时辰：2023-03-06 16:05:32
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二、首要使命
1、延续展开教员职业品德教诲。泛博教职工要当真学习《中小学职业品德涵养》、《国民品德扶植实行纲领》和《中小学教员礼节标准》、“教员七要七不准”、黉舍拟定的“教员师德涵养十六条”、“测验测验中学教员十不准”等，并于期末停止有关以上内容的闭卷测验；构造教员旁观《师表风采——天下杰出教员师德报告会专辑》、《职业品德启思录》和省教诲厅构造的杰出教员师德报告团报告录相。在全部教职工中展开爱奇迹、爱黉舍、爱先生师德系列教诲勾当。要进一步标准教职工学习轨制，保证学习时辰，写好学习心得。学习中要接洽黉舍和小我现实，当真总结教诲讲授的经历经历，明白尽力标的方针，到达自我教诲、自我前进，明白新情势下教诲讲授立异使命的新使命和黉舍的新请求，为周全前进教诲讲授品德打下坚固的思惟根本。尽力塑造自身杰出的抽象，根绝体罚或变相体罚先生、怒斥先生、不经黉舍许可私行免费、随意接管先生家长宴请的景象。增强为先生办事、为家长办事、为社会办事熟习，前进办事品德。展开师德扶植斥候评选勾当。
2、鼓动勉励教员到场各种情势的学历前进培训。
遵循黉舍拟定的“40岁以下的任课教员在3年内必须获得专迷信历，6年内必须获得本迷信历”的教员延续教诲方针。要延续撑持鼓动勉励教员到场各种情势的学历前进培训，争夺到20xx年，我校兼任教员的学历达标率将到达100%，具备本迷信历者占到兼任教员的70%以上。
3、本年，要按下级请求，延续构造好主干教员培训，黉舍要为参训教员供给经费保证，撑持教员到场下级局部构造的主干教员培训，不时前进黉舍教员的全部本质。
4、进一步增强计较机和多媒体讲授设备、双控闭路电视设备操纵培训和计较机课件建造培训，到20xx年，争夺统统任课教员能够或许或许或许便宜课件，并能够或许或许或许较谙练地操纵现有设备赞助讲授。
5、延续搞好校本培训。一要狠抓根基手艺练习，前进讲授艺术，包含：领会与阐发先生的手艺、班级平常办理手艺、构造班级教诲的手艺、对先生停止评定的手艺、通俗话白话抒发手艺、誊写标准汉字和板书的手艺、讲授设想的手艺、电化讲授手艺，对先生停止迷信查核的手艺等等。并接纳以下体例，增强手艺练习：①、构造教员到场讲授根基功比赛或才艺展现，标准讲授根基功标准；②、指点教员总结教诲讲授的典范案例；③、展开说课勾当和公然课、评优课、展现课、课题钻研课、树模课的评课勾当。二要进一步增强计较机和多媒体讲授设备、双控闭路电视设备操纵培训和计较机课件建造培训。三要当真抓好教员的延续教诲使命，尽力前进兼任教员中本迷信历者比例，自动构造教员到场省市及天下主干教员的培训使命。四要拟定"名师"和青年教员培育筹算，多给他们供给熬炼学习的机遇，以"名师"培育动员"名校"扶植；增强对青年教员教诲讲授使命的指点，落实好"拜师带徒"勾当，使青年教员尽快生长起来。对新调入和新分派教员停止须要的入校教诲，以使他们尽快融入测验测验中学这个大师庭，尽快跟上黉舍教诲讲授鼎新的步调。
6、黉舍还将延续接纳“走出去，请出去”的体例，延续撑持干部、教员外出观赏学习，坦荡眼界，或聘请名家名师来校指点，不时前进教员的教诲讲授水安然平静教科研才能。
7、新一轮根本教诲课程鼎新，在优化课程打算、调剂课程门类、更新课程内容、鼎新课程办理系统体例和测验评价轨制等方面，都获得了冲破性停顿。要构造教员当真学习新的课程标准，自动鞭策课程鼎新，周全实行杰出教诲，顺应将来生长，培育身心两健、学创俱能、知能双全、五育并举的及格人材。
三、使命体例
1、增强构造率领，狠抓落实。为进一步搞好教员延续教诲使命，黉舍延续教诲使命率领小组，要增强对使命的构造率领，确保教员延续教诲使命的落实。
2、前进熟习，尽力做好教员延续教诲使命。国务院《对深切教诲鼎新周全鞭策本质教诲的决议》中明白提出，要“展开以培训全部教员为方针、主干教员为重点的延续教诲，使中小学教员的全部本质较着前进。”是以要指点教员充实熟习延续教诲的首要性和火急性，自动到场教员延续教诲使命，尽力前进自身的综合本质。
二、首要使命
1、延续展开教员职业品德教诲。泛博教职工要当真学习《中小学职业品德涵养》、《国民品德扶植实行纲领》和《中小学教员礼节标准》、“教员七要七不准”、黉舍拟定的“教员师德涵养十六条”、“测验测验中学教员十不准”等，并于期末停止有关以上内容的闭卷测验；构造教员旁观《师表风采——天下杰出教员师德报告会专辑》、《职业品德启思录》和省教诲厅构造的杰出教员师德报告团报告录相。在全部教职工中展开爱奇迹、爱黉舍、爱先生师德系列教诲勾当。要进一步标准教职工学习轨制，保证学习时辰，写好学习心得。学习中要接洽黉舍和小我现实，当真总结教诲讲授的经历经历，明白尽力标的方针，到达自我教诲、自我前进，明白新情势下教诲讲授立异使命的新使命和黉舍的新请求，为周全前进教诲讲授品德打下坚固的思惟根本。尽力塑造自身杰出的抽象，根绝体罚或变相体罚先生、怒斥先生、不经黉舍许可私行免费、随意接管先生家长宴请的景象。增强为先生办事、为家长办事、为社会办事熟习，前进办事品德。展开师德扶植斥候评选勾当。
2、鼓动勉励教员到场各种情势的学历前进培训。
遵循黉舍拟定的“40岁以下的任课教员在3年内必须获得专迷信历，6年内必须获得本迷信历”的教员延续教诲方针。要延续撑持鼓动勉励教员到场各种情势的学历前进培训，争夺到2005年，我校兼任教员的学历达标率将到达100%，具备本迷信历者占到兼任教员的70%以上。
3、本年，要按下级请求，延续构造好主干教员培训，黉舍要为参训教员供给经费保证，撑持教员到场下级局部构造的主干教员培训，不时前进黉舍教员的全部本质。
4、进一步增强计较机和多媒体讲授设备、双控闭路电视设备操纵培训和计较机课件建造培训，到2004年，争夺统统任课教员能够或许或许或许便宜课件，并能够或许或许或许较谙练地操纵现有设备赞助讲授。
5、延续搞好校本培训。一要狠抓根基手艺练习，前进讲授艺术，包含：领会与阐发先生的手艺、班级平常办理手艺、构造班级教诲的手艺、对先生停止评定的手艺、通俗话白话抒发手艺、誊写标准汉字和板书的手艺、讲授设想的手艺、电化讲授手艺，对先生停止迷信查核的手艺等等。并接纳以下体例，增强手艺练习：①、构造教员到场讲授根基功比赛或才艺展现，标准讲授根基功标准；②、指点教员总结教诲讲授的典范案例；③、展开说课勾当和公然课、评优课、展现课、课题钻研课、树模课的评课勾当。二要进一步增强计较机和多媒体讲授设备、双控闭路电视设备操纵培训和计较机课件建造培训。三要当真抓好教员的延续教诲使命，尽力前进兼任教员中本迷信历者比例，自动构造教员到场省市及天下主干教员的培训使命。四要拟定"名师"和青年教员培育筹算，多给他们供给熬炼学习的机遇，以"名师"培育动员"名校"扶植；增强对青年教员教诲讲授使命的指点，落实好"拜师带徒"勾当，使青年教员尽快生长起来。对新调入和新分派教员停止须要的入校教诲，以使他们尽快融入测验测验中学这个大师庭，尽快跟上黉舍教诲讲授鼎新的步调。
6、黉舍还将延续接纳“走出去，请出去”的体例，延续撑持干部、教员外出观赏学习，坦荡眼界，或聘请名家名师来校指点，不时前进教员的教诲讲授水安然平静教科研才能。
7、新一轮根本教诲课程鼎新，在优化课程打算、调剂课程门类、更新课程内容、鼎新课程办理系统体例和测验评价轨制等方面，都获得了冲破性停顿。要构造教员当真学习新的课程标准，自动鞭策课程鼎新，周全实行杰出教诲，顺应将来生长，培育身心两健、学创俱能、知能双全、五育并举的及格人材。
三、使命体例版权统统
1、增强构造率领，狠抓落实。为进一步搞好教员延续教诲使命，黉舍延续教诲使命率领小组，要增强对使命的构造率领，确保教员延续教诲使命的落实。
2、前进熟习，尽力做好教员延续教诲使命。国务院《对深切教诲鼎新周全鞭策本质教诲的决议》中明白提出，要“展开以培训全部教员为方针、主干教员为重点的延续教诲，使中小学教员的全部本质较着前进。”是以要指点教员充实熟习延续教诲的首要性和火急性，自动到场教员延续教诲使命，尽力前进自身的综合本质。
面广量大，延续教诲课时挂号办理使命。教员的延续教诲环境常常与教员的职称评定、提升高一级职称、评优评先等挂钩，触及到教员的亲身好处。是以，将本着严厉当真、客观公道的准绳，严酷按照教诲局有关划定停止课时挂号办理，把这项使命实在抓好。
二、长途研训平台扶植使命
将成为教员培训的生长标的方针。今朝天下很多省市都在测验测验展开长途教员培训。市年已由进程省教诲古代化评价验收，由于长途研训具备节流、便利、互动性强等长处。全市各中小学均已到达教诲古代化标准，出格是校园网的扶植和计较机的设备已到达较高程度，为展开长途培训供给了较好的硬件设备条件。
从年起头，是以。将操纵MOODLE平台，扶植一个具备较高品德的长途研训平台，让全市中小学教员不出校门，就能够或许或许随时接管延续教诲培训，前进教诲讲授程度。
长途研训平台的扶植首要要做以下使命：08年春学期。
偶然须要多台高机能办事器的撑持，1长途研训平台的扶植使命。由于MOODEL系统对办事器硬件请求较高。才能包容大批先生同时在线学习。本学期，将操纵单元将推销的两台办事器，扶植双办事办事器架构的MOODLE长途培训平台，前进平台机能，争夺能知足120人同时在线接管培训。
构造研训员学习操纵MOODLE平台，2配合中间率领。为研训员操纵MOODLE平台展开长途研训使命奠基根本。
搞尝试，3抓典范。慢慢推开长途研训使命。这个学期，起首在李布告的指点下，扶植“党建”培训课程，展开“党建”收集培训。其次，挑选两三个学科，先操纵MOODEL平台，扶植好相干学科研训的课程，小规模的展开长途研训使命。
三、班主任长途培训使命
已操纵MOODLE平台，本年上半年。构造展开了一次为期一个半月的班主任长途培训使命。此根本上，本学期，将延续操纵该平台展开班班主任长途培训。本学期筹算展开两期培训。培训人数100人。
四、中小学教员古代教诲手艺培训查核使命
高本质的教员取决于高品德的教员教诲。恩施市教诲局率领对教员延续教诲很是正视,一向把抓好中小学教员延续教诲使命作为鞭策教诲鼎新与生长的根本性使命,摆在首要的议事日程,从而实在增强了对此项使命的率领。是以,各教诲局部、培训机构和全部中小学教员到场教员延续教诲的自动性都绝后低落,构成了全市熟习同一,高低同心专心,全部联动的杰出使命场合排场。
二、明白方针,迷信筹算是根本
教员延续教诲必须有明白的方针和迷信的全部筹算。恩施市牢牢环绕扶植一支高本质的校长干步步队,培训一批中青年主干教员,前进全员的岗亭营业程度,大幅度地前进中小学教员实行本质教诲的才能这一方针,前后出台了一系列指点性文件、筹算,为实行延续教诲使命指明了标的方针。
三、严酷办理,建强基地是关头
1.归口培训办理,构成培训协力。因多方面缘由的影响,延续教诲办理系统体例一向很难理顺,差别程度地存在局部扯皮、责任不清、多头办理、多头培训、反复培训、资本华侈景象。如许既不好的培训品德,又加重了黉舍及教员的承当。恩施市教诲局下鼎气力严厉继教使命纪律,标准办班步履,并严酷实行归口办理,明白了中小学教员延续教诲培训由市教诲局人事科归口办理,担任行政办理、集合培训筹算的查核下达等;市继教中间是全市中小学教员培训机构,担任构造全市教员集合培训和指点全市中小学的延续教诲使命,并请求各教诲单元、局构造各科室彼此调和,自动撑持教员培训使命。每一年年初,教诲局特地出台教员延续教诲使命筹算,在筹算中明白了培训的班别、专题、人数及培训时辰,除筹算划定的培训班外,根绝统统分歧理的教员集合培训,若因特别环境,新增针对中小学教员展开的培训,必须由举行局部提出,颠末查核后,方可实行。纪律是履行线路的保证。有了铁的纪律后,恩施市教诲各局部同一了思惟,前进了熟习,标准了步履,构成了协力,构建了调和。
2.优化培训进程,增强培训实效。
(1)培训体例凸起“全与活”。在抓培训体例上,凸起了两个字,即“全”与“活”。“全”即全方位,恩施市中小学教员人数多,学历条理整齐不齐,由于各种缘由,师资步队的全部本质一向难以顺应新情势、新使命的请求,为此,恩施市以学科岗亭专业培训与主干教员培训相连系,干训与师训相连系,中学师资培训与小学师资培训相连系的体例,构成了岗前岗后,师训干训,职务、主干、学历多条理的中小学教诲延续教诲培训款式,同时还建立了省、州、市中间黉舍、下层中小黉舍的多级培训收集,不只处置了先生的工学抵触,还加重了他们的经济承当。如许,高低齐抓共管,从而到达了大面积前进延续教诲使命效力的方针。“活”即矫捷多样,为保证各项培训使命落到实处,针对差别的培训工具,咱们接纳了矫捷多样的培训情势,如集合面授予小我自学、专题讲座与到场式、面授予查核、讲授观赏与钻研、仆从学习与结对培育、送教上门与分离培训连系等情势。同时,充实操纵古代教诲手艺手腕(长途教诲、网上学习等)停止培训。在培训时辰的支配上,使脱产与退职相连系,充实操纵寒暑假,培训短则一礼拜、半个月,长则一二年。
(2)培训内容凸起“实与新”。实即合用性强。在培训内容上力图合用。是以,对培训的课程设置,咱们按照培训工具的本质近况和学科讲授须要,通俗都设置了学科专业常识、新课程鼎新通识性常识、古代教诲手艺等外容。如在2005年暑假针对英语新课本举行的培训中,咱们就设立了三大内容:一是英语课本,二是英语新课标,三是讲授现实,如许让培训者在无限的时辰内获得了较合用的常识,并收到了事半功倍的成果。面临常识经济的飞速生长,时代对教诲的请求也愈来愈高,此刻的教员不只要在所讲授科的“精”字上作文章,并且还要在相干学科常识的“新”上作文章,新即“前沿性和前瞻性”。是以,在培训内容上,咱们不只正视专业常识的培训,并且也正视拓宽教员的常识面,停止学科专业前沿常识、古代教诲看法和教诲鼎新的前沿信息等专题讲座,使培训具备前沿性和前瞻性。
(3)培训办理凸起“高与严”。“高”即高标准。在拟定各科培训筹算时,咱们对峙面向全部教员,凸起主干教员,狠抓校长培训,以前进教员停止本质教诲的才能和程度为重点,周全前进恩施市教员的全部本质。同时,还针对差别培训工具拟定了差别的培训方针,以尽力培育一支师德高贵、营业精巧,长于实行本质教诲和把握新课程讲授的新型中小学教员步队。“严”即严请求,建立并严酷履行培训轨制是前进培训品德的保证。咱们建立了先生守则、作息轨制、考勤查核轨制、评优轨制、严酷培训办理。恰是这些轨制的拟定和严酷履行,确保了恩施市延续教诲的培训品德,改变了之前人们以为培训便是“抄几篇,玩几天,花几千”的看法,构成了此刻一提起继教培训,人们就筹办当真学习杰出风气。
3.增强基地扶植,打造培训平台。
一是增强培训师资步队扶植,扶植一支高本质、专兼连系,绝对不变的延续教诲师资步队,这是前进培训品德的关头。今朝,恩施市培训基地的师资步队打算以兼职为主,专职为辅。针对差别培训工具、内容的须要礼聘高程度的兼职教员,终年办班的科目绝对不变,短班则按需礼聘。在兼职教员中,有讲授教研专家,有教诲行政局部率领,有第一线的主干教员。另外,咱们也狠抓专职师资步队的本质,鼓动勉励专职教员到场各种情势的前进培训。
二是增强课本扶植。课本标题题目是展开师资培训的一大坚苦,咱们自动摸索,接纳了“引进”、“组装”和“自编”等体例,按照办班的须要,请专职教员自身编写,如龚和生科长自编的《恩施教诲史》,张晓勤教员的《新课程讲授评价》,俞正权主任的《党建使命》等都很受先生的接待。“组装”便是连系办班的须要对已有资料停止摘录、组合,如牟平科长的《前进程度办理》遭到了先生的接待;“引进”则是操纵有关院校的特地课本。每次培训时,咱们城市从各地保举的课本中挑选内容好、针对性强的课本。
2．周到支配，确保培训及测试工具全员到场。延续教诲办公室在05年末，就已下发了查询拜访摸底表，新学期一开学，将实时公开辟正式培训、测试报名表，要做到黉舍混名册、查询拜访摸底表与正式报名表三表根基符合，确保每个培训及测试工具都能到场。
3．公道支配培训点，增强对培训使命的羁系。针对本学期在各初中周全推开，点大批大的特点，咱们延续教诲办公室将本着便利教员，正视培训品德的准绳而公道地支配响应的培训讲授点。每个培训点上，延续教诲办公室将支配专人增强对培训的办理，做好培训缺勤的点名使命及培训监视。对各黉舍的培训环境在培训竣事后停止实时传递。
4．周密构造测试，确保比拟高的经由进程率。当真做好测试的构造办理，让每个到场培训的教员都能到场测试。严酷把好测试关，对峙测试的标准。二、做好中小学教员教诲手艺才能的培训、测试后期筹办使命。
中小学教员教诲手艺才能扶植筹算，是以周全前进中小学教员教诲手艺操纵才能，增进手艺在讲授中的有用操纵为方针，经由进程建立中小学教员教诲手艺培训和测验认证轨制，构造展开以信息手艺与学科讲授有用整合为首要内容的教诲手艺培训，周全前进泛博教员实行本质教诲的才能程度。
实行中小学教员手艺才能扶植筹算，是鞭策教诲信息化，实行本质教诲和增进根本教诲课程鼎新，前进教诲品德的火急须要；是增进教员专业生长，扶植专业化教员步队的必然请求。对进一步增进以信息手艺为主的古代教诲手艺与学科课程的整合，前进教诲讲授程度具备首要意思。
本学期的详细使命是：起首做好相干的宣扬使命，明白方针意思。其次是做好培训工具的查询拜访摸底，查对各个差别条理培训的人数。三是公道支配培训的挨次，与今朝停止的青年教员英语白话培训错开时辰。四是选定响应的培训课本。五是拟定培训筹算，明白黉舍培训与本中间培训的内容支配，充实阐扬各黉舍的培训资本。六是构造建立一支集全市最高程度的教诲手艺培训主干师资步队，对培训师资停止先期培训，为周全推开面上的培训打好根本。三、延续做好各种短时辰教员培训班的培训使命。
1．当真做好今朝正在举行的各种培训班的竣事阶段的培训使命，确保这些培训班保质保量地实现培训使命。今朝正在停止的各种短时辰教员培训班有小学数学青年教员培训班、中小学体育、心思安康教员培训班、中学物理、语文青年教员培训班。五个培训班在学期初要召开班主任集会，落实竣事阶段的相干使命。
2．实在做好见习期教员的培训查核使命。增强对见习教员的讲堂讲授随机查抄力度，争夺对统统见习教员都能停止听课查抄，把平常平凡的讲堂讲授环境作为查核的首要按照。测验中，要正视现实才能的查核，确保见习教员顺应新课程的生长请求。
3．抓好中小学青年教员高等研修班的毕业构造使命。中小学青年教员高等研修班是教诲局培育名师工程的重点名目，延续教诲办公室要与教研、教科室的相干局部一路尽力抓好该班的竣事阶段使命。要构造展开与导师的钻研、严重勾当观赏、论文集的出书、培训使命总结等勾当。
4．要按照新的情势生长须要及已拟定的相干培训筹算，延续在本学期中开设新的短时辰教员培训班。首要是开设小学语文主干青年教员培训班、小学迷信教员培训班、中小学艺术青年教员培训班。详细培训班的
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筹算及开班时辰将另行下发告诉。
5．在暑假中，构造展开英语引智培训，本年暑假，将别离举行小学、中学英语教员引智培训，由外籍教员承当培训使命，使我市的英语教员更能在讲授理念上、讲授体例上及白话的抒发上顺应英语讲授的须要。四、当真抓好校本培训的扶植及指点使命。各黉舍的校本培训要对峙有序、有针对性，前进校本培训的实效。黉舍必须当真拟定勤学期校本培训的筹算。教员到场延续教诲必须要有书面条记记实。从06年起头，各黉舍礼聘外埠专家、学者到本校讲座，要在勾当前报延续教诲办公室备案，由延续教诲办公室派人到场并记实，依此能够或许或许作为该黉舍教员专业培训的课时数。新学期开学的早期，各黉舍要当真查抄教员的暑假学习条记，构造展开暑假学习心得的交换勾当。五、增强干部培训，扶植一支高品德的办理者步队。05年上半年，恰是各黉舍率领班子的换届时代，延续教诲办公室要配合教诲局党委做好相干的干部培训使命。一是延续办妥今朝正在举行的校长任期惯例培训班，构造校长停止任期使命总结。二是延续办妥教科室主任担任人培训班及幼儿园营业主任培训班的培训及毕业使命，强化培训成果。三是按照班子换届的请求，在局党委的支配下，构造后备干部培训班，为校长换届培训新人。四是做好挂职干部的培训及查核使命。五是举行新一期的入党自动份子培训班，对入党自动份子停止系统培训。六、充实发掘培训资本及师资潜力，做好社会培训及教员学历培训使命。
1．延续做好公事员的通俗话、英语三百句及电子政务培训使命，力图培训量比上年有较大的前进。
2．延续与市财务局协作，展开06年会计的延续教诲培训使命。要构造好培训师资，拟定严酷的培训筹算，增强的培训点培训的构造办理使命，确保培训品德。
3．自动与休息与社会保证局接洽，争夺斥地新的培训渠道，构造展开工人的退职培训及新上岗失业职员的培训。
4．延续抓好教员的学历培训使命。配合局人事科做好教诲硕士的报名构造使命，延续抓好中小学教员本迷信历的招生及讲授使命。
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中图分类号：G434 文献标识码：A
行是知之始，知是行之成。在新课程理念的引领下，展开富有实效的教科研训一体延续教诲使命战略，增进青年教员的讲授现实专业化生长，让青年教员在教科研训一体延续教诲使命战略勾当中获得提升和可延续生长，系统地把握教诲讲授概念与术语并纯熟地操纵于自身的教诲讲授现实，用教诲讲授概念来提炼和思虑自身的教诲讲授步履，以构成有特性特质的学科讲授思惟和教诲理念。
一、改变“办理手腕”，成就青年教员的讲授立场杰出化理念
跟着我国新课程鼎新的不时深切和迷信可延续生长，对青年教员的专业化生长提出了更高的请求。若何让青年教员在新课程鼎新的大潮中有用地生长，不时地前进，江苏省丹阳市教员生长中间改变“办理手腕”，变纯真的行政号令为步履引领，变教诲督导为办事教诲，变划定为典范树模，用杰出的办事办理步履，引领青年教员的特性化专业生长，同时同样成为增进青年教员的专业生长最有用的路子和生长战略。
（一）引领呼唤
建立“三个确信”指点思惟：即确信每位青年教员都有前进自身的抱负诉求；确信每位青年教员都有前进自身的讲授潜质手艺；确信每位青年教员都能在原有根本上获得多元化胜利。为每位青年教员“指路、点睛、搭台、助唱、圆梦”，促使青年教员杰出疾速生长。
如青年教员王永强，当真研读课程标准，自动测验测验讲堂讲授典范钻研，专心于“生本讲堂”讲授，并在黉舍率领的撑持下，谦虚向省级名师臧立本教员学习，拜其为徒弟，常常与徒弟一路研读课本、体例讲授案、选编摹拟试卷等；在“三个确信”的平台上，王教员从站住讲台，到站稳讲台，再到成为黉舍讲授的“品牌教员”，他也一步一步生长为镇江市学科带头人。
丹阳五中的杨洋阳教员，在黉舍的“档次教诲”办学理念引领下，特级教员丁双六、侯建成与其结对师徒，率领杨洋阳教员一路摸索政治学科的有用讲授；杨教员也凭着青年人的生气和韧劲，自动到场黉舍的省级重点课题“有用讲授的特性化步履钻研”，当真钻研有用讲授新讲授理念，倾力体例有用功课，打造活气讲授，在到场教诲使命三个年初的时辰，即一举夺得江苏省青年政治教员杰出课一等奖、天下政治杰出课赛课评选一等奖的杰出成就。
（二）办事步履
领会青年教员的讲授猜疑，构造大师学课标、习课本、解理念、共钻研，聘请专（兼）职学科讲授参谋有针对性地为青年教员开设树模课、专题讲座，构造讲授沙龙，引领青年教员疾速改变讲授理念，束缚思惟，轻装前进。同时，黉舍应为青年教员的门路逾越式前进与生长供给各种研修学习延续教诲情势，比方，“七二八五”研修学习情势。“七学”，即“专家引领学”、“课题钻研学”、“师徒结对学”、“带着标题题目学”、“从现实中学”、“火伴协作学”、“上彀‘淘宝’学”。“两赞助”，即赞助保举讲授新理念图书、赞助保举专家指点。“八步”法，即“理念研修——专家引领——连系助学——步履现实——火伴互动——研修反刍——功效彰显——群体共振（进）”的青年教员讲授延续教诲研修运营机制。构成青年教员“五个一”使命请求，即：一个好的生长定位，精确建立自我研修前进的标杆；一个好的课题，用于团队（或个别）研修的抓手，课题要对学科讲授起到“能引领、有内在、成系统”的增进感化；一支好的办事步队，助推青年教员更杰出地生长；一个好的讲授生长机制，为青年教员的幸运生长助力；一个好的讲授研修空气，会营建杰出的青年教员前进平台，为有志于成“名”成“家”的青年教员助势泄气、摇旗呼吁。
（三）典范树模
建构青年教员的学科课程系统，构建教书育人的标的方针，使青年教员能够或许或许或许深条理地到场学科课程扶植、课题钻研、讲堂讲授；深条理地对教诲讲授现实、讲授现实停止双向多维度地思虑；深条理地对自身的教诲讲授现实专业化水准和才能停止有用、广视阈地堆集、迁徙、拓展、丰硕和提升。同时，当真做到“四个抓好”，即抓好典范人物、抓好典范事例、抓好典范功效和抓好典范辐射，发生自动的正向度、正能量效应，终究实此刻青年教员教科研训一体背景下，讲授现实专业化延续教诲校本研修中立足讲堂、修品塑德的雄伟蓝图。
第五中学、第八中学、丹凤测验测验小学等依靠“党员名师使命室”网站展开系列主题钻研。环绕“抓一点，析深切，论透辟，勤练笔”的讲授框架，详细学科按照自身讲授现实，每学期天生一个研修主题；以钻研课的情势为载体，摸索处置之道，给青年教员营建一种“火伴对话”的延续教诲研修空气。
二、立异“研修情势”，引领青年教员的讲授品德专业化诉求
（一）重构“校本研修轨制”
第一，重构备课轨制，提出“三不三重”：不求情势重合用；不求标准重合适；不求教案重讲堂。
第二，重构开课轨制，校内大师开课，面向社会开课，面向乡村开课，和兄弟黉舍配合开课。
第三，重构议课轨制，提出“三个一”：必定一个长处，并用新理念分解；指明一个讲授错误谬误（不是常识错误谬误），供给“步履式”点窜筹算；实现一次“深度会诊”或收集长途“专家会诊”，构成一个进程式教案。
第四，重构停课轨制，在深度汇淡中，开课教员面临评课者的定见，夸大“乘胜追击”，整合新筹算，回到讲堂中现实，再上、再评、再思，走向深切。
第五，重构家长进讲堂轨制，自动聘请先生家长走进讲堂，开设家长“原生态大讲堂”，请家长讲“家庭式财产作坊”的联锁运营情势等，用实在的社会糊口、生态化的“家长原生态大讲堂”丰硕青年教员的讲授现实专业化“活文献”常识库，提升黉舍特点讲堂新理念。
（二）设想“学科讲授后跟进品德观”
经由进程各种路子的正轨培训，青年教员“晓得”了新理念，但“晓得”与“做到”有间隔，必须延长“晓得”与“做到”的间隔。为此，丹阳市教员生长中间为青年教员们设想了一个“学科讲授后跟进品德观”自检表（见表1）。
丹阳市教员生长中间就“学科讲授后跟进品德观”评价请求，由研训员构造各黉舍、各片区、各年级组教员（特别是青年教员）就学期期中、期末检测的查核环境停止阐发、总结，并请专家对试卷中所反应的典范错例停止成因阐发，提出实在可行的跟进体例。讲授品德办还连系有关数据和详细讲授实例，从课标请求、常识散布、先生答卷环境、教员批阅、阐发试卷环境等诸方面做阐发和深思，提出增强根本常识强化练习、对先生轻易错的题型强化练习、正视学习习气和指点做题体例等有用体例。
丹阳市教员生长中间相干研训员还从地区平衡教诲、杰出教诲等方面客观总结各学科讲授品德环境，赞助青年教员熟习讲授的上风和缺乏，阐发构成缘由，深思平常讲授得失，总结胜利经历。
（三）正视团队讲授专题深思研修，打造青年教员专题讲授延续教诲软气力
在停止收集现实讲授予现实学习的进程中，以黉舍教研组、备课组及教员个别为单元，在教研组层面当令地就研修内容和体例停止深切钻研，自动展开教研组层面（针对学科）的以课例、案例和叙事钻研为载体的收集校本教科研修；展开备课组层面（针对学科）的团队式的“同课异构”、“异课同构”收集研修勾当；展开教员小我层面（针对教员）的小我观课议课收集现实现实研修勾当。在校际层面：生长校际联谊学科讲授协作配合体（如“城乡黉舍学科教员生长配合体”、“学科教员课改服装论坛t.vhao.net”和“学科教员讲授协作配合体”等，停止校际间的收集教科研研修勾当等）；展开市级及以上学科大组层面（聘请市学科教研员构造）的收集讲授操纵研修勾当等。
三、实行“讲堂改良”，实现青年教员的讲授现实专业化手艺
（一）“磨课”研训方略，立异研课情势
第一，选一个杰出案例，教员用批评的目光去担当该教案中杰出的思惟和体例。
第二，请一名教员在讲堂讲授中操纵这个设想。
第三，大师一路评课并对所设想的课停止深思。
第四，自身挑选设想中的杰出思惟和体例，颠末加减再现实、再深思。这里最早拔取的杰出教案是现实到理念的结晶；大师操纵设想的新筹算是从理念到现实的进程；小我加减、现实、再深思又将现实提升到了理念。
（二）
“六要”研修战略，塑造讲授操行
在引领青年教员专业化生长进程中倡导“六要”研修战略，塑造青年教员专业生长讲授操行。首要做法有：
1.迷信公道的预习支配
为防止学科讲授预习的拈轻怕重，避难就易，听任自流，明白请求青年教员要在讲堂上迷信支配好“预习”，以真精确保“把时辰还给先生”，为其自立自动学习供给“时空保证”，以培育先生杰出的学科讲授自修学习习气。先生预习时，教员应当蹲（俯或曲）下身段对先生停止“零间隔”辅修，以利于教员敏捷处置先生碰到的现实学习坚苦或标题题目。
2.对学困生的“零间隔”关爱
在讲堂上对学困生停止长久教诲，就教员而言，平心静气，就先生而言，有益于掩护自负心，能够或许或许改良师生干系；还能够或许或许领会学困生的坚苦，集合他们的重视力，实时打扫学习妨碍。如丹阳八中的“人道化讲授情势在初中英语讲授中的操纵”课题钻研，着眼于学困生英语学习中的坚苦和妨碍，改变讲授看法，凸起先生的主体位置，矫捷操纵人道化讲授情势，接纳小组协作学习体例，实行多元化的评价体例，增强对先生的鼓动勉励，激起先生的学习热忱，大大提升了学困生的英语学习决议信念和成就。
3.先生自动自动的发问
讲堂上支配一次发问，有益于阐扬先生学习的自动性。先生在预习后提出标题题目，教员停止分类，捉住首要标题题目，构造师生会商，把做“学识”变成做“学答”，激起先生深层学习的念头和乐趣。
4.性命活气的生本互动
即以教员为中间的师生之间和先生之间的全员反应又优于双向反应。讲堂预习后，先生各自发生不少标题题目，可先在学习小组停止会商，而后把有代价的标题题目提交班级会商。生生互动与协作学习比拟，内涵更大，情势多样。
5.“微讲堂”型测验
所谓“微讲堂”测验，便是把“讲堂立即功课”的一局部内容作为测验标题题目，如许可起到温习稳固、增强影象、贯通测验体例与手艺的感化，有益于教员实时领会先生常识把握环境，实时反应改正，加重先生承当。
6.“多维度”的“必须”发问
应倡导青年教员在讲授进程中，多存眷讲堂“角落先生”的师生互动讲授勾当，扩大师生互动规模，指点青年教员对讲堂“角落先生”的关怀力度，以真情实感提升“角落先生”学习的集合重视力，前进统统先生的学习幸运感和胜利感。
决议明天的是明天对人生的立场；决议明天的是明天对奇迹的作为。近三年来，该市有1，098位青年教员生长为中学高等教员，29位青年教员获得江苏省教员根基功比赛一等奖，356位青年教员获评为丹阳市级以上学科带头人、主干教员，207位青年教员获得天下、省级标准性比赛杰出指点教员一等奖，有708位青年教员对教诲讲授、班主任使命的在国度级、省级CN或CSSCI杂志上。
参考文献
2019年4月15日
教员延续教诲使命是在毕生教诲理念下，对教员停止职前、入职、退职的培训和学习指点。加速教员延续教诲使命的生长，前进教员教诲现实及教诲现实程度，对扶植一支高本质的教员步队，踏实鞭策本质教诲具备严重意思。我市在展开全员培训、主干教员培训、班主任培训、校本研修、收集培训等方面做了大批使命。
明天的总结惩处大会对三年来各中小学展开教员延续教诲的使命环境从成就、标题题目、此后的使命对策三方面停止了一次周全总结，并对获得凸起成就的进步前辈单元和小我停止了惩处。大会开得很胜利，对我市中小学的教员延续教诲使命很有指点意思，在此，我谨代表市教诲局向教员学习黉舍，向受惩处的进步前辈单元及小我表现强烈热闹的庆祝！
一向以来，我市教诲局对教员延续教诲使命高度正视，主管市长、教诲局局长都是延续教诲率领小组成员，教诲局把中小学教员延续教诲使命归入到年度使命筹算中，在政策上，资金上对我市中小学教员延续教诲使命授与撑持与倾斜。
教诲局主管率领常常性的领会干预干与中小学教员延续教诲使命，并提出扶植性定见。教诲局对此次全市延续教诲查抄评价使命赐与高度正视，但愿经由进程明天的总结惩处大会能到达：以评促建、以评促改、以评促生长的方针，鞭策 了我市中小学教员的延续教诲使命向更深层生长。
上面临我市此后的延续延续教诲使命提几点请求
1、增强率领，明白职责
（1）各中小学要建立新一轮教员延续教诲使命率领小组，明白各中小黉舍校长为本单元延续教诲使命的第一责任人，按照下级的同一支配和请求拟定本单元的教员延续教诲使命筹算，对本单元的教员停止以师德师风、讲授才能为重点的岗亭校本培训，辅佐教诲行政局部和教员学习黉舍对本单元的参训教员停止教诲讲授才能综合评价、师德与业绩的查核使命。
（2）教员学习黉舍在启动新一轮教员延续教诲之时，必须对上一轮延续教诲的经历与缺乏停止当真总结和深思，对新课改情势下的中小学教员延续教诲使命停止当真调研，公道、迷信设置通识及各学科培训课程，保证教员培训的实效性。
2、完美机制，增强办理
（1）当真贯彻落实《吉林省增进中小学教员专业生长步履筹算》在将来五年新一轮教员延续教诲进程中，尽力前进培训品德，自动摸索新的培训体例与路子，讲究培训成果，使教员培训使命办事于根本教诲鼎新，成为教员专业生长的主渠道。
（2）对新一轮中小学教员延续教诲使命实行年度挂号轨制。
将教员延续教诲轨制与教员人事轨制鼎新相连系，与教员职务评聘相连系。每名教员每一年要实现划定的延续教诲学时学分使命，并作为降职、进级和年关岗亭查核的必备条件。凡昔时未实现延续教诲学分使命者，第二年度不能到场职称评定，年度查核不能评定为杰出。
3、建立培训收集，增强培训基地与教员步队扶植
增强教员学习黉舍扶植，连系教员收集培训，进一步整合教员教诲资本，当真贯彻落实《教诲部对增强县级教员培训机构扶植的定见》构建“小实体、多功效、大办事”，把教员学习黉舍建成树模性学习基地与资本中间。
但愿到会的列位率领归去以后，要当真学习教员延续教诲的相干文件，按照下级主管局部使命请求，连系本校现实，经心构造，稳步实行，各司其职，构成协力， 确保我市新一轮中小学教员延续教诲使命的顺遂实现。
对峙常识更新与财发生长无机跟尾，调剂人材培育打算，前进培训针对性和实效性。摸索校企连系办学，在重庆邮电大学设立惠普软件学院，在中职院校创办了“富士康班”、“英业达班”等，接纳培训、钻研、学习、征询等多种情势，环绕信息手艺、新资料、设备建造、动力化工等支柱财产培训主干人材。近几年，举行财产人材培训班200多期，培训主干人材4500人次，每一年择优选送120人到国际外着名培训机构培训半年。将汽车摩托车、商贸物流等6个范畴归入“653工程”实行规模，累计培训主干人材11.59万人次。配合“两翼庄家万元增收工程”实行，持续3年累计遴派3万余名具备中级以上职称的专业手艺人材到乡村下层办事1年以上，环绕特点财产推行合用手艺5000余项，培训下层人材近10万名。
二、以提升立异才能为焦点，指点企业加速科技功效的消化接收
企业是手艺立异的主体。几年来，我市连系财产优化进级和企业手艺研发、改革和引进，依靠企业手艺钻研中间、博士后使命站等平台，经由进程举行高等研修班等体例，推行新常识、新现实、新手艺、新体例，增强企业延续教诲使命，助推科技功效向实现出产力转化。重庆同泰粉体科技公司拟开辟LED产物，急需把握粉体质料机能及对LED的影响等关头手艺，我市资料学会构造重庆大学教授在企业现场举行“高纯氧化铝与发光资料专题培训班”，使该企业手艺职员很快霸占了产物研发手艺坚苦。近几年，举行了此类高等研修班20余期。经由进程面向中小企业展开手艺培训、手艺征询、连系攻关等，客岁全市高新手艺企业增添到791家，年产值1930亿元，地区科技立异力回升到天下第10、西部第1位。
三、以完美办事体例为抓手，打造高效便利的延续教诲办事平台
将“653工程”归入全市教诲培训使命筹算同一支配，每一年划拨70万元建造公需科目电视长途讲授课件，保证3个月节目播出，向社会免费供给。建立了延续教诲课本库和师资库，调集企业与院校到场延续教诲供需碰头会，配合肯定培训名目、专业科目和培训纲领。正视从行业龙头企业选聘师资，经由进程高等研修班教授现实经历，遭到企业遍及接待。建立了延续教诲使命网，宣扬延续教诲政策，培训信息。鼎力生长收集长途教诲，建立了可包容100万人在线学习、交换、测验、监控、办理的收集培训平台，实现了点对点交换及监控，有用减缓了到场培训的工学抵触。今朝，收集培训人数已达23万，估计来岁将冲破40万人。
四、以优化政策环境为保证，构成调和联动的延续教诲使命款式
建立常识更新工程调和率领小组，完美了人力资本社会保证局部牵头，行业主管局部、行业构造和科技社团配合到场的“653工程”调和机制，将专业手艺人材常识更新工程列为全市中持久人材生长筹算纲领严重名目。出台全市专业手艺职员延续教诲条例及其实行体例，本年停止了贯彻履行环境专项查抄，完美了延续教诲记实与查核、施教机构办理、专业科目指南体例与、高等研修班办理等轨制系统，将延续教诲公需和专业科目测验成就及格单作为职称报告要件，有的单元还将到场延续教诲与年度查核间接挂钩。建立当局局部、用人单元、小我配合出资的多元化延续教诲投入机制，市级牵头局部近几年累计投入 延续教诲经费2420万元。
增强延续教诲使命是扶植高本质专业手艺人材步队的有用路子，是实现人材打算优先调剂，增强自立立异才能，加速生长体例改变的首要抓手。固然我市延续教诲使命获得必然成就，但与部里的请求和进步前辈省区市比拟，另有很大差异。咱们将当真学习贯彻本次集会精力，经心拟定全市常识更新工程实行筹算，尽力鞭策常识更新工程。
(一）扶植延续教诲基地，搭建常识更新工程实行平台
依靠国度级“两江新区”开辟，高标准扶植“中国重庆人力资本办事财产园”，打造人力资本办事财产基地。环绕国度级延续教诲基地打算，扶植20个市级延续教诲基地。健全专业手艺职员公需科目培训收集，完美全市专业手艺职员数据库。
(二）健全协作联念头制，构成延续教诲使命壮大协力
完美当局、黉舍、协会、学会、企业等配合到场的协作机制，强化出产、科研、讲授协作干系，构建资本整合、笼盖面广的延续教诲使命收集。自动阐扬人力社保局部牵头感化，建立行业牵头单元联席集会轨制，增强局部之间调和接洽，健全延续教诲联念头制。
(三）是扩大高研班规模，重点培育高条理立异型人材
(一)强化率领，力抓扶植。
小学教员延续教诲是一项旨在周全前进教员本质以顺应教诲鼎新与生长的工程，它请求每个教员都自动投身此中，经由进程培训，更新教诲看法，前进专业水准，从而使教诲讲授才能得以周全的提升。我校率领充实熟习到责任重，是以做了以下几项使命：
1、完美的率领构造。
黉舍建立了以校长为组长、教诲主任、小继教专干为成员的延续教诲使命率领小组，教诲主任担任延续教诲使命的详细构造与办理。
2、明白的责任协作。
校长担任宣扬启动，提出黉舍实行教员延续教诲工程的全部思绪，并从头至尾指点、催促黉舍延续教诲这一项使命的展开。按照对黉舍全部使命思绪中实行教员延续教诲工程的请求，拟定有关使命筹算和实行筹算。
3、坚固的培训平台。
(二)正视标准，落实办理。
标准的办理，是我校展开教员延续教诲使命的保证。在现实操纵中咱们一边实行教员的培训，一边不时标准办理。使得黉舍的延续教诲使命得以普通有序地停止。归结起来，我校的教员延续教诲办理做到了两个到位：
1、使命职责到位。黉舍按照延续教诲使命的请求和县评价验收的反应定见，设岗定责，使我校的延续教诲使命有用果。
2、平常办理到位。我校按筹算当真停止学习条记，对教员们培训的时辰、学时、做好了记实。
(三)讲究实效，抓实培训。
我校的教员师德教诲、新理念、新手艺培训使命，力图实干，讲究实效，培训请求做到让教员真正有所收成。
1、抓师德教诲，鼓励教员爱岗敬业。学高为师，德高为范，德是师之本，教员的言行勾当耳濡目染影响着每个先生的生长。咱们抓师德教诲从几个方面动手。一是锻造师魂。师魂是教员的政治魂灵，教员的职业特点决议了教员必须是既教书又育人。教员的立场概念，政治立场，思惟境地间接影响着先生的将来和生长。是以黉舍一向把前进教员的全部本质为重点，给统统的教员缔造了交换学习的平台。让教员进一步规矩讲授思惟，增强了教员对使命的使命感和责任感。二是培育师德。咱们以为，师德扶植的焦点是提升教员爱岗敬业、忘我贡献的精力。停止师德教诲的方针便是要把教员培育成为德师。为此咱们构造教员学习《新时代师德涵养》、《中小学教员职业品德标准》，让教员在学习中前进熟习，明白请求。并经由进程学习身旁进步前辈小我的业绩让教员设身处地，感悟体味。用身旁活生生的典范对全部教员停止师德教诲。
2、抓校本培训，前进教员的综合本质。古代社会对教诲提出了更高的请求，除培育周全生长的、有文明的教诲者外，咱们还接纳学习其余黉舍好的经历和体例，使教员的讲授看法获得更新。
二、缺乏的地方：
机制是指一个使命系统的构造或局部之间彼此感化的进程和体例。立异机制是优化中小学教员延续教诲使命的条件。机制立异首要体此刻钻研机制和使命机制的立异。
1．立异钻研机制
教诲部拟定的《中小学教员延续教诲划定》第三章第十一条划定：省、自治区、直辖市国民当局教诲行政局部主管本地中小学教员延续教诲使命；拟定本地区中小学教员延续教诲配套政策和筹算；周全担任本地区中小学教员延续教诲的实行、查抄和评价使命。《中小学教员延续教诲划定》第三章第十二条划定：各级教员学习院校和通俗师范院校在主管教诲行政局部率领下，详细实行中小学教员延续教诲的教诲讲授使命。笔者以为，充实阐扬教诲行政局部的决议打算感化和教员学习院校的指点感化，并使两者构成一种协力，这是搞活教员延续教诲使命的有用机制。
对咱们富阳市来讲，主管中小学教员延续教诲使命的是教诲局市黉舍师干训使命率领小组，详细实行中小学教员延续教诲的教诲讲授使命是富阳市教员学习黉舍。是以，为立异机制，富阳市教诲局、教诲局市黉舍师干训使命率领小组和市教员学习黉舍协作停止中小学教员延续教诲的钻研使命。这将获得两种成果：一是增强教诲行政局部决议打算的迷信性，富阳市此后有关中小学教员延续教诲的政策律例、办理体例等都将在对富阳市教员学习黉舍对我市中小学教员延续教诲使命的调研成果、实行环境等停止评价的根本上发生，这将防止决议打算中的，增强教诲行政局部决议打算的迷信性；二是前进教员学习黉舍实行的有用性，由于有教诲局、市黉舍师干训使命率领小组的率领与到场，使得富阳市教员学习黉舍在详细实行中小学教员延续教诲使命的进程中，能够或许或许或许以市黉舍师干训使命率领小组的名义使命文件，因此这既能够或许或许前进文件的权势巨子性，又能够或许或许前进教员学习黉舍实行的有用性。
2．立异使命机制
教员延续教诲使命具备整合性特点，须要兼顾本地区的职后教诲，整合各种教诲机构、师训单元的气力，构成“一体化”的教员延续教诲的新系统。教员延续教诲使命又具备系统性特点。由于地区性的教员延续教诲自身便是一项庞杂的系统工程，触及延续教诲的各种标题题目，它与地区的政治、经济、教诲文明的生长慎密相联、互为增进、静态天生。构建地区性的教员延续教诲系统，关头要按照区情，按照地区的特点全部设想与筹算好教员延续教诲使命。为此，我校接纳“四级办理”情势，肯定市黉舍师干训使命率领小组、市教员学习黉舍、教诲黉舍和中小黉舍“一体化”的教员延续教诲的使命机制。市黉舍师干训使命率领小组、市教员学习黉舍、教诲黉舍和中小黉舍四级教员延续教诲使命的构造机构的本能机能定位别离为：
——率领小组。市黉舍师干训使命率领小组代表教诲局，操纵对全市教员延续教诲使命的率领、决议打算本能机能。
——培训机构。市教员学习黉舍详细担任实行教员延续教诲的教诲讲授和培训使命。首要有按照下级有关教员延续使命的文件精力拟定好师资培训的筹算、兼顾支配并指点好全市教员延续教诲使命、并就各校教员延续教诲使命停止查核评价等。
——教诲黉舍。详细担任所辖黉舍的教员延续教诲的使命。首要有转达下级有关教员延续使命的文件精力并按照文件精力拟定所辖黉舍的教员延续教诲的使命筹算、监视查抄所辖黉舍的教员延续教诲的使命等。
——中小黉舍。详细担任本校的教员延续教诲的使命。首要有按照下级有关教员延续使命的文件精力拟定好本校师资培训的筹算、兼顾支配好本校教员延续教诲勾当。
二、全部筹算
全部筹算是优化中小学教员延续教诲使命的重点。而全部筹算的重点则是建立“三个为本”的指点思惟，从微观角度来优化中小学教员延续教诲使命。“三个为本”即：以校为本，以报酬本，以师为本。
1.以师为本：我国教员延续教诲改革与生长的方针
“以师为本”中的“师”即为中小学、幼儿园教员。增进教员的专业生长是教员延续教诲改革与生长的方针，也是教员延续教诲改革与生长的终究代价取向。延续教诲改革与生长应按照教员专业生长纪律的因素，环绕“现实学习”、“现实内化”、“深思前进”和“立异生长”这四大方面去拟定培训方针、设置培训课程、选用培训体例、展开培训勾当，完美教员培训的有用情势。
2.以报酬本：我国教员延续教诲改革与生长的抓手
“以报酬本”中的“人”即为中小学、幼儿园教员延续教诲的担任人。笔者以为，“扶植一支专兼连系，长于处置中小学教员延续教诲，有较强培训才能的教员步队”既是搞好中小学教员延续教诲使命的无力抓手，也是我国教员延续教诲改革与生长的抓手。由于是他们承当了中小学教员延续教诲的使命，他们使命的黑白决议了他们地点黉舍教员延续教诲使命的黑白（详见下文“强化抓手”） 。
3.以校为本：我国教员延续教诲改革与生长的路子
一、中小学教员延续教诲合用规模：
1、凡退职的中小学教员，均应按照自己的任职请求，到场响应的延续教诲培训。未到达国度划定学历者，必须先到场及格学历培训。
2、延续教诲是指对中小学教员停止不时前进政治和营业本质的教诲。通俗包含：思惟政治教诲和师德涵养、专业常识扩大和更新、教诲现实学习、社会迷信常识和天然迷信常识的补充和讲授现实钻研、教诲讲授才能和手艺练习及法制教诲等。
3、延续教诲要对峙按需施教、分类指点、讲究实效、学用连系的准绳，内容要具备针对性、现实性、迷信性和进步前辈性。对峙多渠道、多条理的办学情势，以专业、自学、短训为主，集合与分离相连系，充实操纵古代信息手艺等手腕，尽力前进培训品德与效益。
二、中小学延续教诲分类：
1、新教员培训：对新分派到中小学任教的师范类和非师范类毕业生，使其尽快顺应教诲讲授使命的培训，在一年练习时代，培训时辰为120学时，此中由教员地点黉舍培训时辰不少于60学时。
2、教员职务培训：按教员现任职务的任职请求和高一级职务局部请求停止的培训。培训时辰为每一年72学时，五年一个周期。
3、主干教员培训：对有培育前程的中青年教员按主干教员的请求和现有主干教员按学科带头人的请求停止培训。培训时辰在教员职务培训每一年72学时的根本上，另加50学时。
4、应急培训：按照使命急需停止的专题内容的培训
5、前进学历条理培训：对已到达国度划定学历的中小学教员停止高一条理学历的培训。到场这一类培训的教员，免予到场同期教员职务培训。
三、方针请求：
中小学教员延续教诲要实在做到前进教员的政治思惟本质、师德涵养和法制看法，补充须要的社会迷信和天然迷信常识，同时遵照职务级别提出以下的方针请求：
1、高等职务教员：经由进程学习和钻研，熟习本专业、本学科的最新常识和信息，完美常识打算，更新教诲讲授看法，前进自力展开讲授钻研、处置教诲讲授中现实标题题目、总结教诲讲授经历且能停止经历迷信钻研的才能，并使其成为学科带头人，局部教员成为教诲讲授专家。
2、中级职务教员：经由进程学习和学习，扩大和更新常识，学习和钻研所任学科的教法、学法，普遍领会本学科的教改信息，前进精确懂得课本、处置课本的才能，成为完整胜任教诲讲授使命的主干，局部教员成为学科带头人。
3、低级职务教员：经由进程学习和学习，前进其政治思惟和专业现实程度，学会用教诲讲授现实指点使命，自若地把握和处置课本，成为胜任本职使命的教员或主干教员。
4、试用期教员：经由进程培训使其酷爱教诲奇迹，熟习纲领和课本，把握讲授惯例，前进教诲讲授才能，使之尽快顺应教诲讲授使命。
四、办理体例
1、发证：按照省人事厅拟定的《河北省专业手艺职员延续教诲挂号轨制》对中小学教员延续教诲实行证书挂号。中小学教员到场各种情势延续教诲学习的时辰、内容、成就均由培训黉舍在《专业手艺职员延续教诲证书》上确认挂号，《证书》是中小学教员提升职务的首要按照之一。《证书》由省人事厅同一制发，教员学习黉舍担任办证，人事行政局部和行政教诲局部担任考证及办理。
2、接管延续教诲是中小学教员的权力和责任。凡在任职年限内未被支配学习的教员，有权向地点单元提出请求，县教诲局要催促落实。同时中小学教员要从命任职黉舍和培训单元的支配，尽力实现延续教诲培训使命。
3、主管局部及其职责：教诲局是全县中小学教员延续教诲使命的主管局部。教诲局的首要职责是：拟定本辖区中小学教员教诲的筹算和落实国度、省、市有关政策精力；实行增强教员学习黉舍扶植的有关定见；担任本级教员学习基地扶植。会同同级人事行政局部审验《证书》；指点、查抄和评价本辖区中小学教员延续教诲使命。
4、教诲督导局部要把中小学教员延续教诲使命参与督导内容，保证延续教诲政策的贯彻履行。
5、培训机构：教员学习黉舍是中小学教员的培训机构。承当全县中小学教员的延续教诲培训使命。各州里教委、县办民办各黉舍也要肯定本州里、黉舍的延续教诲培训基地。
6、对任职黉舍的请求：中小学教员任职黉舍要将延续教诲使命参与黉舍的使命筹算，贯彻落实下级有关延续使命的精力，拟定本校教员培训筹算，实在保证教员接管延续教诲的权力，公道支配教员到场各种学习勾当，处置好工学抵触。经由进程以老带新、教研勾当、构造自学等多种情势，前进教员的政治思惟本质和教诲讲授才能。
7、经费保证：中小学教员延续教诲经费按财务办理系统体例分级担任落实。中小学教员延续教诲免费按《对中小学教员延续教诲免费的批复》（冀财综字[1999]第10号；冀价行费字[1999]第4号）履行。
