身从浮浅的现实者生长为研讨者，从自动的现实者生长为自动自发的践行者，从景象的感应沾染转入深条理的思虑与立异，从而生长为具备理性思惟的教诲研讨者。
那末，班主任若何停止研讨呢?其实，使命着便是研讨着，步履研讨是班主任同时停止教诲现实和教诲研讨的根基战略和体例。详细说，起首在心思上把本身定位为研讨者，要用所知的最前进先辈最迷信的教诲理念指点本身的言行，凡是有教诲步履必先诘问本身：为甚么如许做，最好若何做，做了会若何，适才做得若何等等；其次，实时记实本身有代价的教诲勾当，经由进程教诲叙事、教诲日志、案例故事等情势，保留最新鲜的教诲材料，便于本身常常回味品味；第三，实时总结和深思。按照本身的教诲休会写出深思条记，以写促思，使得本身从景象的感应沾染回升到理性的分化。对峙下去，就会如叶澜教员所言“一个持久对峙写深思的教员，能很快生长为名师”一样，敏捷生长为一名优异的班主任，一名优异的教诲研讨者。
研讨首要是个体步履，但也须要黉舍供给充足的撑持，比方有的黉舍经由进程小我课题的情势，鼓动勉励教员环绕班主任使命艺术必定专题研讨；有的黉舍在对教员年关事迹查核时，对班主任在德育使射中获得的研讨功效与讲授研讨功效等量齐观，乃至有所侧重，以示鼓动勉励等；另有黉舍自动报告德育研讨课题，将良多有志于德育研讨的班主任连合在一路，重点霸占德育坚苦，如许的教诲研讨更无力度，到场此中的班主任可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许获得更遍及更深切的现实休会。
苏霍姆林斯基在《给教员的倡议》一书中说：“若是你想让教员的歇息可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许给教员一些乐趣，使天天上课不致变成一种枯燥有趣的义务，那你就该当指点每位教员走上处置一些研讨的这条幸运的路子下去。”这句话是对教诲办理者说的，是针对教员讲授而言的，也是针对班主任使命来讲的。一名班主任若是不想做“教书匠”，就该当从教诲研讨动手，学会从迷信研讨的角度看待教诲讲授使命，自动试探研讨，争夺成为一名教诲科研使命者，一名教诲艺术家。
三、互换平台
对互换，有一个典范的比方，“你有一个苹果，我有一个苹果。我
们互换一下，一人还是一个苹果。你有一个思惟，我有一个思惟，咱们互换一下，一人就有两个思惟。”这是萧伯纳的一句话，很简略，可是象征深长。人的前进生长离不开常识思惟的互换，班主任的专业生长一样离不开互换，在互换中生长，从互换中获得开导，增加聪明。
在黉舍糊口中，班主任之间起码有三种互换，一长短正式的互换，首要散见于泛泛的教诲糊口中。共事之间的说话“三句不离本行”，此中布满着丰硕的教诲信息，内容常常触及掉队生的转化、师长教员教诲的小手艺、班干部的培育、班级惯例办理的战略等等，略加阐发就会发明此中包含着教诲的聪明。常常听到。“从某某共事那边学到……”如此，其实这是一种很是遍及的互换进修。共事常常与本身面对近似的教诲题目，共事处置题方针聪明手艺对本身有开导和鉴戒代价，“参考之资，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许攻玉”。常常与共事谈天，暴露本身使射中的猜疑坚苦，追求共事的赞助，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让你在短时辰内敏捷堆集履历。同时，互换还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许促进友情，调和空气，为你的职场铺就阳光小道。
二是“圆桌集会”互换。通俗在德育处的构造下，全数班主任会聚一路，就像学科组、备课组的教研勾当一样，大师环绕配合存眷的题目小我研讨。每人可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许谈本身班级教诲办理中的胜利履历，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许环绕事前设定的主题来谈，如“掉队生的转化”“与家长的相同互换”“师长教员评优”“师长教员早恋题方针教诲”等等。每小我带着案例履历走到一路，大师到场，划一互换。这类研讨互换情势简略，空气民主，大师思惟活泼，到场热忱比拟高，思惟碰撞中常常能开导聪明，寻觅出杰出的处置体例。民主高效的互换进修很受教员接待，以是有的黉舍爽性称其为“班主任沙龙”或“圆桌集会”。
三是优异班主任履历服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net。一所黉舍通俗都有班级教诲办理很是超卓的班主任，也有一些思惟前卫、教诲办理体例独到的班主任，其履历具备鉴戒性和压服力。以是，黉舍设立班主任履历服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net，按期约请富有履历和特性的班主任阐释本身的治班之道，对班主任专业生长能起到杰出的引领感化。同时，这对被约请到的教员也不啻是一种嘉奖和名誉。有不少名优班主任常常是从黉舍的班主任履历服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net中走出来的，从在黉舍层面先容履历起头，慢慢面向全区、全市、全省，乃至天下，先容本身的教诲思惟和教诲履历。作为黉舍办理者，要充实操纵这类精力鼓动勉励的气力，培育本校的名优班主任，以此带动全数德育步队，使黉舍的德育使命迈向新的高度。
别的，班主任还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由进程媒体与更多的教诲使命者遍及互换。此刻媒体发财，写作情势活泼普遍，不只是疏松规范的教诲论文才可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许公然颁发，一些教诲叙事、案例描写、勾当设想、使命深思等等都可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许成为教诲作品，被媒体登载。一个勤于笔耕的班主任，必然是一个酷爱教诲、爱思虑的教员，如许的教员经由进程媒体先容使命履历，阐释教诲思惟，对他本身而言是对一种较高条理的精力境地的追求，对黉舍其余教员来讲，有一种典范鼓动勉励的感化。有如许的教员引领，会促进黉舍班主任步队实质的晋升。
四、进修平台
后人言，“读万卷书，行万里路”，说的是进修与践行划一首要，且彼此补充。一名班主任若是只需现实履历，缺少现实指点也不行，现实履历与现实连系起来才可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许获得前进和升华。当咱们在充实的教诲现实中堆集了丰硕的履历，也发生了大批的猜疑时，若是实时浏览一些现实册本，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许使咱们的履历得以积淀，猜疑获得处置，思惟得以升华，乃至从头组构原本的常识布局。进修有多种情势和路子，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许听讲座报告、念书、观赏班级教诲勾当、向身旁的名优班主任就教等等，但最首要的还是念书。
合适班主任读的书大抵有如许几类：一是班主任实务方面的书，如《班主任使命手册》《班主任兵法》《教你若何当班主任》。这些书根基上是先容班主任惯例性的使命、请求，对班主任老手来讲很是适用，能赞助你领会班级办理中的根基事务，处置使射中碰到的最现实的题目。二是班主任履历之类的书。比方《心之育――毛蓓蕾的班主任使命艺术》《爱心与教诲》《教诲临床与阐发》《欣赏你的孩子》《班主任的专业生长》等，这类书通俗是优异班主任的教诲漫笔、教诲案例故事、履历总结等，外面凝固着优异班主任使射中的聪明才情。这类书合适有几年班主任使命现实履历的教员浏览，从中你能找到共识，也从对比中寻觅到本身使命上的完美，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许从中明白优异班主任的使命聪明与锲而不舍的固执毅力，遭到陶冶沾染。三是教诲事理和人文类的书，比方《德育事理》《教诲心思学》《新教诲之梦》《陶行知教诲思惟研讨》《教诲哲学》《民主主义与教诲》等。这一类书从教诲的微观视线考查德育的景象，揭露教诲的规律和实质，指出德育的标的方针与绳尺。从浏览中可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许领会到此后全数的德育近况、存在的特性题目、须要打破的瓶颈在那里等等。经由进程浏览，能坦荡本身的教诲视线，晋升本身的教诲现实素养，从而能举重若轻，更聪明更战略地处置使射中的题目。这一类书合适有着丰硕的班主任使命现实和有必然教诲履历的教员浏览，合适有志于研讨试探班主任使命艺术和教诲迷信的教员去研讨。
黉舍可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许构造主题普遍的念书互换会，经由进程互换，领会差别窗者对德育使命的晓得阐释、差别教员对教诲著述的解读；也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许构造专题性的念书互换勾当，比方环绕网瘾题目，互换陶宏开、欢然、应力等专家学者的差别晓得与处置体例。有的黉舍一学期划定班主任读几多本德育册本，也有黉舍停止念书条记征文比赛，鞭策念书勾当等等。
固然，教诲是一成不变的，有丰硕的教诲神态和背景，处置的体例也良多，不最好，只需合适的才喝采。是以，班主任进修也不能拘于念书一项，如一些讲座、报告、现场观赏等，都具备怪异的代价。总之，念书也好，其余进修勾当也好，都能从差别角度差别层面给人以开导教诲。有志于专业生长的班主任城市自发地从中学到处置题方针体例，获得教诲和人生的开导。
五、政策平台
班主任专业生长其实离不开黉舍的言论导向和政策撑持。一个真正对峙德育首位，正视师长教员品德涵养的黉舍办理者，必定会正视班主任步队的扶植和班小我扶植使命，必定会在黉舍营建以当班主任为荣的杰出空气。详细说：
1．建立班主任提拔轨制和评优轨制。班主任必须颠末培训查核，持证上岗。黉舍每学期停止一次班主任查核和评比，拟定出通明的、能有用激起班主任使命热忱的鼓动勉励轨制。
2、以班主任为主，连合任课教员构成教员小我，配合阐发、研讨师长教员的思惟、进修和糊口状态，齐心合力，配合关切每位师长教员安康生长。
3、按照黉舍德育使命筹算，连系班级师长教员的思惟、进修状态，每学期建立班级生长方针，拟定使命筹算，经心构造班级教诲勾当，常常深切班级宿舍，领会师长教员的思惟，有针对性的停止思惟教诲、进修指点、心思疏浚相同。
4、教诲师长教员明白进修方针，规矩进修立场，培育师长教员进修乐趣，经由进程多种体例，指点师长教员改良进修体例，前进进修成就，实现进修使命。
5、停止班级的泛泛办理，建立班级惯例，出格是投止糊口的惯例教诲，指点班委及团支部的使命，极力培育和前进师长教员自治、自理的才能，从而到达自立自立，让惯例教诲内化为师长教员自发步履，把班级扶植成自动朝上前进、高昂向上、连合和睦、互帮协作的小我。
6、教诲指点师长教员到场学工、学农、学军等社会现实勾当，教诲指点师长教员到场黉舍公益歇息，自愿者办事等社会办事勾当，自动睁开社会查询拜访和社会考查，让师长教员在现实中接管教诲前进熟习。教诲师长教员对峙到场体育熬炼，养成杰出的歇息、糊口、卫生等习气。
7、关切师长教员的课外勾当，指点师长教员到场各类无益于身心安康的科技文娱和社会勾当，鼓动勉励师长教员生长乐趣和特性拿手，让师长教员在自我生长的自动追求中自我设想，自我完美。
8、班主任要周全关切班级的每位师长教员，实时领会师长教员的思惟、糊口、安息等环境，获得家庭和社会各方面的撑持配合。要做好家访使命，每学期起码要拜候二分之一师长教员，德律风拜候每位师长教员家长，新交班的班主任在第一学期中必须家访每位师长教员（暑期实现50%以上，外埠师长教员除外）。每学期必须召开家长会，争夺家长对黉舍使命的撑持。
要想钓到鱼，起首要晓得鱼儿想吃甚么。
中小学班主任培训是不是有用，起首表此刻培训勾当是不是针对和知足培训须要，是以，做好培训须要阐发是班主任有用培训的条件。
培训须要阐发是培训名目斥地职员和培训教员，经由进程搜集和阐发有关信息，必定培训工具在常识、手艺、才能、立场方面的现有水平与应有水平的差别，寻觅发生差别的缘由，并进一步从这些缘由中必定经由进程培训来处置的题目，从而为设定培训方针、斥地培训课程、挑选培训体例、睁开有用评估供给根基按照。
培训须要的调研与阐发，要斟酌社会生长须要，即国度教诲鼎新与生长的请求和趋向；要斟酌先生地点单元的须要，即黉舍生长的方针和存在的题目是不是须要经由进程培训来处置；要斟酌班主任岗亭的须要，即班主任岗亭的使命使命、请求及实现这些使命、请求存在的题目；要斟酌先生小我的须要，即先生本身的乐趣、熟习或意志感化下发生的对培训的请求与欲望。为此，要对德育（教诲）行政率领、研讨专家、校长、先生、师长教员家长等停止调研，从而获得班主任培训名方针培训须要。经由进程对这些须要的综合阐发，阐发哪些是此后班主任培训最首要、最可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许处置的题目，终究构成有用培训须要阐发功效，进而必定有针对性的培训主题，为有用培训方针和培训课程设想供给按照。
二、迷信必定培训方针和内容，是中小学班主任有用培训的首要关头
按照培训须要瞻望先生在培训竣事后有哪些收成，包含新常识、新手艺的增加，立场的改变，难点题方针处置；培训勾当是不是最大限制地知足了先生的须要，是不是有用地到达预期方针？这些题方针回覆都依托于有用培训方针的必定。若是不有用的培训方针，培训内容、专家团队、培训体例体例、培训办理等方面轻易发生自发性或随便性，那样全数培训就会落空标的方针。该当指出的是，差别层级、差别窗段、差别阶段、差别时长的班主任培训，其培训方针是差别的，如新任班主任培训、主干班主任培训、优异班主任培训的方针差别，小学、初中、高中主干班主任的培训方针差别，短时辰培训与持久培训的方针也差别。必定培训方针时，有总方针，也有详细方针。
比方，针对今朝初中班主任步队的现实和国度、社会的须要，初中主干班主任短时辰培训的总方针是：经由进程主题式研修，赞助初中主干班主任前进师德涵养，建立前进先辈的德育理念，深切晓得针对初中生身心生长特色的班主任使命专业常识，谙练把握初中班级办理和德育的各项手艺，总结班主任使命履历，把握班主任使命研讨体例。
详细方针可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许为：晓得师德内在，前进师德涵养，建立职业志向；更新班主任使命理念，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有熟习地把社会主义焦点代价系统融入班主任使命；晓得今世初中生的思惟品德生长特色，把握思惟品德教诲的有用体例；把握班主任使命筹算、班小我与班级文明扶植、班级勾当的设想与实行、家校相同与协作、班级使命总结与评估等体例，前进班级办理的专业化水平；学会公道操纵师长教员、家长、社区、搜集资本，为实行德育和促进师长教员生长办事；总结班主任使命履历，把握班主任使命研讨体例，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许提出有代价的研讨题目，停止合适请求的研讨设想。
以上方针是初中主干班主任短时辰培训的“通用”方针，由于培训须要和时长差别，每个详细培训名方针培训方针必定，都应从现实动身、详细题目详细阐发。
培训方针回覆的是“为甚么培训”。在必定为甚么培训后，就要必定“培训甚么”了。培训课程可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许从“专业理念与师德”“专业常识”“专业才能”等三个维度来构建。“专业理念与师德”可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有师德涵养与专业生长、德育与班主任使命理念等模块，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许设班主任的职业志向与专业化，新课程背景下的班主任脚色、多元化的师长教员观、自立化、民主化、人道化的班级办理理念等主题。“专业常识”可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有师长教员生长常识、德育常识、心思学常识等模块，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许设今世师长教员（如小师长教员、初中生、高中生）身心生长特色、师长教员安康品德的塑造、品德教诲心思、班级办理心思、师长教员心思保健等专题。“专业才能”包含思惟品德教诲才能、班级办理才能、心思安康教诲才能、班级勾当设想与实行才能、古代教诲手艺才能、资本的斥地与操纵才能、履历总结与研讨等模块，开设的专题就更多了。
由于中小学班主任通俗为短时辰集合培训，培训时辰短，在必定培训课程时不可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许四平八稳，不然便会走马观花。为此，每个班主任培训名目都要必定培训主题或培训重点，环绕培训专题或重点挑选培训课程，做到集合气力、重点击破，经由进程一次短时辰培训集合处置班主任使射中的一个或两个焦点题目。
三、组建高水平专家团队，是中小学班主任有用培训的关头
一样的培训课程，差别的人讲课的功效截然差别。
起首，承傍边小学班主任培训使命的单元要实行首席专家轨制，首席专家担负设想培训筹算、备课、督导培训讲授、构造天生性资本斥地等使命。
其次，应按照培训课程和须要礼聘培训专家，并公道搭配德育（教诲）行政率领、现实专家与一线教研专家和先生教员。按照先生的须要，礼聘的专家既要有地区外的专家，也要有地区内的专家；既要有高校和培训机构的专家，也要有中小学一线的班主任专家；既要有重点名校的优异班主任，也要有乡村黉舍的优异班主任；既要有公办黉舍的名优班主任，也要有民办黉舍的名优班主任，确保专家的代表性和顺应性，要使来自差别地区、差别范例黉舍的先生均能在培训中有所鉴戒和收成。
班主任培训的专家团队，应由以下职员构成：
⑴德育（教诲）行政率领。他们可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许拓宽先生的专业视线，从情势、走向等方面赞助先生从高处审阅本身的使命，拓宽使命思绪；又可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许停止政策解读，使先生更好地领会相干政策出台的背景、内容和意思，把握相干的政策律例。
⑵现实专家。他们可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许从现实层面上赞助先生梳理、阐发班主任专业化常识，又可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许引领、晋升先生的专业思惟，使先生的使命现实能找到现实撑持。
⑶一线教研专家。一种是专职教研员，他们首要赞助先生在现实层面上阐发、传授一些班主任使命的操纵手艺，他们是高校专家和一线班主任教员之间的桥梁；别的一种是一线优异的班主任教员，他们可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许以本身生长的履历与先生停止分享，将本身生长的心路分化给大师，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将本身对班主任使命的晓得、思虑和先生停止切磋，固然不用然能说出几多现实，但他们对班主任使命必须有理性思虑、有理念。他们极具亲和力，能让先生有看得见、摸得着的其实赞助。
⑷先生本身。这是可贵的进修教诲资本，也是最有压服力的培训资本。他们彼此的互换研讨，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许感应沾染和处置先生们分歧关切的题目。
再次，在培训正式实行前，培训单元应构造讲课教员睁开小我备课，解读实行筹算，对培训方针、培训内容、勾当情势、功课设想等停止当真研讨，确保讲课教员的讲授内容与讲授设想能实现培训预期方针。如若现实环境不许可备课，应经由进程邮件、德律风等情势，赞助各讲课教员到达以上方针。
最后，培训单元要对培训专家停止有用的办理。最有用的办理是对专家的讲堂讲授停止评估，以此领会专家讲授功效及先生的对劲度，为下一个培训班的专家团队组建供给按照。
四、立异培训体例体例，是班主任有用培训的底子保障
中小学班主任培训要以先生为中心，以班主任使命典范案例为载体，建立到场式讲授情境，阐扬先生的主体感化，引领先生研讨实在的班主任使命题目，在到场、协作和专家指点下自动建构，总结、深思本身履历，生长现实聪明，晋升现实才能。
经由进程本课题构成员的调研，咱们发明班主任希冀的培训情势以适用为主，详细是：讲座、案例阐发、与专家互动、观赏后点评、研讨互换、德育基地观赏考查、优异班主任使命现场观赏等。曩昔的班主任培训常常以讲座为主，如许的培训体例必须鼎新。要矫捷接纳案例式、切磋式、到场式、情境式、会商式、使命驱动、现场观赏等多种体例睁开培训，前进先生的到场度，加强培训的接收力和沾染力，晋升培训的实效性。
⑴专题讲座。专科现实课程或相干政策律例的宣讲，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳专题讲座，但所占比例不能太高，通俗不能跨越40%。
⑵案例阐发。由于现实或政策律例比拟笼统，差别窗员晓得功效不一样，为晋升培训品德，要操纵案例阐发的情势，化笼统为详细，为庞杂为简略，晋升培训功效。
⑶与专家互动。差别层级、差别窗段、差别的个体，进修的气概、感悟的才能都差别，小我生长的背景、堆集的履历差别，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳与专家互动的情势，为先生解惑、先生深思供给赞助和指点。
⑷现场观赏及点评。从理念观点到教诲步履，须要教诲现实作为前言。为此，现场观赏是一种有用的情势。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在中小学现场停止，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在培训现场设置摹拟现场。观赏课可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许是外请的优异班主任执教，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许是培训先生中的优异班主任来执教。一样，点评专家可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许是外请的现实或现实专家，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许是培训先生本身。由于班主任培训大多在寒寒假实行，师长教员不好集合，由此也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许用录相材料取代现实上课。
⑸研讨互换。先分组研讨互换，让每位先生都无机遇发言，由调集人或记实者记实汇总大师的发言。研讨竣事后，再全数集合，停止大组互换，以处置点面（特性和特性）的题目。
⑹履历分享。名优班主任或先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许就本身班主任使射中的履历和履历，开设微型报告或停止现场揭示，先生从中可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许分享履历、获得开导。
五、加强培训办理，是中小学班主任有用培训的首要保障
办理出实效。不严酷而高品德的办理，培训的有用性便是一句废话。
要将培训恰当“前移”。先生带着甚么方针来，就决议了他们带着甚么归去。在培训前，培训单元可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许请求先生就班主任使命的热点难点题目在本单元或地点学区睁开调研，每人实现一份高品德的调研报告或一份德育使命小论文，在集合研修中支配时辰构造互换与揭示；请求先生思虑本身到场本次培训的方针是甚么，本次培训的方针与本身的须要的干系，瞻望本次培训知足本身须要的水平，并对培训单元提出定见和倡议。
要加强培训进程办理。培训单元要对讲授办理、考勤办理、功课与查核办理、构造规律办理等做出明白划定，并保障先生知情。要体例研修手册，内容包含先生必须晓得和履行的各项请求，比方：培训方针、课程支配表、主讲专家与讲义纲领、进修资本和文献索引保举、毕业查核请求、讲授办理轨制、宁静使命预案、宁静须知等。首席专家和担负人要深切讲堂听课，对每位讲课教员的讲堂讲授环境停止问卷测评。要指点建立班委会，鼓动勉励先生自立办理，班委会辅佐班主任做好办理使命，并缔造杰出的协作空气。要严酷考勤办理和查核，实行培训签到轨制。
要加强培训反应。培训竣事后，培训单元要从讲授、办理、办事等方面对培训使命停止总结深思，要经由进程问卷查询拜访领会先生的培训收成与感应沾染、讲课教员的讲授功效等，以便在后续的培训中改良或调剂培训支配。中小学班主任培训凡是接纳的培训反应体例是对劲度测评，以下表：
中小学班主任培训对劲度测评表
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）02-0103-02
我国中小学教员步队，其专业化水平确切偏低。今朝，我国小学和初中教员的及格学历出发点偏低，局部教员职业品德熟习冷淡，讲授体例和手腕掉队，常识面狭小，立异熟习和研讨才能不强，这些题目不容轻忽。是以，要告竣教诲使命的专业化，前进教员的社会地位，改良教员的专业笼统，鼎新与生长教员教诲，鞭策我国中小学教员的专业化水平势在必行。班主任起首是一名教员，一样履历教员专业化生长的进程，并且班主任的专业化生长应是教员专业化生长的一局部。但就我国今朝而言，中小学班主任的专业化生长，不论是职前教诲还是职后教诲，绝对都较软弱和滞后，导致不少班主任，按传统办，按惯例办，正视层级化办理，班主任使命实效性低下。而在教诲现实中，大大都教员也都将班主任使命看做是“大师能为”、不具特地学识的使命；班主任对本身的现实使命缺少研讨熟习，下载、剽窃、面目一新的班主任总结景象频频发生，导致班主任使命水平逗留在现实型或操纵型阶段，属于研讨型的班主任并未几：黉舍对班主任步队的扶植常常也处于一种零散指点或是缺失指点的真空状态，班主任使命的睁开全凭本身的悟性和极力，是以便呈现班主任实质与办理才能差别较大、班级生长不均衡的状态。是以，在教员专业化生长中，班主任专业化生长之方针应提到师范教诲及延续教诲日程中来，以培育出一批具备专业化水平的班主任使命步队，实现班级教诲办理最优化之方针。
一、中小学班主任专业化生长的影响身分
按照国际视线中教员“专业化”的界定，我国中小学班主任专业化生长的影响身分仿佛可从两个方面加于阐发：1.是不是建立顺应新时代须要的志向的“班主任笼统”；2.是不是建立与志向的“班主任笼统”呼应的教员教诲系统体例。考查我国今朝中小学班主任专业化生长的现实，不丢脸出，中小学班主任专业化生长所须要的条件根基上处于真空状态。
（一）班主任专业化笼统规范的缺失
成熟的专业该当具备六大特色与规范：专业知能、专业品德、专业操练、专业生长、专业自立、专业构造。据此来权衡班主任的专业化水平，笔者以为至今仍不权衡班主任专业化笼统的规范。占有关查询拜访，班主任在师长教员眼中大多是辛劳型的保姆和独裁型的差人等笼统。中小学班主任陷在班级事务傍边，大事小情，身材力行，忙于“救火”、“补墙”，却常常着力不奉迎。究其缘由首要有：
1.班主任专业常识和手艺不完美。导致其不能很好地操纵专业权力，建立班主任的专业笼统。这是影响班主任专业自立的首要缘由，也是影响班主任专业自立熟习和步履低下的首要缘由。由于，不论是职前教诲还是职后教诲，都缺少对“班主任笼统”教诲操练的撑持。出格是入职此后，多年来班主任比拟正视履历的传承，疏忽对教诲范畴专业性常识和才能的培训和生长，导致班主任缺少做好班主任使命的根基功操练。
2.班主任使命立场的缺失，也使班主任不能很好地操纵专业权力，建立班主任的专业笼统。专业立场是班主任专业生长的底子。今朝在良多黉舍，“班主任荒”已成为一个很凸起的题目。班主任专业生长的提法是但愿教员要有内在的、自动的专业生长动机，可是，在现实中班主任挑选这个岗亭是自动的，在这个岗亭上没法实现小我的代价偏好和呼应的好处追求，以是班主任对本身的专业生长不感乐趣，是以也没法对峙生长的永远能源。
（二）班主任专业化生长缺少轨制的保障
轨制、政策的缺少是限制班主任专业化生长的底子缘由。班主任是出格范例的教员，他一边承当讲授使命，一边承当班主任使命。班主任使命的出格就在于它是教员使命的一局部(有人称之为副业)，班主任的专业化生长便是希冀班主任由副业走向主业。1998年国度教委颁发的《中小学德育使命规程》中划定： “中小黉舍要建立、健全中小学班主任的聘用、培训、查核、评优轨制。各级教诲行政局部对持久处置班主任使命的教员该当赐与嘉奖。”现实中班主任可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许聘用但无体例，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许嘉奖但不安稳人为。若是不明白的班主任的资历、职级、培训、评估等一系列轨制保障，要实现班主任专业化生长是很坚苦的。是以，要实现班主任的专业化生长，起首须要轨制立异，搭建班主任专业生长的门路。
（三）班主任专业化生长存在功利化取向
在鞭策教员(含班主任)专业化生长进程中，呈现了功利化偏向，凸起表此刻三个层面：一是教诲办理层面。从黉舍率领到教诲行政局部，都但愿经由进程一些强化培训，接纳速成体例实现教员乃至班主任的专业化；二是教员层面。教员到场培训进修时，最关切的题目是学完后有用吗?拿来主义思惟风行，成为教员对所学常识内化的枷锁束厄局促；三是未能从教员地位的角度精确把握教员专业化。这类进修的功利化取向使教员慢慢损失了保卫专业自的熟习与才能。
二、促进中小学班主任专业化生长的路子
班主任的专业化生长进程是一种自发的、以自我熟习、自我教诲为首要情势的生长前进进程。它既须要教员教诲轨制的保障，更与小我常常性使命、进修、勾当慎密相联，表现出自发提出请求、面向将来、试探立异的特色。是以，要促进我国中小学班主任专业化生长，除职前要有完美的、有助于建立班主任专业化笼统的教诲操练撑持系统，即进一步试探与深切职前师资培育情势的鼎新使命，包含培育情势、课程设置、讲授操练等各个教诲讲授关头，还要加强职后班主任的专业化生长，详细可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由进程以下路子来实现。
（一）建立“新班主任导师制”，建构班主任专业生长配合体，以培育班主任专业自立熟习和步履，建立班主任专业化笼统
通俗而言，教员的职业实质在从教后的五、六年中便根基定型，是以，新班主任的在岗培训或脱产进修出格首要。外洋研讨材料标明：“由师范生到起头正式任教是俄然又富有戏剧性的变更”。讲授的“第一年所犯的任何失误都必将陪同他们的平生”，并且“第一年是教员们延续他们专业进修的底子”，以是，“持久以来这第一年的操练期已成为遍及存眷的题目”。咱们以为促进中小学班主任专业化生长的路子首要为：
（二）建立专业生长观点，加强专业进修自发性，以晋升班主任的专业知能，激起班主任的使命豪情
英国课程专家L・斯腾豪斯提出：“教员专业拓展的关头在于专业自立生长的才能。专业自立生长有三个路子：经由进程系统的自学：经由进程研讨其余教员的履历；在讲堂里查验己有的现实。就班主任本身而言，班主任作为一种专业性的岗亭，必须依托于不时地进修与前进来顺应社会的巨变、教诲的鼎新和毕生进修的火急请求。这就请求班主任建立专业生长观点，拟定合适班级使命与本身生长现实、可行性强的专业生长筹算，并严酷履行、对峙不懈，极力把握统统能促进本身专业生长与生长的机遇。我国优异班主任的生长进程证实，班主任专业化生长现实上是一个延续生长的进程，须要持久的乃至毕生的试探与极力才能实现。延续性，不只表此刻时辰的延续上，更表此刻专业内在的不时拓展及其拓展本身的延续性上。外洋有学者曾就此题目做过深切研讨，其研讨功效标明，教员的专业生长首要触及三个方面：1.专业层面，包含处置讲授使命所需的常识与手艺、对教诲使命的使命感；2.小我层面，包含对自我与别人的领会、成就须要与小我出格气概；3.思虑层面，包含笼统思虑、攻讦思虑及前瞻思虑等。这一研讨功效一样可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许迁徙到班主任的专业生长层面上。每位班主任从初任班主任起头，都与学科教员一样，均在这三方面追求前进，经由进程不时的进修与切磋的进程来拓展其专业内在，前进其专业水平，慢慢达至专业成熟的境地，才能成为经师与人师兼备的优异班主任。
（三）建立教诲科研熟习，正视班主任使命
履历研习，构成富有特性的教诲观点与创意班主任在专业化生长进程中，除正视在现实使射中按照新的须要停止斗胆试探立异外，还要正视进修、鉴戒、担当后人和同仁的研讨功效、胜利履历，才能使班主任的专业化水平向更高的台阶迈进。这里的“履历”研习，包含两方面内容，一方面是自动遍及进修接收后人及同仁提出的前进先辈思惟和履历，从中罗致丰硕的养分，使本身在较高的出发点上停止立异。别的一方面是要长于实时总结本身的班主任使命现实履历，并要敢于试探。这就请求班主任要束厄局促思惟，敢于否认自我，超出自我，不迷信权势巨子，不迷信册本，敢于打破传统权势和思惟定势的束厄局促，自动停止试探立异。别的，班主任还要长于总结本身的履历。现实中不少一线班主任在使射中都堆集了不少卓有功效的班级使命履历，他们缺少的是不长于把履历回升到现实高度，导致班级使命总是在理性的“履历型”水平上盘桓，班级使命难于上新台阶。是以，班主任使命履历总结，不只须要班主任有高度的使命热忱和义务感，还须要有博识、踏实的底子常识，丰硕的教诲办理履历和教诲现实水平，更须要有周到的判定、推理才能和必然的写作才能。同时，在履历总结进程中，班主任的思惟观点、常识功底、现实学术水平、思惟才能和教诲才能也获得熬炼和前进。
（四）以课题为引领，稳固班主任的科研熟习，前进班主任的科研才能
新时代的班主任该当是“研讨型”的班主任。这个“研讨”指的是：有较强的教诲迷信研讨熟习，当真进修教诲迷信现实，停止教诲迷信研讨，试探教诲规律，按照教诲规律办事，前进教诲办理使命的实效性。此中，停止教诲迷信研讨是很是关头的，可否停止研讨不只是新时代“研讨型”班主任的首要标记，也是班主任专业化生长的首要规范。纵观优异班主任的生长进程不丢脸出，他们的起步、生长都离不开教诲迷信研讨的引领。“教诲的现实让我亲身材会到，教诲的起步、试探、生长都离不开科研。是科研领我起步；是科研伴我试探；是科研促我生长。因而可知，班主任要由“履历型”向“研讨型”转换，必须正视教诲迷信研讨，在课题研讨中追求班主任的专业化生长。
参考文献
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为周全贯彻落实局里集会精力，我校率领班子成员于2月18日提早两天正式下班，进修了《__县教诲局__年使命要点》，研讨拟定了讲义研讨筹算，讲义研讨时代还重点进修了23日局里集会精力。在构造进修的同时，咱们对上一学年度黉舍使命停止了当真的回首与总结，研讨了新学期的使命使命。重点研讨拟定了黉舍使命筹算、讲授使命筹算、德育使命筹算等相干筹算，建立了黉舍宁静处，调剂了班子成员协作及教员协作，勘误了《教员综合考评筹算》、《缺勤考评轨制》等相干轨制划定，为周全睁开好新学期黉舍各项使命打下了坚固底子。
2月25日全数教员大会上，经由进程了上学期黉舍使命总结和本学期讲义研讨使命筹算。重点进修会商了本学期使命使命，教诲局使命要点和南局长的首要发言，把全员的思惟统一到率领的发言精力下去，统一到新学期使射中来。同时，经由进程了黉舍使命筹算、讲授使命筹算、德育使命筹算等相干筹算，经由进程了黉舍综合考评轨制及考评细则的第8次点窜调剂稿，调剂了班子成员协作及教员协作。
在明白讲义研讨时辰支配，研讨内容和使命请求的底子上，咱们构造教员集合进修了南局长发言，进修了教员职业品德规范和__县教员誓辞，深切进修了《教诲法》、《教员法》、《义务教诲法》、《__义务教诲讲授惯例》、《__义务教诲条例》、《未成年人掩护法》、《防备未成年人犯法法》、《师长教员危险变乱处置体例》、《侵权义务法》等法令律例，进一步前进了泛博教员的思惟政治憬悟、师德涵养水平、法令实质和依法执教才能。头几天，还构造教员旁观了张志超布告的《防止教员违规补课办班步履电视发言》。完美了我校的《教员职业品德扶植筹算及考评细则》，睁开了师德大会商。在进修、会商、整改的进程中，使泛博教员深受沾染和教诲。
在营业进修方面，咱们接纳了分离自学与集合教诲两个阶段，分离自学便是以组为单元自选进修有用讲授现实和成型履历。集合教诲便是校长、营业校长、教诲主任和局部主干教员连系“有用讲授步履战略研讨”课题的某一方面，停止了专题营业讲座。__校长的《谈有用讲堂讲授的实在性》、王志远的《谈若何晋升教员的专业实质》、王世忠的《若何停止讲授深思》、王术英的《浅谈初中数学功课的点窜》、刘清权的《新课程理念下协作进修在汗青讲堂讲授中的操纵》、于晓红的《协作进修在语文讲授中的操纵》、刘树臣的《对初中生数学进修体例的切磋》等讲座具备针对性和实效性。这些讲座，都是连系本身现实使命履历，作出的现实履历总结，极大地前进了全数教员对讲堂讲授有用性的熟习，出格是对班级办理使命，做出了实时有用的指点。
其次，进入到分组研讨阶段。教员当真进修了所任学科的课程规范，通读讲义，拟定学科讲授使命筹算，学期讲授方针，别离讲授进度。在此底子上，小我备课组按周必定中心发言人，落实小我备课内容，由包组率领到场，停止了第一周讲授内容的小我备课，构成共案。
构造召开了新学期的教诲讲授使命集会，__校长从以落实义务制为手腕，对峙宁静和不变使命常抓不懈；以晋升教诲讲授品德为焦点，周全鞭策新课程鼎新；以高实质专业化为方针，其实前进全数步队扶植水平；以阐扬主干教员
感化为底子，深切睁开教诲科研勾当等4个风雅面支配了本学期黉舍使命并拟定了呼应的保障体例。副校长王志远、王春富别离支配了本学期黉舍的讲授使命和德育使命。经由进程以上一系列筹算，进一步加强了我校本学期教诲讲授使命的方针性、筹算性，指明了使命思绪和使命标的方针。实现了学期前的备课使命，在此时代，咱们各年级各学科的任课教员，都可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对全学期的讲授使命，停止了一次系统的筹算，大师都能当真实现讲授使命筹算、学科德育渗入筹算等。
同时，以教研组为单元，分学科停止了一次惯例性的小我备课勾当。对此项勾当，各教研组长及任课教员都能高度正视，首要表此刻组长可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许提早支配，经心构造，备课组的教员到场自动。备课时代，黉舍率领亲身深切到教研组，到场小我备课勾当。此次小我备课，针对讲授中存在的题目都做到了五明白一处置，并做到了有掌管人，有中心发言人，有进程记实，保障了备课构成员的全员到场。
更使咱们此次讲义研讨使命闪光的是，2月23日，连系市延续教诲“__”，在市教诲学院中教部的构造下，我校全数教员到前郭县第一中学到场了五校连系小我备课勾当，把讲义研讨使命推向了。
综合此次讲义研讨使命的全进程，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许归纳综合为正视水平高、材料品德佳、使命功效好。
我校一向安稳建立宁静使命无大事、无旺季的思惟，一向把宁静使命放在首位。开学初，按照下级支配，我校告急召开班子专题集会，调剂宁静使命率领小组，，校长__负总责；副校长王春富详细抓；在此底子上建立黉舍宁静处，录用政教主任潘振辉兼任宁静处主任，详细担负黉舍各项宁静使命，其余成员别离担负各局部宁静使命，并层层签订义务书，使宁静使命搜集周到详尽，政令通顺。会后由宁静处成员对黉舍统统部位停止了地毯式查抄，发明题目立即整改。还完美了各类宁静构造，健全了各项宁静轨制，并且层层、项项签订了宁静义务书，修定了突发事务宁静预案。落实了黉舍宁静使命查抄监视机制和宁静使命义务制，对师生停止宁静办理和宁静教诲。开学第一天，各班就构造师长教员上好宁静第一课，睁开了告急分散操练操练勾当。同时，咱们还加强了黉舍值日、值宿、带班使命办理，进一步明白职责，落实使命，确保黉舍财产和师生人身宁静。按照宁静科相干告知，咱们极力做好师长教员通勤车使命，春季防火使命、沾抱病防备等使命，拟定了相干的筹算和体例，做好了相干记实。咱们还高度正视黉舍不变使命，加强率领与教员间的相同，用率领的品德魅力和树模感化影响全数团队。耐烦做好教员的思惟使命，对重点职员落实包保羁系，用豪情办理凝固人力，不变民气。今朝，在黉舍教职工中呈现了史无前例的调和朝上前进场合排场。
控辍使命一向是咱们黉舍的重点和难点。出格是在对杰出教诲须要的明天，加上咱们又离郊区比拟近，控辍、控流情势严峻。是以，在讲义研讨时代，我校召开了班子专题集会，详细研讨了黉舍控流使命的全数思绪，拟定和完美了相干的包保、家访、赏罚轨制。咱们操纵2月26日一天时辰，实行校长包班子成员、班子成员包年班、教员包师长教员等一系列体例，构造教员集合家访，共访问师长教员近200人，留住去外埠念书师长教员10人，带动散失生返校10人。在此同时，咱们延续实行品德控辍，扶贫控辍，豪情控辍等体例。开学以来，黉舍在抓有用讲授上狠下工夫，请求每位教员要正视学困生，黉舍关工委延续睁开“一帮一”助学勾当，率领和教员起码挑选一个搀扶赞助工具，这些搀扶赞助工具中有的是进修成就不佳，有的是思惟品德差，有的是心思不安康，有的是家庭贫苦。这一勾当的睁开给控辍保学使命带来了朝气和活气。停止今朝，我校七年级师长教员226人，八年级师长教员230人，九年级师长教员180人，师长教员合计636人，真正把师长教员散失率降到最低水平。
在有用讲授的研讨测验测验中，我校已走过了“三维方针的整合”和“教与学体例的改变”两个阶段，现以进入到有用讲授讲堂情势的构建阶段，也是首要的现实阶段。咱们在当真抓好惯例办理，保障有用备课，有用上课，有用功课、点窜，有用深思四大关头的同时，重点停止了现实研讨与试探，新学期以来，首要做好四方面的使命：
一是以课题研讨为引领，连系各子课题小组现实，睁开了学科有用讲授研讨勾当，在现实研讨，小组互换的底子上，每人登台做课，凸起讲堂上有用导入、有用精讲、有用简练首要关头，向黉舍课题组率领和小构成员报告请示，课后再停止评断、研讨，为构建有用讲堂讲授情势起到了自动的鞭策感化。
二是以松原市延续教诲“__”为契机，鼎力晋升教员专业实质，鞭策有用讲堂讲授情势建构。2月23日，在市教诲学院中教部的构造下，我校全数教员到前郭县第一中学到场了五校连系小我备课勾当。
三是以强化科研办理，转化学术功效为手腕，推行有用讲授履历。十一五咱们承当的市级课题“新课程理念下讲堂讲授研讨”和国度级课题“诚信教诲研讨”已顺遂结题并获优异结题证书，黉舍被评为__“十一五”校本科研前进先辈单元，县级课题“有用讲授步履战略研讨”也已进入总结阶段。在此底子上，我校深切睁开十二五科研课题的1个省级德育测验测验课题，1个市级测验测验课题，8个县级测验测验课题的研讨使命。连系讲授现实睁开步履研讨，构成了率领带头，主干带路，全员到场的杰出空气。
四是抓好常日讲授与查核，本学期第一次月考已竣事，并停止了品德阐发，对改良教诲讲授体例、前进讲授品德起到了自动的促进感化。
五是加强古代教诲信息手艺培训，3月4日，我校派出精壮职员，到场县里构造的“交互式多媒体讲授一体机操纵掩护培训”，返来后对全数教员停止培训，使教员信息手艺水平有了较大前进，促进了有用讲授水平的前进。并构造教员到场《__第四届中小学多媒体教诲讲讲课件大赛”和__县第二届中小学多媒体教诲讲讲课件大赛》，现已收到参赛作品2件，另有多人的课件正在建造 中。
六是构造主干教员建立“堂堂清”题库研讨小组。鄙人级局部的构造下，我校主干教员阐扬其引领、辐射、带动感化，按下级请求，美满实现命题使命，并在此底子上建立我校持久题库研讨使命方针，在为下级办事的底子上，自成系统，建立我校的试题新奇、适用，针对性强，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许引领以掉队修导向的“堂堂清”题库。
“对师长教员的教诲使命，出格是思惟品德教诲，规律、法制教诲，必然抓紧不得。”是以，我校一向把德育和法制使命看成黉舍使命的首要使命来抓。咱们在拟定黉舍德育使命筹算、法制使命筹算的同时，还完美了率领构造，勘误了评估系统。首要在拓宽德育使命渠道高低工夫，在强化睁开好以思惟品德课，学科德育渗入，睁开系列教诲勾当等校内德育使命底子上，还自动构造师长教员到场丰硕多彩的校外勾当，促进黉舍、家庭、社会“三教”连系。开学以来，咱们睁开了落实《守则》《规范》勾当月，抓好每周一次的升旗典礼和逐日的校园播送，连系 “十心”教诲勾当，咱们组睁开了《宏扬雷锋精力系列勾当》和《扶植幸运中国爱国主义念书》等勾当，团委构造召开了主题班会，睁开了宏扬民族精力板报评比勾当等勾当，新学期德育使命残局杰出。出格针对九年级师长教员的进修状态，召开了《信赖自我 缔造光辉》中考百日奋战带动会。各项勾当的睁开，使师长教员在极短时辰内进退进修状态，缔造了杰出的德育空气，拾金不昧、彼此赞助等大大大大好人功德景象层见叠出。咱们还将测验测验睁开德育功效进讲堂勾当。
法制教诲首要以晋升师长教员的法令熟习和法令实质为重点。加强法令律例进修和
鼓吹，规范法制课讲授。开学以来，我校睁开了法令鼓吹月勾当，3月2日，黉舍率领教员走上陌头，鼎力鼓吹《义务教诲法》和《__义务教诲条例》，共披发鼓吹单1000余份。睁开了《深切法令进校园、办事教诲科先生长”主题征文》勾当，评比出教员优异作品5篇，师长教员优异作品5篇，到场县级比赛。同时咱们确保了法制课、民族常识教诲课筹算、课时、教员、讲义的周全落实。周全深切贯彻落实国度的教诲方针，是黉舍使命的焦点使命，也是实行实质教诲的底子保障。我校本着履行国度课程筹算，开足课时，开全科方针绳尺，公道设置装备摆设教员资本，三级课程全数开课。出格是把黉舍体育、卫生、艺术使命归入首要日程，正视实效，延续落实《黉舍体育、卫生、艺术使命条例》，拟定了黉舍体育、卫生、艺术使命筹算和《体育、艺术2+1名目》周勾当支配。
体育使命在建立和完美《师长教员体育安康规范》测试系统的底子上，上好体育课、课间操、眼保健操，睁开大课间勾当，保障师长教员在校逐日勾当1小时。建立了黉舍体育勾当队和课外勾当小组。
卫生使命以做好春季流感防治、饮食宁静为重点，睁开了卫生常识比赛和卫生宁静主题班会，延续实行消毒和晨午检轨制，每周按期消毒3次，确保师生身材安康和校园环境卫生达标。按照县里《爱国卫糊口动节制严峻沾抱病暴发流操纵命筹算》、《对做好麻疹疫苗强化免疫和节制风行性出血热疫情的告知》和《节制麻疹、风疹疫情的告急告知》拟定了我校使命筹算，并与__镇防保站慎密接洽，给师生免费打疫苗，做好防备使命。并呼应下级号令，睁开了灭鼠步履。
高一班主任使命总结1曩昔的一学期里，我班在黉舍率领的统一构造下，在任课教员的鼎力撑持和配合下，各项使命顺遂睁开，进修、糊口等方面都获得较凸起的成就。现将本学期的使命总结以下：
一、加强对师长教员的思惟政治使命，培育师长教员杰出的品德品德，污染师长教员的心灵，极力培育又红又专的及格人材。
为了配合黉舍团委和政教处的使命，咱们班自动睁开了良多无益于师长教员身心安康生长的勾当。比方，“跨步进入新世纪系列勾当”、“寻觅我身旁的活雷锋”、“青年师长教员该当若何以现实步履酷爱故国”、“青年师长教员该当建立弘远的志向和抨击”等。同时，我也常常操纵班会课对师长教员停止身心教诲，赞助师长教员廓清思惟上的恍惚熟习，前进师长教员的思惟境地。我还充实操纵课余时辰和有关师长教员促膝交心，实时对师长教员停止针对性的教诲。
二、加强班级办理，培育优异的学风、班风，深切周全地领会师长教员，极力培育“耻辱、严酷、活泼、奋进”的班小我。
高三年级是师长教员的天下观生长、变更的首要阶段，同时，面对着毕业、升学等现实题目，跟着课时和常识庞杂水平的加重，轻易发生南北极分化，有的师长教员乃至会感应怅惘，对前程落空决定信念。是以，在师长教员毕业前夜的思惟使命显得加倍庞杂和首要。在这个学期里，一方面，我首要加大了对师长教员自治自理才能培育的力度，经由进程各类体例，既正视指点师长教员停止自我教诲，让师长教员在自我熟习的底子上发生朝上前进心，慢慢构成杰出的思惟步履品德;又正视指点师长教员若何停止自我办理，培育他们多方面的才能，罢休让他们自我设想、自我构造各类教诲勾当，在勾傍边把教诲和文娱融入一体。还正视培育师长教员的自我办事的才能，让师长教员学会筹算、摒挡、调空本身，使本身在小我中成为班小我的扶植者，而不是“累赘”。别的一方面，我有用地操纵好每周一的班会课睁开一些专题性的勾当，比方，进修履历互换会，意志教诲，若何做时辰的仆人，习气养成教诲等，这些勾当大大地促进杰出的学风、班风的构成。再一方面，我本身也以身作责，极力做师长教员的典范，仆从勤，办理体例得力，班风正、学风浓。我班在黉舍的各项办理评比中都获得了杰出的成就。本学期的几回月考均能逾额实现县局和黉舍划定的方针数，各项办理也都获得了较好的成就。这又进一步鼓动勉励了士气，使班级办理使命向着安康的标的方针生长。
三、自动抓好掉队生的转化使命，极力使掉队生以失利者来，以胜利者走。
掉队生的教诲和办理向来向来是班主任使命的难点，却又影响班级全数教诲讲授品德前进的相称首要的一环。在这方面，我作为班主任起首做到了以准确的立场看待他们，深切查询拜访摸底，搞清他们以是成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处朴拙相待，不时耐烦相帮，真正做他们的贴心伴侣、最可托赖的伴侣。实时对掉队生加强心思疏浚相同，赞助他们消弭或加重各类心思耽忧，让他们熟习到本身的代价。同时，我还缔造条件和机遇让掉队生表现其好处和好处，使他们品味到胜利的欢喜和高兴。
四、自动睁开好体裁勾当，做好课间操、眼保健操，掩护师长教员目力，加强师长教员的体质，前进师长教员的进修效力。高中师长教员进修使命比拟沉重，停止恰当的体育勾当不只需益于师长教员身材实质的前进，并且也有益于进修效力的前进，每次勾当我都亲临现场与师长教员一路勾当并恰当予以手艺性的指点，如许不只可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许防止不测变乱的发生，并且也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许加深与师长教员豪情的互换。
五、自动自动地和各科教员接洽，调和黉舍各方面的教诲气力，阐扬好纽带感化。
在与任课教员的交往中，我尊敬他们的地位，尊敬他们的定见，同时又把他们看成班级的仆人，视为本身的良俦、良知。凡事都自动地同任课教员协商，聆听、采用他们的定见。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许稳重地处置师长教员和任课教员的干系，在处置师生抵触时，尽可以或许或许或许防止了激化抵触，在这方面，我泛泛平凡正视到多教诲师长教员，让师长教员懂规矩，尊敬教员的歇息，建立教员的威望，促进师生交谊。
总之，在这一个学期里，我经由进程以上几方面的极力，班级使命较之前有了较大转机，师长教员的全数实质在不时的前进。这届师长教员的高中糊口生计另有一个学期，面对着毕业及升学等现实题目，放学期担子还很重，使命还将更庞杂，是以，这就须要我不时的极力、享乐，实时总结履历履历，争夺获得加倍光辉的成就。
高一班主任使命总结2本学期班主任使命本着以讲授为主,很抓规律卫生,睁开了各类情势的勾当,美满实现教诲讲授使命。详细使命以下:
一、早自习操纵晨会总结前一天的师长教员表现环境和师长教员中的规律卫生,呈现的题目加以阐发和总结,方针是让新的一天能不时的朝上前进,降服使命和进修上的缺少,为新的一天的进修糊口指引航标。这半年的我班根基根绝了早退早退景象,能定时按点的,墨守成规的上好课和晚自习,美满的实现讲授使命。
二、高中二年级的师长教员思惟上还不不变,还不够成熟,出格进入高二的进修,内容难度加大,工具我班的水平较差的师长教员来讲难度更大,常常由于进修不能立见功效而垂垂低沉。为了让师长教员建立决定信念和进修斗志,我首要做了这些使命:
1、班会早会对师长教员停止成就和水平的阐发,准确看待本身所处在的进修上的地位,让师长教员对峙杰出的心态,同时给师长教员建立杰出的进修情境,使他们开高兴心的驱逐天天的进修糊口。
2、个体交心,这很首要,对差别的师长教员发掘他们的内心天下,领会他们所做所想,如许会使教诲能捉住切入点,教诲才能有功效,从本学期来看简直见效很大。
使班级规律卫生较着恶化,文明班级率最高。
3、追求与家长的慎密亲密配合,三方相同,准确的评估师长教员的成就和存在的弊端谬误和弊端,使师长教员敞高兴扉,把本身要说的说出来,解开他们的思惟累赘,满身心的投入到进修中来。
二、自动配合科任教员的讲堂讲授使命,处置好科任教员与师长教员的干系,并为此做了大批的使命,不变讲授顺序。
三、加强睡房的办理使命,本学期到睡房查抄不下十五次,对存在的卫生规律方面的题目能实时处置,女寝要好一些,男寝还存在题目,总的来讲有很大的前进。
四、睁开好各项勾当,本学期勾当会上,自动变更师长教员到场的自动性,阐扬他们的体育拿手,在勾当会上可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许降服坚苦,尽最大所能,获得总粉第四名的好成就。在师长教员十月一的诗歌朗读的比赛,和征文勾傍边都获得好成就,激起师长教员的进修热忱和求知欲望。
总之,本学期使命成便是必定的,要不时阐发和总结履历和履历,经由进程不时的进修和前进本身的营业水平和班主任的使命艺术,为把班主任的使命做得更好而极力。
高一班主任使命总结3本学期是我执教以来第一次当班主任，固然刚下班时，黉舍给了咱们熬炼的机遇，但当时辰当副班主任，良多使命不领会，也不晓得自动打仗，以是真实的班主任使命是在这学期深切休会的的。
起首谈我的几点感应沾染吧。
一、率领和共事的赞助让我感应了暖和
军训时赵主任的指点，办理进程中王校长和郭主任不只言传身教，并且告知我碰到近似的题目若何应答。在最后排座题目上，张春元和赵艳光的妙招可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许说让我释然开畅。在这半年中我随时城市向师父曹秀英教员就教，向郑洪刚扣问，向年级里的两位主任就教。这一点一滴的履历，汇成了一条暖暖的河道，在我的心中流淌，我信赖它会永不干枯。
二、班主任使命很辛劳
在这半年里，我不一天通俗时辰下过班，陪孩子的时辰少之又少，家务活也没若何干过，还好家人不甚么牢骚。可是由于我当班主任，我儿子半年没上幼儿园。我感应很惭愧，若是说身材的怠倦可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许很快歇息曩昔，精力上的惭愧是没法填补的。我不是诉苦，我只是论述。偶然辰班级里出了题目，我会由于斟酌使命而失眠，更不用说午休了。这半年我的感应沾染便是班主任使命是膂力与表情的考验。我想履历丰硕的老板主任不会有我这么多的无法吧!我会鄙人一学期尽早练就班主任的硬工夫。
三、讲课和班级办理要分隔
这学期我教三班和八班，回首这半年的上课感应沾染，在八班不如在三班舒心，我想缘由该当是希冀指数不一样。我想作为班主任，一不能占上课时辰讲班级事务，二不能在本身班级里过于严厉，请求太高反而影响上课功效。
而后谈谈我的班级办理体例。
一、班级下层修建
七位班干部，每人担负一天的值班(该当都叫班长，在其位谋其事，由于有的班委会成员不够自动，以是若是都叫班长该当会变更自动性);十一名小组长(由小组内师长教员公选)，每人一个小条记本，停止班级进修记实(被攻讦与褒扬的师长教员);宿舍长办理宿舍事务记实。由陈建文(团支书)和刘斌(副班长)记实天天宿舍外务成就，并且他填写在墙下班级公事栏上。组长日志由班长天天查抄，班主任随时查抄。
在期中测验之前，各项对峙的都很好，我也是天天追着看，并且实时找相干师长教员说话。可是厥后，出格是家长会此后，师长教员不是很正视组长记实了，同时小组长迫于压力也不是有环境就记实了，如许我本来机遇师长教员已构成习气可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许罢休让他们自治了，可是环境的渐变使得我加倍繁忙，在校时辰也增加了。(深思：若何应答中师长教员的抱团，不跟教员齐心)
二、班级规律进修(班规)
补下班级量化表
三、熬炼师长教员才能
在开班会时，我会让多组师长教员轮番掌管、设设法式。我先是请抒发才能和心思实质都好的师长教员掌管，而后让师长教员保举合适掌管的人，给其熬炼的机遇。
在黉舍勾当会上，我让班干部参议勾当会事务，并且交给组长差别的使命，或为班级采办物品，或为勾当员同窗办事，或查人数，或查材料写写播送稿。总之，我会找机遇熬炼统统班委成员的才能，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许为他们建立威望。
在其余可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许公然发言的时辰，我城市让师长教员讲，多一次熬炼就多一份生长，要晓得，罢休也是一种爱。
四、跑操陪跑齐喊
课间操是咱们熬炼的最好机遇，起头时辰我不美意思跟着师长教员喊标语，偶然辰还懒得跑步。厥后我爱上了跑步和喊标语，由于喊一喊，不只给师长教员做了树模感化，使得班级标语很是嘹亮有气焰，并且把本身的负面感情也宣泄出来了，还熬炼了嗓子。在跑步进程中，每次我都能出汗，而后再快步走回讲授楼，满身都很舒畅。在我的到场下，在年级跑操量化打分中咱们班被减的分数愈来愈少。
五、多“座”谈少“慢”谈
高一班主任使命总结4在这曩昔的一个学期里，在校率领的赞助和率领下，在各任课教员的鼎力撑持和配合下，我靠着本身一步步的试探和深思总结，使得班级的各项使命都能顺遂睁开，使得每位师长教员在进修、糊口等方面都有必然的前进。
颠末一段时辰的打仗和察看，发明咱们高一(4)班师长教员的特色是：(1)师长教员较活泼、好动，思惟活泼，个体同窗乃至比拟“玩皮”。(2)进修自动性差，进修自发性不高，须要频频夸大、做使命。(3)由于师长教员的家庭环境影响，以是良多杰出的步履习气还不构成，综合才能及实质有待前进。
针对以上特色和班级的学期方针，我在班级的监视、指点和办理方面做了以下的使命，并初见功效。
一、班级德育使命
1、在开学伊始，我就当真指点师长教员进修了《中小师长教员泛泛步履规范》、《中小师长教员守则》和漳州测验测验中学师长教员步履规范实行细则，操纵班会、课余时辰耐烦地对师长教员停止思惟政治、班规、校规、文明规矩、讲堂规律等方面的教诲，并慢慢养成文明规矩的好习气，如早退要喊报告，见到教员要问好等。
2、拟定了较详尽的班规，师长教员根基能遵照各方面的规律。
3、常常灌注贯注给师长教员以朴实、简练为美的审雅观。
是以同窗们在仪容仪表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化装、不戴金饰。若是有发明不良景象顿时停止教诲，并且小我配合监视。
4、有筹算地培育了师长教员的小我观点和到场熟习，让他们对本身的班级能有必然的认同感，自动到场到班级的办理使命傍边，慢慢学会自律和律他，配合教员配合掩护好班级的规律和各项规范。
固然，此中存在的题目还是不少，如早退、不交功课，做值日生不当真等环境还是屡禁不止，放学期在这些使命上还要加强力度和功效。
二、班级进修环境
颠末一个学期的思惟教诲使命，班级外部已构成了杰出的进修风尚，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许彼此协作、配合会商、彼此赞助，班级的面孔也借此得以晋升。
1、最首要的变更是师长教员可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许熟习到高中进修的首要使命和终究方针，能较快地改变观点、规矩立场，以争夺在三年后考取一所本身中意的大学。
2、充实操纵好早读、自习课构造师长教员停止有用的操练和温习，同窗们的进修自动性就借助这类杰出的空气不时加强。
3、讲堂次序杰出，能配合教员在讲堂上自动互动，常常获得科任教员们的赞成;
课后同窗们也纷纭操纵下课或自习时辰停止补差补漏。
5、各类进修习气起头养成，大大都同窗都能做到定时交功课，实时点窜勘误，并且在学期末能自行清算条记，作为期末的温习材料。
三、使命履历总结
在当班主任时代办理好班小我，在师长教员中建立威望等方面我很有感应，但愿与列位同人彼此互换彼此鉴戒
1、阐扬班干部的带头感化
班主任对班干部，不能只是操纵，还该当停止教诲和培育。我常常教诲他们建立为小我办事的名誉感和义务感，请求他们极力进修、连合同窗、身先士卒;鼓动勉励他们既要斗胆使命，又要严酷请求，正视使命体例。固然，选出的干部究竟成果不是完人，是以对他们不能过度奢求、求全谴责，出格是在使命呈现失误的时辰，但对班干部在班级中的不良步履，决不迁就。对班委会的使命要常常查抄，并且要赐与详细的指点和赞助，既不能包办取代，也不能班上的使命全数推给班干部本身罢休不论。
2、准确指点班级言论
班主任在教诲、讲授、糊口和各项勾傍边，按照长短规范停止批驳，该必定的就必定，并赐与恰当的扮演和嘉奖;该否认的就否认，并赐与恰当的攻讦和教诲，在全班构成一种可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许搀扶邪气、蔓延公理、防止弊端思惟、避免不品德景象的小我言论。这类小我言论不是班主任的单向灌注贯注，而是借力使劲，借助小我的气力，使不正之风难以有安身之地。
3、把握攻讦的规范
咱们攻讦师长教员一个弊端谬误的时辰没干系先褒扬他的三个好处，“退三进一”。每个师长教员都有本身的好处，作为班主任该当长于捉拿每个师长教员身上的闪光点，固然可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许只是一个小小的闪光点，但很有可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许你经由进程这个小小的闪光点可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许发掘出埋藏在贰心外头的大金矿。前苏联闻名的教诲家马卡连科曾有如许一句话：“用削减镜看师长教员的好处，用削减镜看师长教员的弊端谬误”。
4、正视与师长教员互换相同的深度和广度
互换和相同是咱们领会师长教员得最根基路子，也是咱们睁开德育教诲和改良讲授使命的底子。在互换时起首要正视点和面的连系，互换的规模不应仅规模于师长教员的进修，而该当扩大到他们的思惟、糊口和豪情，从各方面实时捉拿师长教员的豪情动摇和步履变更，赞助他们获得更好、更周全的生长。其次，互换使命切忌流于外表，浅尝辄止。该当在详细题目上不时深切，切中要害，给师长教员以中肯、适用的倡议，使他们可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在同教员的对话中有所收成和贯通。
5、加强与家长之间的互换
加强与家长的接洽，使黉舍教诲与家庭教诲无机地连系在一路，也加强了怙恃、教员、后代三者之间的相同与晓得，促进了师生友情，父子、母子之间的情义。
6、慎密亲密课任教员间的干系、配合做好师长教员的思惟使命。
为了做好师长教员的思惟使命，我常常自动地与任课教员停止互换，领会师长教员讲堂表现，出格正视领会师长教员的前进环境，以便课后实时地做好师长教员的思惟使命。为了加强做师长教员思惟使命的实效性，我常常与课任教员一路切磋教诲师长教员的体例。
7、班主任必然要身材力行，身先士卒。
班主任的一言一行，对师长教员的影响很大。以是在泛泛平凡，我严酷请求本身，说话上做到不漫骂，不说欺侮性的话;步履上，我不体罚师长教员;每次向师长教员借工具，我城市说感激，有话说错了，有事做错了，我也实时说声对不起;看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对本身是一个做人的事理，对师长教员倒是一次次有形的教诲。
以上是我在这一学期当班主任的使命总结和报告请示。
高一班主任使命总结5高一(45)班属于第三条理班级。为了搞好班级扶植，做到因材施教，本学期我首要做了以下使命：
一、组建班委 明白班委职责
在8天的军训中，在与同窗们旦夕相处的这些日子里，我根基上领会了师长教员的小我品德(意志力、享乐吃苦精力、团连系作精力、保存才能等)、小我志向和乐趣喜好、拿手，性情特色等，这为我选定姑且班委打下了杰出的底子。班委必定后，我拟定了班长、规律委员、糊口委员、鼓吹委员、文艺委员、各学科代表、各组长等职责，使班委协作明白，各负其责。
二、建立鼓动勉励机制 建立杰出班风班纪
师长教员入学的第一个班会，我就让师长教员停止自我先容：姓名、毕业黉舍、志向、乐趣喜好、拿手。从而发明：固然大大都师长教员的升学分数都较低，但他们都很有志向和志向，他们上高中的方针也都很是明白：“上大学”。是以按照班情：有志向、有升学的欲望，但底子较差、进修习气较差、缺少养成熟习等。针对师长教员所存在的客观欲望与本身客观条件的差别这对抵触，我给班级的定位是：加强构造规律观点、降服本身弊端谬误、自力定时完胜利课、当真上课、养成预习、温习、勤学好问的杰出习气。同时，我在班上设立了7项奖：遵纪典范、歇息自动份子、前进最快、成就优异、关切小我、自我设想、仪容仪表奖，划定每学期评比一次。
三、充实表现实质教诲 睁开丰硕多彩的班会勾当
为了培育师长教员的综合实质，充实揭示他们的小我喜好和拿手，体味胜利的高兴，活泼课余糊口，本学期我班睁开了以下勾当：
1、捐钱献爱心勾当(唱歌、小品、诗朗读等情势)
赞助家庭经济坚苦的师长教员，使她从返讲堂
2、讲文明、讲规矩从我做起(报告、抢答、游戏等情势)
经由进程报告的情势使同窗们熟习到讲文明、讲规矩的首要意思，晓得该当若何说，若何做?
3、《跨世纪新年晚会》(唱歌、跳舞、小品、游戏等综艺勾当)
同窗们自编、自导、自演、本身胜利地掌管了这个晚会，他们的才能得以充实阐扬和揭示，他们的脸上泛动着幸运的浅笑。
四、建立一个连合、朝上前进的班小我
经由进程黉舍的卫生评比勾当、眼保健操评比、播送操评比、冬运会等小我勾当停止小我主义教诲，加强了同窗们的小我声誉感。我班在播送体操比赛中获得高一第三名，在冬运会中获第四名。
五、加强构造规律教诲 严厉校规校纪
中学班主任讲授使命总结1进入第二学期，师长教员对黉舍的环境已相称熟习，随之呈现了一些新的变更，新的意向。班主任使命重点也随之作了调剂，首要做了几方面使命。
一、严正规律，延续强化中师长教员步履规范
铁的规律是进修前进的首要保障。在上学期的底子上重点是加强养成教诲，让师长教员建立规律观点，晓得哪些该做，哪些不该做。教诲师长教员加强便宜力。晓得和接管法则熟习，对压服有用，屡教不改的个体师长教员，按照黉舍有关划定恰当停止强迫性教诲。教诲师长教员做到“自负、自爱、自傲、自强”。同时也说教使命与师长教员的勾当相连系，做到有教有乐，教乐连系起到了杰出的功效。班级在每周的步履规范查抄中首屈一指。
二、规矩学风前进进修品德
跟着科目增加，难度加大，局部师长教员进修呈现了坚苦，成就降落，呈现了厌学偏向，是以把学风扶植作为学期使命的重中之重。首要经由进程交心、主题班会、家访等情势停止教诲。鼓动勉励决定信念、鼓动勉励竟争、褒扬前进，并按成就分红进修小组。成就好师长教员赞助进修坚苦师长教员，局部厌师长教员在大环境影响下，进修立场有了较大改变，副课已根基覆灭了红灯。
三、培育师长教员的使命才能
在上学期的底子上，实时调剂班委使命。指点班委睁开一日、一周使命。前进他们的办理才能。班主任对班干部不能只是操纵，还该当教诲和培育。我常常教诲他们建立为小我办事的名誉感和义务感，请求他们极力进修、连合同窗、身先士卒。鼓动勉励他们要斗胆使命并要严酷请求自已。正视使命体例，固然，选出的干部究竟成果不是完人，是以对他们不能过度奢求、求全谴责，出格是在使命失误的时辰。比方担负卫生使命的王皱颖同窗。起头对自已的使命好象不太对劲，天天只是把那些没做洁净使命的名告知我，为此我频频向她报告卫生使命与同窗们身材安康和班级精力风采的内在接洽，让她从头怀着热忱投入自已的使射中去，厥后的环境标明她们的使命实现得相称超卓。根基上能自力睁开使命，处置一些偶发事务。针对班级有个体师长教员剽窃功课景象，主题班会“诚信的出奔”便是班委本身设想，本身构造全数同窗到场、获得了杰出的功效。
四、尊敬每位师长教员，存眷班级中的弱势群体
“班级中的弱势群体”，是指两种师长教员。一种是“差生”，即进修规律差的师长教员，一种是“弱生”即心思或心思懦弱的师长教员。以是我出格正视教诲师长教员的师长教员体例体例，即不能伤及其自负，又要为其建立自傲，促其前进。比方白文达同窗刚进校时，成就差，规律也不好，我找他说话，起头不见转机。厥后我发明他有些作文居然写的还不错，就在班里褒扬他，屡次和他交心，垂垂的他被打动了，自动表现请求前进，并且自动付诸步履，前进较着。
五、慎密亲密课任教员间的干系，配合做好师长教员思惟使命
自动自动地和各科教员接洽，我尊敬他们的地位，尊敬他们的定见，同时又把他们看成班级的仆人，视为自已的良俦、知已。凡事都自动地同任课教员协商，采用他们的定见。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许稳重地处置师长教员和任课教员的干系，在处置师生抵触时，尽可以或许或许或许防止了激化抵触，在这方面，我泛泛平凡正视到多教诲师长教员，让师长教员懂规矩尊敬教员的歇息，建立教员的威望，促进师生交谊。
总之，在这一个学期里，我经由进程以上方面的极力，班级使命有了较大转机，师长教员的全数实质在不时的前进。班主任使命是很有挑衅性的使命，每个师长教员都是一个天下。要想成为每个师长教员的伴侣，要想获得每个师长教员的信赖，须要支出良多的血汗，固然获得了一些成就，但也存在着缺少，另有局部进修规律坚苦生须要在放学期重点存眷。
中学班主任讲授使命总结2一、黉舍办理
(一)严酷履行课程规范。黉舍严酷履行《___市中小学课程筹算和课程规范》，开全、开足国度课程。黉舍拟定校本课程筹算。天天支配师长教员的大课间勾当。
(二)对峙校务公然轨制。经由进程教代会、公示栏、校园网、全数教职工大会等情势停止校务公然。黉舍学期使命筹算、有关教职工亲身好处的题目，和师生所关切的别的首要题目，全数公然收罗定见和会商，本年度召开了两次教代会。
二、教员生长
(一)师德教诲
1、操纵教工政治进修、下发进修材料、工会小组进修会商等情势停止师德专题教诲，对外来师长教员实行公允教诲。
约请宋汉观等教诲界先辈来校作师德讲座。
2、连系新一轮区级课题研讨，良多年青教员插手课题组，停止“步履误差师长教员更正战略”的研讨，晋升关爱师长教员的思惟憬悟，改良关爱的体例体例。
(二)校本培训
1、加强教研组和备课组扶植，划定每两周各教研组停止教研勾当，教研勾当能必定专题，本组主干教员在教研勾傍边有专题主讲情势。
2、黉舍极力撑持教员到场市、区、署等教研勾当及别的培训进修。
如“英语教员专业培训”、“教诲手艺”培训、“同享课”等。
(三)青年教员培育
1、本年进校的两位青年教员停止了拜师学教勾当，使他们在教诲讲授诸方面少走弯路，尽快胜任教诲讲授使命。
2、分担讲授的校级率领、教诲处有关教员、教研组教员对青年教员停止听评课，实时提出存在的题目，赞助他们不时前进讲授才能。
3、停止青年教员讲授根基功比赛(写字、通俗话、备课、上课、论文等名目)，本年度有八位青年教员到场了比赛。
三、德育使命
(一)班主任步队扶植
1、每两周停止一次班主任实务培训，互换切磋班主任使命，极力前进带班才能。
2、期末对班主任停止综合查核，评出15%的文明树模班;
每学期经由进程撰写“教诲一得”或教诲案例停止班主任使命总结和深思。
3、每班设想班级扶植筹算，鞭策班级生长，构成杰出班风。
4、新老班主任结对(两对)，以老带新，前进新班主任办理班级的才能。
(二)步履规范教诲
1、操纵课间点评、国旗下发言、校班会课停止泛泛步履规范教诲，本年度校园内无严峻违规违纪事务。
2、延续履行班级值日、班级文明岗轨制，让师长教员自动到场自立办理。
3、约请外校法制教诲教员(黄教员)对局部师长教员停止法制教诲、步履规范等教诲，赞助他们养成杰出的步履习气。
4、对重生停止了入学教诲，为其养成杰出的步履习气打下底子。
经由进程加强德育教诲使命，黉舍刑事案发率为零，严峻变乱发生率为零，师长教员的步履规范有了必然的改变，出口脏话、破坏公物等景象较着削减。不少年青班主任的使命才能也有了呼应的前进。
(三)专题教诲勾当
1、操纵校会、主题班会、升旗典礼等停止宁静、心思安康、法制教诲等勾当，师长教员的心思蒙受才能、宁静熟习、法制熟习等方面都有了必然前进，本年度黉舍无严峻变乱发生。
2、在学科讲授中渗入“两纲”教诲，激起师长教员的民族精力和爱国热忱。
3、构造师长教员停止春、秋游勾当，师长教员的常识面得以拓展，身心获得调理，自立才能和协作才能得以加强。
4、睁开腐败、端五、中秋、重阳等中华传统节日主题勾当，传承中华民族传统文明，激起民族高傲感，加强民族自决定信念。
四、课程办理
(一)课程的设置与斥地
外来师长教员剧增，黉舍师资欠缺，但能降服坚苦，按照《___市通俗中小学课程规范》开全、开足国度课程。
按照黉舍现实，对国度底子课程的请求停止分化，对局部底子较差的师长教员下降请求。还按照师长教员的须要和黉舍现实环境停止校本课程斥地的测验测验，在低年级中开设了“步履规范”、“与法同业”等校本课程。本年度还在六、七年级中开设了七门拓展课程，到场“劳技”拓展课的师长教员在本年度有关比赛中获得了较多成就：区级比赛中有4个一等奖，3个二等奖，13个等奖;市级比赛中有4个一等奖，1个二等奖，2个三等奖;金健强教员在第六届___模子节中被评为优异模子指点教员。
(二)课程办理与监控
1、加强轨制的履行力
延续履行《___中学教员讲授惯例请求》、《___中学教研组长职责》、《___中学备课组长职责》、《___中学教员讲堂讲授改良筹算实行体例》、《教员听评课轨制》等规章和___中学教员讲堂讲授反应(师长教员)轨制、师长教员奖学金等轨制，做到有章可循、规范办理。
2、加强进程监控
充实操纵录播室睁开听课勾当(本年度40多节)，并经由进程随堂听课、期中期末测试环境阐发、师长教员问卷、教员讲堂讲授记实、备课听课点窜功课的查抄、家长会等情势，实时对讲授环境停止监控，并实时反应和阐发，提出倡议。
3、差别讲授
本着“存眷每个师长教员生长”的理念，教诲处请求每位任课教员明白师长教员间的现实差别，出格是毕业班师长教员，因人施教，经由进程个体教诲、分层讲授等体例，极力前进师长教员的学业水平。
(三)信息手艺与讲堂整合
1、校园网扶植
黉舍网站为教员备课、上课、实时领会黉舍信息、赞助讲授等勾当供给了平台。
2、建立了讲授资本库。
以教研组为单元，在校园外部实现了局部教诲资本的同享。
3、为师长教员供给平台
连系信息手艺课程为师长教员供给了一个进修和操纵古代资讯科技的环境，师长教员把握了操纵搜集查找进修信息的体例和路子。
五、教科研
(一)加强校本研讨
黉舍一方面加强教员古代教诲讲授现实进修。别的一方面睁开各类培训。期末每位教员自动撰写履历总结、案例或讲授论文，教科室将教员的优异论文等汇总，在校内互换。
(二)对峙课题引领
今朝《乡村初中师长教员步履误差缘由阐发及更正战略》的区级课题已进入结题阶段。11月份，约请了新区教科所的吴伟民主任和俞莉丹教员来校做课题结题的指点。黉舍教科室和课题组职员正在停止结题使命筹办。
(三)抓好教研组扶植
本年度各教研组其实抓好备课、上课、点窜功课、教诲、查核等讲授关头，教诲处按期召开教研组长集会，指点教研组勾当，各教研组有针对性的停止教研勾当。
六、资本操纵和校园文明
(一)本年度操场停止了大修，资本讲堂(随班试读生操纵)和心思征询室装备已添置终了，并已在操纵。
(二)黉舍与社区联动。黉舍在社区的撑持下，斥地了绿化基地、普陀新村、养老院等社区教诲基地。黉舍资本也向社区开放。塑胶操园地和室内园地(羽毛球)免费向社区开放，并为星光、新世纪羽毛球俱乐部供给操练园地。
(三)自动睁开阳光一小时勾当和其余勾当。对峙阳光一小时勾当，有关局部有详细支配表。本年度还自动营建校园文明，停止了校园艺术节和春季勾当会。
今朝，讲堂多媒体装备的破坏率较高，泛泛的掩护必须加强。全数校园的文明空气还不够稠密、特色不较着，墙面文明的更新周期较长。在资本对外开放方面的轨制性不强，如挂号、园地卫生办理等方面还不够到位。
最近几年来，黉舍较正视校园环境的内在扶植，极力营建“宁静、整齐、美好”的校园环境和“文明调和，安康活泼”的校园文明，建立“宁静文明校园”。
中学班主任讲授使命总结3时辰飞逝，转瞬间一学期的讲授使命已靠近序幕，为了更好地做好此后的使命，总结履历、接收履历，本身就以这学年的使命小结以下：
一、思惟使命方面
俗语说：“活到老，学到老”，本身一向在各方面严酷请求本身，极力地前进本身，以便使本身更好地顺应教诲讲授的鼎新海潮。经由进程浏览局部品德涵养册本，敢于剖解本身，阐发本身，正视本身，前进本身实质。
二、教诲使命方面
这学年，本身担负二年级班主任，班级人数较多，又一向面对着新课程鼎新。固然我持续教了三年二年级，但每年的讲义都在变更。是以，我在教诲讲授使射中碰到了不少坚苦。针对这些环境，我谦虚向有履历的教员及兄弟黉舍的同业请教履历。泛泛平凡自动到场校级教研勾当，当真记实难听课条记。在讲授中，当真研讨新纲领、把握讲授的重点难点，自动开辟讲授思绪，试着把一些前进先辈的讲授现实、迷信的讲授体例及前进先辈古代讲授手腕操纵于讲堂讲授中，极力培育师长教员的协作互换、自立切磋、敢于立异的才能。别的，本身在搞好讲授使命的同时，还很正视浏览有关教诲讲授的册本，并停止局部载录和写些心得体味。
三、遵照规律方面
本身严酷遵照黉舍的各项规章轨制，不早退、不早退、有事自动告假。在使射中，尊敬率领、连合共事，能准确处置好与率领共事之间的干系。泛泛平凡，节俭节俭、怨天尤人、对人朴拙、酷爱师长教员、人际干系调和调和，从不闹无绳尺的胶葛，到处以一名国民教员的请求来规范本身的言行，绝不松弛地培育本身的综合实质和才能。
四、营业进修方面
要想给师长教员一杯水，起首教员得有一桶水。是以，教员就得不时地进修、充电。我在讲授之余，除当真到场黉舍的营业进修外，还挤出时辰去函授进修，力图到达此刻的教诲讲授请求。
以上小结，若有不妥，敬请率领共事攻讦斧正。
中学班主任讲授使命总结4固然我刚成为班主任，但在这个学期拟定本身的使命筹算。这个学期的使命筹算是：
一、前进常识，明白职责，加强义务感
班主任是黉舍教诲筹算的详细履行人，是校长、教务及学管的助手，又是黉舍和师长教员家庭的桥梁，各班使命的黑白，间接影响黉舍教诲办理使命停止。
是以，必须前进熟习，加强义务感，把握班主任使命规律。
1、极力做好师长教员思惟教诲使命，良多师长教员糊口习气懒惰，常常早退缺课，早训早退。
要使他们构成一种夙起习气，思惟教诲很是首要。
2、指点师长教员极力学好功课，接纳有用体例，前进师长教员进修成就和进修效力。
也便是在这一方面鼓动勉励师长教员，加强他们的自决定信念，从而可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许极力进修。
3、关切师长教员糊口和安康，构造师长教员到场各类体裁勾当。
4、调和本班任课教员的教诲讲授使命，自意向他们领会本班师长教员讲堂规律，进修成就环境，构成统一的教诲气力。
5、建立与师长教员家长接洽，调和对师长教员教诲和办理。
二、酷爱师长教员，深切领会师长教员环境
要想指点师长教员向好的标的方针生长，降服不好的方面，起首必须深切领会每个师长教员的身材、思惟状态和原有常识水平，领会他们的乐趣喜好，性情特色和家庭环境，而后加以阐发，综合。
三、实行班级办理，构成杰出的班风
1、拟定班主任使命筹算，加强使命筹算性
按照黉舍使命筹算请求，接洽本班现实，定好这一学期使命筹算，而后每周要有详细的筹算，筹算必须做到标的方针、使命明白，体例详细、其实可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许。
2、培育自意向上、勤恳勤学，连合和睦的班小我。
班级的生长，通俗由疏松期、生持久、成熟期和完美期四个阶段构成，前两个阶段对班级扶植相称首要，重生入学后第一学年，必然要捉住这一关头期，拟定呼应的班级方针。班级方针要合适本班现实，能为同窗所接管，有必然鼓动勉励感化，并且师长教员颠末必然极力可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许实现的。
3、选好、用好干部。
班级可否成为高昂向上，连合和睦小我，构成杰出的班风，很大水平上取决于班干的使命才能和典范带头感化。在###上学期，同班同窗彼此之间不熟习，经由进程同窗的自动协作来选班干，但因局部班干才能缺少，导致局部班务滞后。是以在这个学期以投票推举的体例来挑选班干
4、要构造和睁开小我勾当，培育小我主义精力和连合和睦等杰出品德。
5、要构成准确言论，建立杰出班风，抓好班级规章轨制扶植。
泛泛步履、品德步履在班级应有一个配合规范，构成一种言论。不准确步履呈现时，会遭到攻讦，抵抗，赞助，构成一种风尚。班级应建立方针办理轨制，如构造规律，环境卫生，缺勤记实，进修环境，轮值轨制，泛泛事务等停止量化办理评比，在班内构成言论监视，促进杰出班风构成。
6、加强班级文明扶植
班级文明作为校园文明的首要构成局部，包含班级环境的支配，班级勾当的睁开等。
(1)环境的耳濡目染
(2)主题班会是统一班级方针的首要路子和体例。
总之做好一个中专职业黉舍的班主任不好当，可是我会极力的，这么多年的班主任使命履历给我供给了极大的赞助，让我若何教诲好师长教员和对峙好和师长教员之间杰出的干系，我为本身的功效感应自豪。
在此后的使射中我必然会加倍的极力使命，让师长教员在思惟上有所前进，构成杰出的习气，也让他们学有所获。
中学班主任讲授使命总结5本学期，我担负了_年级3班班主任使命，我倾泻了本身的全数的精力和爱心，一学期上去，班级在各方面使命都还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许，班级办理得条理分明，出格是在班风和师长教员品德方面更是有了很大的收成，详细做法以下：
一、建立调和、自意向上的班风
一个班级的班风若何，间接影响着这个班级的各方面使命，影响着师长教员的风致构成。我深知班风的首要性，以是在开学的第一天，我就教诲师长教员要爱黉舍，爱班级。在泛泛的使命糊口中，我时辰正视培育师长教员的小我声誉感，每当班级在进修上获得了好成就，我就鼓动勉励他们，褒扬他们，和他们一路道贺。当班级呈现题目，师长教员犯了弊端，我就和他们一路阐发缘由，找缺少，一路加油，争夺下次赶下去。在持久如许的空气中，师长教员们有了很是激烈的小我声誉感，班级全数风尚自意向上，布满了活气。
二、培育师长教员杰出的风致
我一向以为，中学时代，培育杰出师长教员的风致是最为首要的。在泛泛的使命糊口中，我很是正视师长教员品德方面的教诲。我常常对孩子们说，只需是人就会犯弊端，就连教员都有做错事的时辰，更别说你们小孩子了，以是教员许可你们犯弊端，但有了弊端必然要认可，要更正，那样，你还是个好孩子。由于我的这类观点，这类教诲体例，使咱们班师长教员全班都有了一个最较着的特色，那便是诚笃。在教诲师长教员诚笃的底子上，我对师长教员的步履习气、文明规矩、思惟风致等方面慢慢渗入，用本身的步履给他们建立典范，对咱们班师长教员来讲，我感觉他们在思惟品德、步履习气方这方面是很是优异的。
三、用爱搭建我与师长教员间的桥梁
1、爱便是领会。
初建新班，领会师长教员家庭起头。怙恃的春秋、职业、家庭住址、糊口状态，做到洞若观火。接着就要领会孩子的乐趣、喜好、特色，他们有甚么弊端，需不须要赐顾帮衬;领会孩子的学前教诲环境，以便因材施教。
2、爱便是关切。
入冬此后，孩子伤风的比拟多，偶然一天有好几个告假的的。天天早晨我都给抱病的孩子家长打德律风扣问孩子的环境。
3、爱便是尊敬。
尊敬、晓得、信赖师长教员是消弭教诲盲点的底子。尊敬师长教员要尊敬师长教员的品德，只需如许，师长教员才能与教员削减心思间隔，师长教员才会对教员发生依托感。在泛泛的使射中，我与师长教员像伴侣般相处，碰到使命都与他们筹议，与他们讲事理，请他们帮我做使命我会说感激，当我做错了使命会向他们报歉。在久长的这类交往中，孩子们喜好我，情愿和我说内心话，有了使命会斗胆颁发本身的观点，干事有主意，我感觉这是相同的底子，也是我胜利教诲的缘由。
4、爱便是义务。
202高中班主任年关使命小我总结范文1本学期我新接办高三2班的班主任使命，还带了一个公办班的物理课，总的来讲，班里的事务都能实时处置，各方面也获得了必然的前进，现将本学期我的班主任使命总结以下：
一、正视惯例办理，建立班级杰出次序
建立杰出的班级次序，营建自意向上的空气，是保障高三师长教员高效进修的条件，以是我很是正视惯例使命，首要从以下几点做起：
1、做好各项使命的查抄催促，在办理上要严字当头，依托规章轨制，力图迷信化、规范化，法式化，不由于师长教员进修严峻而抓紧对遵照规律、做好卫生等使命的请求。
现实证实，高三放学期抓好规律、卫生、两操使命，不只不会影响高考温习，并且这类自始自终的请求，会使师长教员感应严厉严峻、自意向上的空气，防止发生懒惰感情。
2、深切班级，实时发明题目，让班规校规落到实处，本学期各项使命沉重，锁碎，但我依然对峙坐班，力图做到晓得每个师长教员的状态，领会天天的环境，发明题目实时处置，使大事化小，大事化了。
3、常常褒扬大大大大好人功德，做好鼓动勉励使命，对峙每隔一段时辰，由班长或班主任做班级环境小评，以褒扬为主，对进修上享乐、成就前进、遵照规律好，歇息好，关切班小我，关切赞助同窗等大大大大好人功德充实褒扬，建立邪气，鼓动勉励师长教员自动朝上前进。
4、抓好班干部，使惯例办理有人抓，使命有人做，班主任对班级的办理使命必须依托师长教员干部，教员要罢休让班干部使命，常常吩咐、提示、查抄。
充实阐扬他们的客观能动性，既加重了班主任的承担，又熬炼了师长教员干部。不过，高三年级的师长教员进修使命很是重，教员要关心师长教员，费时耗精力的事不要支配给师长教员。要确保师长教员集合精力进修。二、阐扬班小我的教诲功效
班级是黉舍教诲和办理的根基单元，也是班主任停止教诲使命的依托气力和构造保障。一个杰出的班小我对每个师长教员的安康生长有着庞大的教诲感化。构成一个杰出的班小我，须要每位班主任做大批深切详尽的使命。
1、建立班小我的斗争方针——“发愤、务实、拼搏、朝上前进”。
开学初，班级为了营建严峻有序的高三温习备考空气，建立了高考倒计时牌和小我斗争方针揭露板吊挂在班级的凸显地位，使师长教员时辰明白进修方针，对峙杰出的进修状态。
2、培育准确言论和杰出的班风。
一个杰出的班小我要构成准确的言论和杰出的班风去影响、限制每个师长教员的心思，规范每个师长教员的步履。指点师长教员对班级糊口中一些景象停止评估，构成“大大大大好人功德有人夸，不良景象有人抓”的风尚。
二、抓两端带中心，促进全数生长
变更x极性，构成享乐进修抢先恐后的学风，周全前进全班师长教员进修成就，是高三班主任的首要使命，这方面，我接纳了抓两端，带中心的体例，以个体说话为首要使命情势，做尖子生和差生的指点使命，对尖子生，请求他们明白方针，必定筹算，打破错误谬误，对峙上风。
三、正视心思教诲，加强进修体例的指点
本学期，若何使师长教员对峙心思安康，感情不变，使师长教员高效进修，是班主任的一个首要研讨课题，为此，我对师长教员停止了心思方面和进修体例的教诲：若何对峙测验的杰出心思;若何建立自决定信念;若何停止考前温习;若何从测验中发明常识错误谬误等等。
总结一学期的使命，有收成，有高兴，也有履历，有缺少。的体味是：只需有爱心，肯花精力、花时辰，多进修，多试探，使命就可以或许或许会有成就。的缺少是对师长教员的弊端赏罚不力，导致有些弊端不能获得很好的改正，这是值得接收的履历。
202高中班主任年关使命小我总结范文2201x年高二上学期的班主任使命此刻已竣事，本身将对本学期以来所做的使命、获得的成就、缺少的处所、此后的筹算等方面总结
一、班级环境阐发
上一学年竣事后分文理班，我担负办理的班级是高二文科45班，分班时现实报到注册的师长教员有55人，厥后自动入学1人，在剩下的这54人中，有借读生1人，留级生6人，复读生1人，应届生46人，此中有4个择校生，4个跑校生，高一竣事时背着黉舍赏罚的有5人，怙恃仳离的有1人，拿手生有5人。从这些师长教员的布局上看，不论在进修上，还是在规律上看，这是一个难办理的班级。
二、我所睁开的使命
(一)组建和培育班委
开学初，同窗之间有的彼此熟习，有的彼此不熟习，班委若是推举发生，这些班委不用然情愿干，也不用然能为全班同窗的生长敢管、能管，以是我经由进程让师长教员自我先容的体例——让师长教员自动提出担负何班委，只需提出要当班委果师长教员我都斗胆的任用他们，经由进程这类体例发生了班长姚晓倩、体育委员何汝华、卫生委员周娟，其余须要设置的班委让他们本身推举或录用。功效这些班委睁开使命自动、当真、有较强的义务心，这些班委在使命上，我指点他们睁开使命，在糊口上自动为他们供给赞助，如许他们干使命很担负!
(二)常常帮黉舍财政室收取各类用度
免费是一项较为烦琐的使命，烦琐的处所在于次数多，触及人数多，也是一件师长教员较为恶感的使命，可是为了黉舍的通俗运作，对师长教员免费又不得不停止，而免费十有_都落到班主任身上，从开学收膏火、留宿费、择校费、书费、保险费等，到厥后收船脚、会考报名费、材料费、试卷费、会考补考费......偶然还要帮黉舍财政室退费、发人助金等.
(三)常常睁开宁静安康教诲
我一向对峙“宁静无大事”,“宁静需警钟长鸣”的绳尺,每礼拜天的班会都有宁静教诲内容,教诲师长教员要建立人身宁静熟习和财产宁静熟习,做到不打斗、不、不乘“三无车辆”、不跟目生人交往、不上后山、不擅自乱接电线、不在讲堂、宿舍充电;在宿舍、讲堂不放现金等。同时催促师长教员熬炼身材，不按期抽查师长教员上两操的环境，指点师长教员加强小我卫生和饮食卫生，不喝自来水、不吃过时食物，经由进程教诲，师长教员已开端建立了杰出的宁静安康理念。
(四)常常睁开规律教诲催促师长教员遵照校纪校规
我对本班的规律教诲颇故意得，管师长教员规律，一方面，常常鼓吹黉舍的规章轨制，别的一方面常常催促师长教员遵照规律，比方：深切师长教员宿舍领会师长教员寝息规律;深切讲堂领会师长教员是不是在自习时发言，是不是留长发，是不是穿校服，是不是穿拖鞋，是不是佩带耳饰金饰等;天天都存眷班务日志，实时处置师长教员呈现的讲堂规律题目;正视科任教员发明的每个规律题目。
(五)常常催促师长教员搞好卫生
咱们班不知甚么缘由，高一至高二一向都分到黉舍卫生最难搞的重灾区——讲堂后暗沟，这段后暗沟跨度长，丢渣滓的人出格多，偶然师长教员边扫，楼上边有师长教员扔渣滓上去，很难对峙清洁，以是咱们班在这里扫地是件即费劲又受窝囊气的使命，可是不论若何难搞，我还是天天都去监视师长教员搞好卫生，若是不定时扫地的师长教员，罚他们拖楼道，如许办理班级卫生到达了黉舍的请求。
(六)常常催促师长教员搞好进修
进修是师长教员的使命重心，师长教员要想延续获得进修，就必须学好各科常识，而要学好则必须正视每个进修关头都做到位，比方：不早退、不早退、不出席、不剽窃功课，配合教员的讲授，当真背书，当真听讲、定时完胜利课等，为了让师长教员做好这些使命，我操纵班会时辰和讲堂讲授时辰常常教诲师长教员“若何听好每节课?若何实现好每次功课?”。我还屡次跟其余科任教员领会师长教员的进修环境，有不配合讲授的师长教员，我实时找师长教员扳谈，教诲他们配合教员讲授的须要性和首要性，赞助他们改变进修上的恶习。
(七)到场甲流的防控使命
201x年9月上旬，昆明呈现了甲流确诊病例，我于9月18日召开告急班会，先容甲流病症、风险、此后情势、防备体例等，指点师长教员准确看待甲流：“甲流可防可治，不用发急”，并按照黉舍率领请求发放鼓吹材料，请求师长教员开讲堂门窗，保障空气对流，勤洗手，勤熬炼，不去生齿麋集和勾当性大的处所，正视寝息和养分，在班上严酷履行“晨检轨制”、“消毒轨制”和“一日一报轨制”，提倡早发明早断绝、早医治。
(八)召开家长会，加强家校协作
本学期期中考竣事后，为了加强家校协作，黉舍请求各个班级由班主任担负掌管召开家长会，咱们班于201x年11月14日召开家长会，此次家长会在黉舍率领的鼎力撑持和经心指点下，我当真构造、经心筹谋每个细节，会上既有我对班级环境的先容，又有科任教员和家长代表、师长教员代表的发言，另有师长教员的绘画作品展览和师长教员的文艺扮演，家长会开得很胜利。
(九)配合各局部、各科室、遍地室的使命，搞好班主任的泛泛营业
班主任使命烦琐而杂，各局部、各科室、遍地室支配的使命随时都要“接招”，每次黉舍率领请求鼓吹的使命我都实时去班上鼓吹落实，每次各局部、各科室、遍地室支配的使命我都实时去按质按量的实现，比方：教务处，年级组、总务处须要一些数据我每次都自动去统计，实时上交等。
按期召开主题班会，充实操纵主题班会这一阵地，鼓吹党的政策方针，黉舍的校纪校规，赞助师长教员建立准确的人生观代价观，指点师长教员遵纪遵法，享乐进修，做个良民，做个有志向、有志向、肯肯斗争的人。
(十)辅佐年级组长办理年级经费
年级组勾当，班主任勾当等不免触及经费的出入，以是年级组急须要管钱的职员也须要管账的职员，应蒋组长的请求，我担负办理年级组账务，当真记实每笔账务，为年级财政的公然通明尽一份微薄之力。
三、使命成就与缺少的处所
经由进程一学期的极力教诲，班上无打斗打斗、偷窃、赌钱、刁难科任教员等恶性事务的发生，为校园和班级增加了一分调和，高一竣事时背着黉舍赏罚的5名师长教员，进过一学期的劝戒、催促有3人已撤消赏罚，他们是：李国清、字繁华、吴绍柏。班级卫生状态较着改良：乱丢渣滓的人愈来愈少，讲堂、环境区、宿舍的卫生愈来愈清洁，抱病告假的同窗愈来愈少，更可喜的是不发热病人;班上勤学的同窗愈来愈多，期中、期末成就都有必然前进。固然在获得这些成就的同时也有良多缺少，比方：有2位背着赏罚的师长教员规律上改变小，局部同窗依然偷偷抽烟，极个体同窗有爱情景象，这些辣手题目一向不获得完全根治，别的，弄不懂“变相体罚”的寄义，恐怕在赏罚师长教员此后被扣上一顶“变相体罚”师长教员的“帽子”，办理师长教员左顾右盼，不能铺开四肢举动斗胆睁开使命，是以不能拿出一套针对违背规律和混日子师长教员行之有用的赏罚轨制。
四、对此后使命的瞻望
班主任使命固然很累很辛劳，但我任然会自始自终地极力去干好这项使命，这学期没做好的使命放学期必然去极力做好，并首创性地去睁开使命、力图在放学期不论在进修上还是在规律上让45班成为本年级一个亮点!
202高中班主任年关使命小我总结范文3一、指点思惟：
以黉舍德育教诲的总请求为指点，以强化教员的义务熟习、脚色熟习为重点，以师长教员杰出的习气养成教诲为打破口，充实操纵年级组在教诲、讲授、办理、教风、学风等方面的办理本能机能，狠抓班主任、备课组长两条主线，调和各任课教员，阐扬团支部、师长教员会的办理功效，自动试探顺应高一本体的教诲讲授体例、体例，极力前进教诲讲授品德，建立全员办理、全程羁系的观点，力图使高一师长教员尽可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许的顺应高中的进修糊口，为高中的后续进修供给强无力的思惟保障与智力撑持。
二、首要使命及体例：
(一)师长教员办理方面：
1.延续加强师长教员思惟教诲，狠抓惯例教诲和养成教诲，规范师长教员的步履习气。
颠末一个学期师生的配合极力，高一师长教员的惯例办理根基到位，但咱们仍要从纤细的处所动手，有预理性的睁开使命，实时发明办理上存在的缝隙，防患于已然，为讲授使命的更好睁开做好铺垫。本学期仍加强了师长教员的仪容仪表、文明步履，卫生习气的养成教诲，请求操纵班会、读报会、国旗下发言及各类勾当对师长教员停止有用的提示，耐烦疏浚相同，抓好歇息卫生保洁和绿地认建认养时段的催促查抄使命，对师长教员从严请求，抓好典范，以鼓动勉励为主，辅以须要的过度的惩戒，力图使各班均能构成杰出的班风、稠密的学风。
2.延续强化各项规律教诲，晋升班风学风。
讲堂规律、课外勾当规律、午休晚休规律、测验规律是本学期规律教诲的重点，以抓讲堂规律(出格强化自习规律)带动班风扶植，以抓测验规律带动学风扶植，以抓寝息规律带动师长教员惯例扶植，周全促进师长教员综合实质的前进，尽可以或许或许或许让师长教员学有所获、学有所成。
3.加强师长教员干部的培育和使命指点，按期查抄班级师长教员的班级日志，对反应出的环境实时请求班主任停止反应，前进师长教员干部办理的针对性。
4.加强对年级严峻违纪师长教员的办理。
高一放学期师长教员对黉舍的各项规章轨制，教员的办理战略根基熟习，个体题目师长教员对这些办理轨制已很麻痹，有可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许再次呈现较多的违纪景象，以是本学期的使命重点是延续存眷题目生的跟踪。请求班主任教诲，建立题目生生长档案，装备帮教教员，做好跟踪教诲。对违纪师长教员年级都停止了差别水平的攻讦教诲，不呈现严峻违纪景象。出格指出的是按黉舍提出得在校园内防止师长教员抽烟和在校园内防止师长教员操纵手机请求，本学期狠抓落实，前后收缴了多部师长教员的手机，也劝退了8名在校园内抽烟的师长教员。这在师长教员中发生了很大的反应，抽烟人数较着削减，操纵手机的师长教员也只是个体师长教员，测验操纵手机做弊的景象大为改变。
5、对师长教员停止分类教诲分类鞭策
按照文理学科的特色，请求教员指点师长教员阐发本身的乐趣生长点及学期生长方针，按照综合阐发功效拟定呼应的教诲讲授筹算，力图使差别条理的师长教员都能有所收成。
6、强化宁静教诲使命，睁开了宁静教诲主题班会和宁静教诲勾当，每个月实时上报班级宁静教诲使命记实。
(二)班主任办理方面：
颠末一个学期的极力，高一年级班主任全数使命获得了不错的成就，为保障高一年级的师长教员办理再上新台阶，侧重抓以下几件事：
1、请求班主任勤深切班，勤深切睡房，严酷、详尽、矫捷地抓好各项办理使命。
加强班级各类环境的记实及上报，做好黉舍与教员、师长教员间的纽带，充实阐扬班主任在班级办理及师长教员教诲中的焦点感化。
2.落实全员育人筹算。
以班主任为焦点，连合统统科任教员构成自意向上的教诲团队，鞭策“师师科主任”的筹算。班主任要构成按期与科任教员互换的轨制，实时按照师长教员环境，调剂班级教诲讲授筹算。抓好班主任的办理、培训使命
3、强化德育课程化扶植，当真筹办构造每周的读报会和班会课，实时处置班级中呈现的题目，构成系列。
做到周周有主题，每次有新意。
4、加强进修体例教诲。
月考和期中测验后连系进修环境请优异生做履历先容，讲各科的进修体例，防止走弯路。同时召残局部师长教员的家长会，做到家、校配合，配合促进师长教员的生长。
5、长于进修敢于试探主题班会、课外勾当及师长教员心思安康教诲的新的有用路子，出格是在对师长教员中的一些辣手题目，如早恋、沉沦上彀、小小我等的处置方面要总结一些行之有用的体例。
6、自动鞭策班级文明扶植，鼓动勉励班级睁开念书勾当。
阐扬班级的全数上风，自动睁开多种寓教于乐、富有教益、丰硕多彩的课外勾当，如念书报告、讲义剧扮演等。请求师长教员写周记，存眷师长教员的心思安康。存眷拿手生的生长，存眷乐趣小组勾当，经由进程勾当激起师长教员的朝上前进心，晋升班级的正能量。
7、做好文理分班使命
文理分班触及到师长教员的生长题目，年级部将在充实筹办的底子上，遍及鼓吹，赞助师长教员熟习清晰本身的好处和长处及文、文科生长的标的方针，顺遂实现了文理分班使命，掩护了年级的全数不变。
8、加强班主任步队扶植
本学期重点对班主任的义务心与现实素养停止晋升，请求班主任在做好本职使命和前进班级办理履历的底子上，进一步_主任办理的现实常识，不时前进班级办理的品德与效益。同时鼓动勉励班主任自动到场市里构造的主题班会评比勾当，争当主干班主任。
(三)专项教诲勾当：
在“诚信教诲”专题教诲勾傍边，年级必定了主题：“说诚信话，干诚信事，做诚信人”。请求经由进程一系列的主题、专题勾当，在泛博师生中营建诚信空气，建立诚信典范，必定诚信方针的功效。此次“诚信教诲”专题教诲勾当，年级早筹算、定筹算，有支配，讲落实、务实效。
1、诚信会商深切民气
请求各班按照各自现实，停止身旁诚信内容发掘，搜集传播典范诚信故事，找一找身旁的诚信，说一说我与诚信，议一议诚信与人生，谈一谈诚信筹算，讲一讲诚信收成。
2、诚信黑板报主题光鲜，方针明白
连系班级特色和师长教员现实，各班充实策动师长教员，出了一期与诚信有关、与本身相干的黑板报，年级构造了查抄评比。黑板报根基到达了主题明白，内容为主题办事，内容恰当，图文并茂，全数雅观的请求。
3、诚信报告鼓动勉励民气
各班睁开了“诚信教诲”主题报告班会课。选手筹办充实，故事动人，报告无情，把本身的诚信事，身旁的诚信人经由进程一个个出色的故事揭示了出来，博得了同窗们的阵阵喝采，和教员的好评。报告的故事不只对选手是一种震动，对列位同窗更是获得了一次绝好的陶冶机遇。4、诚信教诲勾当与学风、考风相连系，加强考风考纪教诲。提倡诚信进修，功课不袭、
测验不做弊，对常识诚信，对本身诚信。
5、评比出了各班的诚信之星
经由进程此次诚信教诲勾当，师长教员的精力面孔有了较着的改良。各班要将此勾当延续睁开下去，争夺更佳的教诲功效，让师长教员生长在一个明理诚信的环境中，为他们的品德完美作出庞大的进献。
6、诚信总结勾当伴我生长
固然诚信教诲月已告一段落，但诚信经由进程一系勾当已深深浸润到了师长教员内心，从师长教员的心得体味，从师长教员的诚信小报，从师长教员的诚信宣言，从师长教员的诚信步履中，信赖诚信会伴我生长。诚信教诲勾当也将走向一个新的出发点。
四、存在的缺少
本学期，本年级固然在使射中获得了良多成就，但同时也存在着一些缺少：
1、各个班，出格是平行班都存在一些师长教员进修立场不规矩、进修方针不明白，进修缺少自动性和自动性、自我束厄局促力差的景象。
2、学课教员间使命才能和使命自动性不均衡，个体班主任、任课教员体例简略、缺少耐烦，看待黉舍、年级组支配的使命拖沓，缺少敏理性等。
3、存在班级不均衡、统一班级学科不均衡的景象，各班均还存在弱势学科。
五、改良体例
放学期，咱们筹算接纳以下体例，进一步处置上述题目：
1、延续狠抓养成教诲，构造班主任多睁开情势多样的主题班会，加强师长教员规律熟习、进修熟习、卫生熟习和宁静熟习。
2、建立转差帮扶轨制。
如：可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许建立“一对一”的转化掉队生义务制，划定班主任和统统课任教员必须担负转化一至两个掉队生。让各科任教员辅佐班主任到场班级办理，促进“全员办理”理念的落实。
3、慎密亲密接洽各备课组，配合配合黉舍睁开多种多样的讲授勾当，营建一个稠密的讲授环境。
一个全新的小我在构成，一种极新的共事风尚在鼓吹，我信赖咱们高一年级全数教员会本着让师长教员成才，让黉舍生长，让本身胜利的理念，在此后的教诲讲授使射中做得更好。
202高中班主任年关使命小我总结范文4这是我第一次当高中班级班主任，在接办这个全新的班小我时，我对高中班主任使命领会最多的只需空洞的现实，不任何的现实履历。在这曩昔的一个学期里，在校率领的赞助和率领下，在各任课教员的鼎力撑持和配合下，_着本身一步步的试探和深思总结，使得班级的各项使命都能顺遂睁开，使得每位师长教员在进修、糊口等方面都有必然的前进。
颠末一段时辰的打仗和察看，发明咱们高一(4)班师长教员的特色是：(1)师长教员较活泼、好动，思惟活泼，个体同窗乃至比拟“玩皮”。(2)进修自动性差，进修自发性不高，须要频频夸大、做使命。(3)由于师长教员的家庭环境影响，以是良多杰出的步履习气还不构成，综合才能及实质有待前进。
针对以上特色和班级的学期方针，我在班级的监视、指点和办理方面做了以下的使命，并初见功效。
一、班级德育使命
1、在开学伊始，我就当真指点师长教员进修了《中小师长教员泛泛步履规范》、《中小师长教员守则》和漳州测验测验中学师长教员步履规范实行细则，操纵班会、课余时辰耐烦地对师长教员停止思惟政治、班规、校规、文明规矩、讲堂规律等方面的教诲，并慢慢养成文明规矩的好习气，如早退要喊报告，见到教员要问好等。
2、拟定了较详尽的班规，师长教员根基能遵照各方面的规律。
3、常常灌注贯注给师长教员以朴实、简练为美的审雅观。
是以同窗们在仪容仪表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化装、不戴金饰。若是有发明不良景象顿时停止教诲，并且小我配合监视。
4、有筹算地培育了师长教员的小我观点和到场熟习，让他们对本身的班级能有必然的认同感，自动到场到班级的办理使命傍边，慢慢学会自律和律他，配合教员配合掩护好班级的规律和各项规范。
固然，此中存在的题目还是不少，如早退、不交功课，做值日生不当真等环境还是屡禁不止，放学期在这些使命上还要加强力度和功效。
二、班级进修环境
颠末一个学期的思惟教诲使命，班级外部已构成了杰出的进修风尚，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许彼此协作、配合会商、彼此赞助，班级的面孔也借此得以晋升。
1、最首要的变更是师长教员可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许熟习到高中进修的首要使命和终究方针，能较快地改变观点、规矩立场，以争夺在三年后考取一所本身中意的大学。
2、充实操纵好早读、自习课构造师长教员停止有用的操练和温习，同窗们的进修自动性就借助这类杰出的空气不时加强。
3、讲堂次序杰出，能配合教员在讲堂上自动互动，常常获得科任教员们的赞成;
课后同窗们也纷纭操纵下课或自习时辰停止补差补漏。
5、各类进修习气起头养成，大大都同窗都能做到定时交功课，实时点窜勘误，并且在学期末能自行清算条记，作为期末的温习材料。
三、使命履历总结
在当班主任时代办理好班小我，在师长教员中建立威望等方面我很有感应，但愿与列位同人彼此互换彼此鉴戒：
1、阐扬班干部的带头感化
班主任对班干部，不能只是操纵，还该当停止教诲和培育。我常常教诲他们建立为小我办事的名誉感和义务感，请求他们极力进修、连合同窗、身先士卒;鼓动勉励他们既要斗胆使命，又要严酷请求，正视使命体例。固然，选出的干部究竟成果不是完人，是以对他们不能过度奢求、求全谴责，出格是在使命呈现失误的时辰，但对班干部在班级中的不良步履，决不迁就。对班委会的使命要常常查抄，并且要赐与详细的指点和赞助，既不能包办取代，也不能班上的使命全数推给班干部本身罢休不论。
2、准确指点班级言论
班主任在教诲、讲授、糊口和各项勾傍边，按照长短规范停止批驳，该必定的就必定，并赐与恰当的扮演和嘉奖;该否认的就否认，并赐与恰当的攻讦和教诲，在全班构成一种可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许搀扶邪气、蔓延公理、防止弊端思惟、避免不品德景象的小我言论。这类小我言论不是班主任的单向灌注贯注，而是借力使劲，借助小我的气力，使不正之风难以有安身之地。
3、把握攻讦的规范
咱们攻讦师长教员一个弊端谬误的时辰没干系先褒扬他的三个好处，“退三进一”。每个师长教员都有本身的好处，作为班主任该当长于捉拿每个师长教员身上的闪光点，固然可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许只是一个小小的闪光点，但很有可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许你经由进程这个小小的闪光点可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许发掘出埋藏在贰心外头的大金矿。前苏联的教诲家马卡连科曾有如许一句话：“用削减镜看师长教员的好处，用削减镜看师长教员的弊端谬误”。
4、正视与师长教员互换相同的深度和广度
互换和相同是咱们领会师长教员得最根基路子，也是咱们睁开德育教诲和改良讲授使命的底子。在互换时起首要正视点和面的连系，互换的规模不应仅规模于师长教员的进修，而该当扩大到他们的思惟、糊口和豪情，从各方面实时捉拿师长教员的豪情动摇和步履变更，赞助他们获得更好、更周全的生长。其次，互换使命切忌流于外表，浅尝辄止。该当在详细题目上不时深切，切中要害，给师长教员以中肯、适用的倡议，使他们可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在同教员的对话中有所收成和贯通。
5、加强与家长之间的互换
加强与家长的接洽，使黉舍教诲与家庭教诲无机地连系在一路，也加强了怙恃、教员、后代三者之间的相同与晓得，促进了师生友情，父子、_之间的情义。
6、慎密亲密课任教员间的干系、配合做好师长教员的思惟使命。
为了做好师长教员的思惟使命，我常常自动地与任课教员停止互换，领会师长教员讲堂表现，出格正视领会师长教员的前进环境，以便课后实时地做好师长教员的思惟使命。为了加强做师长教员思惟使命的实效性，我常常与课任教员一路切磋教诲师长教员的体例。
7、班主任必然要身材力行，身先士卒。
班主任的一言一行，对师长教员的影响很大。以是在泛泛平凡，我严酷请求本身，说话上做到不漫骂，不说欺侮性的话;步履上，我不体罚师长教员;每次向师长教员借工具，我城市说感激，有话说错了，有事做错了，我也实时说声对不起;看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对本身是一个做人的事理，对师长教员倒是一次次有形的教诲。
以上是我在这一学期当班主任的使命总结和报告请示。
202高中班主任年关使命小我总结范文5一、指点思惟
(一)以划一、尊敬、信赖、关爱为绳尺看待每位师长教员，存眷每位师长教员的生长。
(二)严酷按照黉舍《教诲办理手册》和《中小师长教员守则》等文件请求睁开班主任使命，使师长教员严酷遵照黉舍规章轨制，配合掩护黉舍的讲授次序。
(三)连系原班主任使命筹算睁开使命，
二、班级环境阐发
(一)根基环境
高一(7)班为年级通俗班，共有师长教员67人，此中男生34人，女生33人，内宿生63人，外宿生4人。师长教员均匀春秋为16岁。师长教员大都来自乡村，怙恃务农或外出使命，大都师长教员自力才能较强。师长教员入学成就均匀分大要为500分，此中有几位择校生。
(二)存在题目
1、进修方面：
(1)大局部同窗底子比拟软弱，进修不够当真。
(2)大局部师长教员都还不顺应高中进修节拍，不会公道支配时辰，不进修筹算。
(3)局部同窗不进修方针，进修自动性不高，乃至有厌学感情。
(4)局部同窗有偏科景象，做功课不当真或不做功课。
2、规律方面：
(1)个体师长教员规律不好，常常违背黉舍规律，遭到德育处赏罚。
(2)局部师长教员自律性比拟差，上自修、自习时发言，影响别人。
(3)局部同窗对班级小我勾当不自动，缺少小我精力。
(4)局部班干不自动使命，班级凝固力不够。
三、操练时代使命重点和首要使命
(一)使命重点
1、培育一支优异的班干部步队。
明白班干部的使命，对班干部提出详细请求，阐扬班干的带头感化。
2、扶植杰出的班风。
拟定班级办理轨制，实行岗亭义务制和班级专项使命义务制，让更多的同窗到场到班级办理中，培育同窗们对班级的酷爱。
3、营建杰出的学风。
建立进修协作小组，各个小组之间停止协作，营建“你追我赶”的进修空气，鼓动勉励同窗们协作进修，配合前进。
4、赞助同窗们成发愤向和拟定进修方针，先容相干的进修体例，前进同窗们的进修效力。
5、加强班级凝固力。
睁开丰硕多彩的第二讲堂勾当等小我勾当，让同窗们连合起来，配合掩护班级好处，加强班级凝固力。
6、处置班里存在的规律题目。
清算班级自修、自修的规律，转化题目师长教员。
(二)首要使命
1、拟定班级办理轨制，实行岗亭义务制和班级专项使命义务制，按期召开班干部集会，。
2、设置值夜班长一职，天天由一名师长教员担负，做好天天的班委使命，并做好班务日志。
3、建立进修协作小组，明白小组进修使命，营建“你追我赶”的进修空气。
4、睁开主题班会，经由进程主题班会“幸运不靠运气，而靠本身开辟——进修履历互换大会”向师长教员先容高效的进修体例，赞助同窗们拟定进修筹算;
经由进程主题班会“学会戴德”激起同窗们的进修动机，从而极力进修。
5、睁开第二讲堂“欢愉学语文，你我齐到场——乐趣语文常识比赛”，培育同窗们的进修乐趣和协作精力。
6、出对志向的墙报。
7、经由进程说话的体例对规律不好、进修不当真的师长教员停止教诲，极力转化他们。
四、泛泛使命
1、跟早、晚读。
天天早上6：50、黄昏6：50到课室查抄人数，催促师长教员当真念书。
2、跟早操(周一升旗)。
早读后催促师长教员戴好胸卡，敏捷到操场集合，当真做操。
3、到场师长教员勾当。
旁观师长教员的每次篮球赛和乒乓球赛，给他们撑持和鼓动勉励。
4、天天自习课和周二、周三、周五到课室坐班，处置师长教员的进修题目，对峙规律。
5、天天找一名进修说话，领会师长教员的思惟静态、进修状态和糊口，实时赐与师长教员赞助。
8、不按期召开班干部集会，总结班里的环境，领会班干的使命环境，支配相干使命。
9、每周召开惯例班会，与师长教员配合会商班级存在题目。
10、每周巡女生宿舍一到两次，领会他们在糊口上碰到的坚苦，领会她们的思惟静态。
五、详细使命支配
第一周：
1、见习时代，开端领会班级根基环境，包含进修环境、坐位表名单、课程支配等，并以起码时辰将师长教员的姓名和样子对号入坐(出格是班干部)。
2、察看原班主任的泛泛使命及班级办理体例;
经由进程谈天把握师长教员思惟、特性、志向等题目，而后按照班级环境拟定班主任使命筹算。
第二周：
1、开主题班会——《幸运不靠运气，而靠本身开辟——进修履历互换班会》，经由进程优异师长教员先容进修履历心得，也谈谈本身的进修履历，赞助同窗们前进进修效力。
2、召开班干部集会，开端拟定班级办理轨制，请求班干部团连系作，鼓动勉励他们在进修和规律上阐扬带头感化。
3、找个体规律不好的师长教员说话，领会他们的设法和进修环境，向他们提出明白请求，鼓动勉励他们当真进修。
第三周：
1、放国庆假，提示同窗们正视宁静。
第四周：
1、拟定并实行班级办理轨制，实行岗亭义务制和班级专项使命义务制。
2、搜集师长教员的志向，构造师长教员出《志向墙》墙报。
3、请求值夜班长逐日挂号好班务日志，天天查抄，领会班里天天的环境。
4、找小我想入学的师长教员说话，领会他们的思惟，撤销他们想入学的动机，鼓动勉励他们降服坚苦，对峙念书。
第五周：
1、开主题班会——《学会戴德》，让师长教员学会戴德，感激怙恃，感激统统赐与咱们赞助的人。
经由进程戴德激起同窗们的进修能源。
2、停止第二讲堂《欢愉学语文，你我齐到场——乐趣语文常识比赛》，寓教于乐，培育同窗们进修语文的乐趣和协作精力。
3、找班上成就不太志向的师长教员说话，领会他们在进修上碰到是题目，赞助他们拟定进修筹算，鼓动勉励他们极力进修。
4、总结班务日志，清算自习、自修规律。
5、选班歌，并构造同窗们学会唱班歌。
第六周：
1、延续找师长教员说话，领会他们的思惟和在进修、糊口上碰到的题目，并赐与赞助。
2、按“一帮一”的绳尺调剂坐位，支配成就好的师长教员与成就差的师长教员同桌，并且把爱发言的师长教员分隔。
3、召开课代表集会，制按期中测验温习筹算，请求各科代表落到实处。
4、支配进修协作小组以小组为单元建造各个科方针常识框架图和清算条记。
第七周：
1、夸大自修自习规律，清算并公然班务日志，褒扬班级好处，请求同窗们改掉弊端谬误。
2、做好期中考温习使命。
3、做好勾当会带动使命。
第八周：
1、确切做好监考使命。
