时辰：2023-03-08 15:37:55
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一、率领高度正视
黉舍率领高度正视宁静教诲日的勾当支配，召开特地集会转达进修“对睁开第十七个天下中小先生宁静教诲日勾当的奉告”，钻研支配宁静教诲使命，使命支配详尽，义务到人。确保教诲勾当有主题，无筹算，有落实，更有功效。
二、勾当睁开环境
1、3月26日上午，我校睁开了以“强化宁静熟习，进步避险才能”为主题的全校防灾应急分散操练操练勾当。跟着响亮的警报声音起，正在上课的同窗在任课教员的率领下当即撤退，正在办公的教员们也当即步履了起来，1300多名师生在2分钟以内别离从讲授楼内敏捷而有次序地撤向讲堂外的宁静地域。总批示张仲芳校长对全数操练操练做了针对性的点评。他起首对本次操练操练中师生们反映疾速、撤退有序做了充实必定，同时夸大：在黉舍各项教诲讲授勾傍边，宁静教诲要常抓不懈，不时辰刻都要把宁静题目放在首位，除按期睁开有筹办的操练操练外，还要不按期的睁开突击性的操练操练，从而进步全数师生的宁静提防熟习。全数操练操练勾当井井有理，达到了预期的操练操练功效。
2、3月26日，操纵国旗下的发言，对本次宁静教诲勾当周停止的宣扬策动。
3、各班级构造睁开了一次宁静教诲主题班会。各个班级操纵午会课、班团队课操纵各类情势在先生傍边睁开了一次宁静教诲主题班会勾当，教诲先生一些根基的防灾、自救常识。
4、3月26--28日，在先生傍边睁开了“黉舍宁静隐患我发现，家庭宁静隐患我排查”勾当，先生们操纵课间排查黉舍宁静隐患，早晨回家，与家长一道排查家庭隐患，当真填写《宁静隐患排查表》，并提出改良体例。经由历程排查勾当，使先生熟习到宁静使命与其自身息息相干，把宁静熟习融入先生思惟步履傍边。黉舍对先生提交的宁静隐患排查功效停止当真核对并实时加以整改。
5、睁开了一次宁静常识小报建造勾当，充实操纵信息手艺课，在三年级先生傍边睁开了一次宁静常识小报建造勾当，经由历程建造，先生领会一些根基黉舍宁静常识。
6、在先生傍边睁开课间文化歇息勾当，经由历程各个班级设立文化岗，疏导班级同窗不要在讲堂走廊追赶，在楼梯游玩。
7、睁开一次谢绝乘坐不法客运车辆的宣扬。根据《松江区整治不法客运使命2012年度宣扬筹算》的请求，各班级睁开一次宣扬勾当，提示先生珍重性命，谢绝乘坐不法客运车辆。
8、睁开了一次全校性的宁静专项大查抄，对讲堂、食堂、体育举措体例、阅览室、测验考试室、电脑室等首要部位停止周全详尽地查抄，不留“死角”，发现宁静隐患，当即停止整改。
经由历程睁开本次“宁静教诲周”勾当，以丰硕多彩的勾当加强宁静教诲，经由历程黑板报、班会、播送会等情势加鼎力度停止宁静方面的宣扬、教诲。进步宁静常识，强化黉舍宁静教诲使命，进步中先生宁静熟习和自我提防才能，赞助先生把握宁静常识，保证黉舍的教诲讲授使命安康有序的停止。
在黉舍此后的惯例办理使命中，我校将在下级有关局部率领的指点下，把宁静使命一向摆在各项使命的首位，持续加强宁静常识教诲，进步先生自我防护才能，争创“安然校园”，把宁静使命实在落到实处。
为实在进步全县中小先生的宁静熟习和避险才能，xx县安监局、教体局连系第23个天下中小先生宁静教诲日，配合构造睁开“三个一”宁静教诲日主题勾当。首要有：
一是构造睁开一次分散操练操练。各黉舍将约请公安、消防、交警、安监等局部专业人员停止指点，在3月的最初一周睁开一次应急分散操练操练。操练操练勾当做到事先有筹算、有预案，过后有评价、有总结，但愿经由历程操练操练勾当使中小先生熟习分散线路，把握根基的自救自护手艺，养成杰出的宁静步履习气，自动遵照各项宁静步履标准。
二是停止一次特地宁静教诲。各黉舍连系自身现实，在3月26日经由历程国旗下发言、宁静常识比赛、旁观宁静教诲片、停止宁静主题班会、睁开宁静常识讲座等多种情势构造系列宁静教诲勾当，经由历程各类教诲勾当，实在加强泛博中小先生的宁静熟习，进步先生的应急避险才能。
三是支配一份宁静隐患排查功课。各黉舍给先生支配一份宁静隐患排查方面的功课，构造先生睁开“黉舍宁静隐患我发现，家庭宁静隐患我排查”勾当，经由历程勾当使先生熟习到宁静使命与其自身息息相干，把宁静熟习融入先生思惟步履傍边。
各黉舍充实阐扬各类媒体感化，经由历程开设专题专栏、刊发校报校刊、停止专题展览、构造陌头征询、张贴海报标语、印发科普读物等体例，对宁静使命停止一次集合宣扬，营建稠密的社会言论空气，鞭策全社会配合关怀中小先生的宁静使命。
一、睁开情势多样的宣扬教诲勾当
(一)宁静教诲日勾当
1、吊挂“强化宁静办理、共建调和校园”的横幅，以激起师生的正视，建立“宁静第一”的观点。
2、操纵国旗下发言对睁开“天下中小先生宁静教诲日”勾当停止全方位的带动，并建立本次勾当的主题为“强化宁静教诲，共建调和校园”。升旗典礼竣事后，国旗下发言由先生代表收回倡议，请求同窗们，在平常的进修糊口中，要正视饮食宁静、课间宁静、交通宁静、用电、用火宁静，防备沾染性疾病传布宁静等。制止在校园内吸烟、酗酒、追赶嬉闹、制止在楼道楼梯内逗留、堆积、打闹，制止起哄或搞开玩笑。 校长连系我校现实环境作了题为《面临风险，若何自救》的发言，从青少年因宁静变乱灭亡的数据、面临灾害若何冲出天堂之门睁开自救和救济等方面停止了教诲;并请求遍地室连系教诲局睁开宁静教诲日奉告和处室特色搞好此次勾当，各班级也要开好主题班会和睁开丰硕多彩教诲宣扬勾当，真正把第十四个“天下中小先生宁静教诲日”落到实处。
3、约请乡综治办等率领到校指点，法制副校长 作法制教诲专题讲座,副校长 作黉舍宁静教诲办理专题讲座。下战书，构造全校师生旁观了辑录的中小先生校园宁静警示录(先生版)、若何防火、灭火、逃生自救的变乱案例及影象图片材料，请求各班主任在宁静教诲周时代必然做到“五个一”(即在班级中张贴或吊挂一幅宁静宣扬标语，出一期宁静教诲板报，停止一次宁静教诲班会，旁观一部宁静教诲影片，构造一次宁静教诲征文比赛)勾当。
4、班会时辰，以班为单元，停止了以“宁静教诲”为主题的班会，让大师联系黉舍、家庭和社会的现实，谈谈自身对宁静题目标熟习和若何做好宁静提防和自我掩护的题目，进一步向大师敲起宁静警钟。
5、查抄各类体育举措体例是不是安稳，确保先生到场体育勾当时的宁静。
6、查抄黉舍用电线路是不是有损，用水、消防系统是不是无缺，确保用水、用电宁静。
(二)以宁静教诲日勾当为契机，经由历程现实步履深切“宁静教诲日”勾当的意思。
一、加强宣扬力度，使宁静题目做到大师皆知。
(1)先生播送站专设宁静教诲栏目，每周停止宁静常识的宣扬。
(2)操纵黉舍建造的17块消防教诲展牌，指点先生进修消防常识。
根据省教诲厅中专教研会的请求，先生办理与宁静分会的四所会长黉舍于2005年5月13日下战书在安徽省汽车产业黉舍实时召开了集会，会上对分会的使命停止了专题钻研，大师充实会商了分会的年度使命假想和筹算。根据集会精力，分会秘书组于2005年5月16日拿出了分会2005年使命筹算草案。2005年5月19日，在省中专教诲钻研会集会上作了报告请示。根据省中专教研会的《对厅教研会扶植和此后一段时代使命的定见》的请求，经分会会长黉舍钻研，分会于2005年7月初向全省各中专黉舍收回约请函，在全省范围内有挑选的吸纳分会理事黉舍，今朝，除省中专教研会对咱们分会倡议的理事黉舍外，咱们经由历程邮件、德律风、传真、信函等体例，又生长了16所理事黉舍。根据各理事黉舍和会员黉舍所处地舆地位，分北、中、南三个片区来睁开勾当。北片以安徽省科技贸易黉舍为牵头黉舍，中片以中科院合肥科技黉舍为牵头黉舍，南片以安庆贸易黉舍为牵头黉舍。
（二）拟定筹算，启动分会使命
根据省中专教研会2005年5月19日集会精力及《安徽省中专教研会2005年年度使命要点》、《中专教研会扶植和此后一段时代使命的定见》的请求，连系全省中专黉舍正在睁开的“中专教诲品德年”勾当、“三个操练不时线”勾当及我省中专黉舍的现实，先生办理与宁静分会秘书组于2005年6月30日正式拟定出分会的2005年的使命筹算，并从接收、生长理事黉舍起头正式启动分会使命。分会的筹算分六个局部：一是肯定理事黉舍，二是交换胜利履历，三是睁开课题钻研，四是拟定相干标准，五是睁开惩处使命，六是实现厅教研会交办的其他使命使命。为便于钻研，在总结履历的底子上，根据全省中专黉舍在先生办理与宁静方面存在的个性题目和难点，挑选出一些与“先生办理与宁静”有关，并有代表性、前瞻性课题的供各校学管与宁静人员参考、钻研，获得功效后在全省中专黉舍推行，如：《中专先生操行查核标准的可操纵性钻研》、《若何建立黉舍、家庭、社会联念头制，做好先生办理与宁静使命？》、《若何建立宁静提防长效机制和突发事务应急机制？》等。因为分会建立较晚，加上各校下半年使命使命沉重，分会筹算所列使命未能全数实现，筹算把2005年未实现的使命放到2006年的使命筹算中持续实现。
（三）加强交换，扬长避短
鉴于不少中专黉舍在先生办理与宁静方面均有各自特色和胜利做法，为达到彼此进修、扬长避短的目标，睁开校际交换，很是须要，这也是省中专教研会对咱们分会所提出一项重点使命。我校自动自动在全省会员黉舍中，出格是在各理事黉舍中遍及睁开校际交换。经由历程请进来、走进来等体例，构造校际交换达十余次，如咱们自动到安徽省机器产业黉舍、安徽能源手艺黉舍、安徽经济手艺黉舍、安徽交通手艺黉舍、合肥经济办理黉舍等近十所黉舍进修、考查，同时约请了安徽能源手艺黉舍、安徽经济手艺黉舍、安徽交通手艺黉舍、合肥经济办理黉舍、安徽电机职业手艺学院（中专部）、安徽物资黉舍、合肥铁路工程黉舍等数所黉舍来我校睁开交换勾当。一年来，会员黉舍间的交换很是活泼，获得了较好的功效。
（四）召开集会，钻研办理履历
为把各中专黉舍在先生办理与宁静方面的特色和胜利做法向各校推行、交换，达到资本同享的目标，借开年会之机，让各校交换履历，同时将各校胜利做法清算出来，交换散发各校。在会上，也请大师一并会商先生办理与宁静分会2006年使命筹算。
2005年里，分会做了一些力能及的使命，对全省中专黉舍先生办理与宁静使命起到了必然的增进感化。咱们欣喜的看到，固然各校在校生人数急骤增添，讲授资本很是严重，生源本质仍无较着进步，但各校在曩昔的一年中能严酷办理、标准办理、邃密办理，未呈现严重办理和宁静方面的变乱，这是很是了不得的。咱们信赖，在省厅和中专的精确率领下，只需大师同心合力，真抓实干，各校的校园会加倍调和，加倍宁静。2006年，咱们的先生办理与宁静使命会获得更好的成就。
二、2006年使命假想
根据省中专教研会整体支配，先生办理与宁静分会连系各会员黉舍现实及05年未做完的使命，提出06年使命筹算以下：
（一）睁开课题钻研
在总结履历的底子上，根据全省中专黉舍在先生办理与宁静方面存在的个性题目和难点，挑选出一些有代表性、前瞻性的课题，供各校学管与宁静人员钻研，获得功效后在全省中专黉舍推行。拟选课题以下：
1、中专先生操行查核标准的可操纵性钻研。
2、若何建立黉舍、家庭、社会联念头制，做好先生办理与宁静使命？
3、若何建立宁静提防长效机制和突发事务应急机制？
4、中专先生操练时代的宁静与办理体例钻研。
5、“尊敬教诲”在中专学管与宁静使命中的操纵。
6、班主任使命标准钻研。
7、品德步履操练在一日中的根基请求和查核体例。
8、是佳先生办理与宁静使命机制钻研。
9、若何有用按捺中专先生厌学、早恋、上彀、吸烟、酗酒等违纪步履？
10、心思安康教诲在中专先生办理与宁静使命中操纵钻研。
11、多校区先生办理与宁静使命钻研。
（二）拟定相干标准
针对今朝中专生源本质遍及较低的景象，连系“三个操练不时线”的请求，拟定出与之相顺应的《中专先生一日步履标准细则》、《安徽省中专先生操行评定体例》等草案，对现行《安徽省中专先生步履标准》提出点窜定见，一并提交中专处参考。
（三）构造考查进修
跟着黉舍范围的不时扩展，工学瓜代、弹性学制的接踵实行，2+1（1+0.5）分段的周全落实，学管与宁静面临的新环境、新题目、新抵触不时呈现。为敏捷有用追求应答体例，拟于06年5月份构造局部黉舍分担率领和学管人员赴外省数所上万人范围的黉舍考查进修。
3月27日是第22个天下中小先生“宁静教诲日”，为贯彻落实“珍重性命，服膺宁静，学会避险”为主题的中小先生宁静日教诲勾当精力，京山县坪坝镇督学办牢牢环绕宁静日宁静教诲这一主线，睁开丰硕多彩的勾当，将宁静勾当深切到教员和先生的心中。
一是深切睁开宣扬教诲。各校在3月27日升旗典礼上启动宁静教诲日主题教诲勾当，充实阐扬宣扬橱窗、黑板报、校园网、校园播送、校刊校报等校园宣扬载体的感化，鼎力睁开防交通变乱、防食物中毒、防溺水、防火警、防拥堵践踏、防暴恐、防线震、防天然灾害和防收集欺骗等外容的宁静宣扬教诲。停止一次“宁静教诲勾当日”主题班（团、队）会，出一期主题黑板报和手抄报；联系法制副校长和联系民警，睁开一次宁静法制常识专题讲座勾当；同时经由历程多种路子，联系公安、交警、消防、卫生等局部专业人员到中小黉舍睁开宁静教诲勾当；构造师生届时收看教诲部底子教诲一司于3 月 27 日 18:00-18:30 在湖南卫视《消息大求真》栏目播出的宁静教诲日专题节目。安身本校现实，把宁静教诲日拓展为“宁静教诲周”、“宁静教诲月”，当真睁开情势多样、内容丰硕的主题宁静教诲系列勾当。持续自动构造到场第五届天下中小先生宁静常识收集比赛公益勾当，充实操纵宁静教诲平台的资本，睁开丰硕多彩的宁静教诲勾当。
二是周全睁开预案操练操练。各校根据《中小学幼儿园应急分散操练操练指南》的请求，连系年度使命支配，根据本校修建散布、先生人数、楼梯宽度等现实环境，针对火警、地动、天然灾害和其他突发事务等环境，当真做好操练操练筹办使命，绘制详细的宁静分散线路图，拟定周到的操练操练筹算，集合构造实行一次较大范围的应急分散操练操练。同时加强对操练操练的历程监测和数据收罗，果断防止产生拥堵践踏、烟雾中毒等宁静变乱；并做好操练操练的总结阐发，实时发现并处置操练操练中存在的题目，持续订正黉舍突发事务和宁静变乱整体预案及各类常备常常操纵专项预案。
三是周全排查整治宁静隐患。各校当真睁开一次宁静隐患排查，深切查找各类宁静隐患，若有严重宁静隐患应实时以书面情势上报镇督学办。加强宁静变乱隐患排查网格化办理系统扶植，对排查出的宁静隐患要实时记实，对已整改完的宁静隐患要实时销号。同时自动配合相干局部，做好校园及周边交通和治安环境综合整治使命。
四是鞭策落实监护人义务。各校紧密亲密家校联系，经由历程校讯通、微信、QQ群、召开专题家长会、睁开教员家访勾当等多种体例，奉告家长当真落实监护人职责，实在承当起先生离开黉舍羁系后的关照义务，使宁静熟习深切民气、众所周知，确保孩子离校后有人管。
性命宁静教诲望文生义是指面临突发的状态时人所做出的应激的反映，此中包罗自我的应急和掩护，防止人身宁静和财产宁静遭到丧失。中学体育和安康课作为中先生的一门底子性子的?课，不只是中学课程的首要构成局部，在必然程度上也是培育全方位生长的中先生必经的路子。性命宁静教诲的最初目标便是终究目标一向都是培育中先生的求生才能并且加大对自身的掩护力度。
一、今后体育与安康课中睁开性命宁静教诲的近况阐发
最近几年来的数据统计不难显现，中国先生因为不测风险而致使灭亡的几率遍及为发财国度先生因为不测风险致使的灭亡率的3-11倍。2014年，昆明市的明通小学就产生了一路践踏变乱，此次变乱一共构成了6名先生灭亡，26名先生受伤。其缘由是体育教员将讲授所用的海绵垫支配在宿舍楼的过道处，先生簇拥而出的时辰，先下楼的先生颠仆在海绵垫上，后续小先生不明环境，彼此积存，构成了先生的严重伤亡。这起原来可以或许或许或许或许防止的变乱，从正面证实了性命宁静教诲在中学讲授历程中落实不力。固然2000年此后，中国起头实行一系列教诲和课程的鼎新。此时有关的教诲局部才起头渐渐正视性命宁静教诲题目，将性命宁静教诲作为体育安康课的一局部。可是因为中学存在升学率的题目，性命宁静教诲在落实到现实的历程中并不激起校方和教员充足的存眷。中先生的性命宁静教诲仅仅存在于现实的层面，并不进步身段本质和求生手艺。可以或许或许或许或许这么说，中国中先生的性命宁静教诲尚且处于低级阶段，全数性命宁静教诲的课程系统还不告竣，可是中先生的性命宁静教诲却已燃眉之急，不允许咱们再轻忽了。
二、若安在中学体育与安康课中睁开性命宁静教诲
性命宁静教诲作为体育与安康课的一局部，不只是对体育与安康课的进一步论述，并且影响着中学的底子教诲。可是今朝中先生的性命宁静教诲仅仅逗留在纯现实层面，中先生自身贫乏现实的操纵，一旦产生不测环境，受春秋的限定，中先生依然不更好的应急性。若何更好地在体育和安康课中睁开性命宁静教诲就变得相称首要。咱们在睁开性命宁静教诲的讲授中，要尽力从以下几点动手：
1.教员要大白体育与安康课程中的讲授目标
咱们起首要大白体育与安康课程中性命宁静教诲目标，大白在体育与安康课程中睁开性命宁静教诲的意思不只是课程鼎新的摸索，并且是黉舍落实性命宁静教诲的须要的情势。咱们应当在体育与安康课程中培育先生对突发事务的应急的才能。黉舍作为出格的群体在面临突发事务中应当将公道的分散作为自身的须要课程。
2.加大对师生体育与安康课的教诲的正视力度
中黉舍方要大白性命宁静教诲贯串于黉舍的全数教诲历程。教员必须思惟上有着清楚的熟习，要大白地奉告先生精确面临突发事务或不测风险变乱的首要性，加强中先生对性命宁静的熟习，真正做到尊敬自身和别人的性命宁静，大白生而为人实在的代价。长于操纵正当的迷信的手腕掩护自身与别人的性命的品德。要在体育课程中大白勾当的风险性，让先生停止必然程度上的操练。
3.在讲授内容上渗入性命宁静教诲
（1）要在体育与安康课程中教诲先生逃生手艺和自救互救的体例，如野生呼吸和告急内伤的处置。逃生手艺和自救互救的体例并不是中学体育课的测验内容，对逃生手艺的现实进修，良多先生不正视，不妥真听。教员可以或许或许或许或许转变以往的说教式讲授情势，长于操纵切磋式讲授，可以或许或许或许或许提出如许的题目让先生思虑：人的平生可以或许或许或许或许会碰到诸如火警、水患、地动、食物中毒等风险，碰到这些风险时应当若何自救和救济别人？接着让先生回覆，而后教员停止总结，如许先生的懂得会比纯真教员说理要更深切。对自救互救的体例，不能光让教员树模给先生看，教员必须正视，让每一个先生都能到场操练，确保每一个先生都把握自救互救的体例，当风险来姑且，先生才能很好地应答。（2）要长于操纵体育与安康课睁开保存手艺的操练。保存手艺操练包罗保存操练和逃生拓展操练，颠末之前的现实进修，教员再构造先生睁开有关各类保存操练和拓展操练，在操练历程中教员要实时改正先生的一些毛病做法与挑选或把先生的毛病做法与挑选记实上去，操练竣事后再与先生一路总结履历。经由历程如许一系列教诲勾当的睁开，使中先生在灾害中得以保存并且进步保存才能和应急避险才能，信赖这些求生的常识与手艺能在孩子的心中留下深切的印象，从而加强先生性命宁静熟习。（3）培育中先生顽强的意志力。面临突发状态的时辰，心思才能在很大程度上会影响一小我的求生，中先生因为春秋较小，属于弱势群体，可是若是过于忙乱，就会下降应急避险才能。教员要在平常平凡操练中正视对中先买卖志力的培育，使先生在突发灾害眼前沉着、沉着，并且自动施救，从而下降这个突发灾害对自身的影响，才能真正面临险情，进步应急避险才能。
4.教员讲授历程必然要根据教诲讲授规律
体育教员要在平常讲授中凸起先生的主体地位并且正视客观存在的讲授规律。要构造中先生井井有理地停止筹办勾当，并且让中先生从底子上大白体育讲授勾傍边体育与安康课的首要性，要让先生从内心做到实在的正视。在讲授历程中要按部就班，不能一味地突飞大进，要尊敬先生的接管程度，谢绝毫成心思的填鸭式教诲，让先生从底子上懂得性命宁静教诲的真正寄义。最初，体育教员要解除东西的不肯定的毛病，履历从底子上降服不宁静的身分。在讲授历程中正视掩护先生，并且建立先生的自我掩护熟习。5.强化黉舍体育法制观点最近几年来，因为中先性命宁静教诲的不到位，由此而来的相干民事诉讼大大增添。强化黉舍体育法制观点的目标在于加强教员义务感和法制观点，至心实意地关怀中先生，教员要具有较好的职业品德，须要的时辰会操纵法令的兵器掩护自身和先生的正当权利。
三、结语
不难发现，在中学体育与安康课中睁开性命宁静教诲是很是火急的。性命宁静教诲不只需助于中先生自身的安康生长在很大程度上增进社会的不变。中先性命宁静教诲不只需有现实常识的构建，还要有丰硕的手艺和较高的现实操纵程度，不能仅仅做到空言无补。恰是基于此点，在新课改中完美性命宁静教诲是中国有关教诲局部和黉舍当仁不让并且义不容辞的义务。
作者:周明 单元:钦州市第七中学
1今后搅扰黉舍宁静的身分
1．1宁静熟习夸大贫乏
固然黉舍和教员都在有熟习地睁开宁静教诲，可是对先生的宁静熟习夸大依然不够充实。中先生的自我掩护才能较弱，对一些宁静隐患没法实时分辩，是以教员应当对各类可以或许或许或许或许产生的宁静题目停止反复夸大。可是现实环境是教员把宁静教诲作为一项必做使命来实行，在停止教诲的历程中立场对付，不从先生角度动身斟酌一些出格的风险环境，致使宁静教诲功效甚微，中学严重的宁静情势并未产生改变。
1．2不操纵社会资本停止宁静教诲
宁静教诲历程是一种综合的讲授历程，不只须要夸大宁静现实，还须要社会各界遍及到场，操纵各自的行业特征在对先生的宁静教诲历程阐扬气力。从狭义下去看，要想保证先生在校宁静，须要公安局部，医疗局部，信息宁静局部的通力协作，可是现在中学安教诲还未达到如斯范围，讲授历程只需单一的教员讲授，贫乏其他社会资本的到场。
2进步中学宁静教诲品德
2．1操纵收集鞭策校际之间协作
现今我国城乡之间宁静教诲程度相差差异，一二线都会中学的宁静教诲系统较为完美，先生宁静熟习高；而村落地域的中学还不构成对先生宁静的正视，先生在平常进修历程中贫乏相干的宁静常识进修，致使这些地域先生宁静变乱常常产生。介于这类相差差异的教诲程度，可以或许或许或许或许操纵收集睁开校际协作，由一所都会中学和一所村落中学协作，由城带乡，经由历程收集课程同享的情势鞭策村落地域的宁静教诲历程。比方都会中学建造的优良宁静教诲公然课，宁静漫画等全新的教诲体例可以或许或许或许或许同享给协作黉舍，填补其手艺贫乏的讲授弱势，赞助其改良讲授体例，从而加速宁静讲授的历程。
2．2社会各级局部停止宁静资本同享
停止宁静教诲的终究目标是为了保证先生的宁静，下降宁静变乱的产生率，是以在讲授历程中须要连系社会实例来教诲。纯真的宁静常识会显得课程过于有趣，贫乏对先生的压服力和警省，恰当交叉一些典范的宁静变乱可以或许或许或许或许让先动身生危急感，加强队自身宁静的存眷。对此，公安局部可将其统计确当地宁静变乱产生率停止汇总和清算，统计出总数据，为教员教课注入实在的成份。除此之外，教诲局部可以或许或许或许或许根据实在案例建造教诲佳构课程，放到网上让黉舍自行下载，操纵。这类体例使得宁静教诲历程加倍实在，与社会加倍接轨，可以或许或许或许或许让先生充实熟习到保证宁静的首要性。这类讲授资本同享还可以或许或许或许或许经由历程“以下向上”的情势停止，如某中学教员的课程反应较好，对先生的教诲功效较着，该教员就可以或许或许或许或许经由历程收集将该课程同享，从而增进全数教诲环境中宁静讲授品德的进步。
2．3操纵收集存眷先生心思安康
比拟先生的心思安康，他们的心思安康题目加倍隐蔽，以是须要黉舍和教员更多的存眷。初中先生处在身段疾速发育，可是心思还不发育的出格阶段，是以他们的心智极不成熟，很轻易激起愤慨，悲观，崇尚暴力等负面感情，也会因为思虑才能较弱但步履力过强而激起恶性事务，影响自身和四周同窗的安危。由此看来，对先生实行心思安康测试和心思安康教诲是很是有须要的。对此可以或许或许或许或许充实操纵收集资本睁开教诲，今朝收集上对先生的心思安康测试资本单一，教员可以或许或许或许或许根据先生特色挑选一套最为合适的试题对先生停止考查，将做题功效提交收集实行阐发，便可得出先生绝对精确的心思状态。对一些根据测试显现心思有很是或缺点的先生，教员要重点存眷，常常监视其感情和步履，一旦发现其有很是，要实时奉告黉舍和家长，尽快为其支配心思大夫停止教导。另外一方面，教员可以或许或许或许或许在收集上联系一名专业心思大夫，约请其按期为先生停止收集心思教诲，以此来减缓先生在进修历程中因为压力较大，感情过于压制或心态不均衡而呈现的心思安康隐患。这类操纵收集停止心思安康教诲的手腕对处于荒僻地域，讲授才能较弱的黉舍尤其首要，可以或许或许或许或许填补其讲授须要和资本享有之间的不均衡。
“民以食为天，食以安为先”，食物的宁静间接干系到人的身段安康和保存。大大都食物宁静题目都与生物有着紧密亲密的联系，而初中生物课程中相干的素材也使咱们在讲授中停止食物宁静教诲成为可以或许或许或许或许，是以在初中生物讲授中停止食物宁静教诲是一个值得咱们思虑的题目。
一、在初中生物讲授中实行食物宁静教诲的意思
食物宁静题目愈来愈成为人们存眷的社会热点题目。出格是最近几年来几次迸发的植物疫病和“劣质奶粉”、“瘦肉精”、“毒大米”等食物宁静事务的产生，使食物宁静题目遭到了绝后的存眷。花费者具有响应的食物宁静常识显得很是须要。
初中生物课程是迷信教诲的首要构成局部，它对进步先生的迷信素养、增进先生周全生长有着不可替换的感化。新课程理念也提出周全进步先生的迷信素养是初中生物学科教诲的首要目标之一，在中先生物讲授中实行食物宁静教诲是合适新课程理念请求的。
二、初中生物讲授中食物宁静教诲的近况和题目
（一）把食物宁静常识当单一的测验常识
招考教诲思惟严重影响了中先生物讲授中的食物宁静教诲。因为食物宁静常识在测验中很少呈现，以是大大都教员和先生都没能对食物宁静教诲赐与充足的正视。即便学一些，也是机器地当测验常识学不妥活的糊口常识操纵。
（二）食物宁静常识表述不间接，教员常识储蓄贫乏
中先生物讲义中食物宁静教诲材料不间接、零星，在生物讲授历程中很难激起先生对食物宁静常识的存眷。再加上有些生物教员自身就贫乏应有的食物宁静教诲常识，在讲授历程中固然也想对先生停止食物宁静教诲，但感触感染无从动手，这也限制了中先生物讲授中食物宁静教诲的睁开。
（三）以为食物宁静教诲无用
面临食物出产和畅通系统的庞杂化、羁系不严不全、冒充伪劣食物良多，花费者常常会对食物品德的判定感应能干为力。即便教员对食物宁静教诲有必然的熟习，但也感触感染这些常识对处置食物宁静题目来讲堪称是“蚍蜉撼大树”，终究挑选了抛却。这是限制中先生物讲授中食物宁静教诲的又一个首要身分。
三、在初中生物讲授中实行食物宁静教诲的内容和体例
在生物语境下对先生停止食物宁静教诲，应当和先生现实环境相合适。笔者在讲授历程中总结出一些合适在初中生物讲授中实行食物宁静教诲的内容和体例。
（一）连系讲义内容渗入食物宁静常识
在初中讲授的各首要学科中生物可以或许或许或许或许说与食物宁静联系最为紧密亲密。新的初中生物课程内容中含有大批与食物相干的生物常识。此中初中生物新课标中的一级主题――“生物圈中的人”和“安康地糊口”中就包罗有关食物宁静的内容。在详细的常识内容中触及食物常识的有：“饮食与养分”、“养分物资的感化”、“公道的炊事”、“食物链”、“古代糊口与人类的安康”等章节内容。教员在讲授现实中应当当真阐发讲义，深切切磋讲义中可供食物宁静教诲的素材，有目标、有步骤地实行食物宁静教诲。
（二）连系测验考试、现实勾当，进步先生对食物宁静题目标认知程度
生物是一门以测验考试为底子的迷信，经由历程测验考试可以或许或许或许或许使先生的知、情、意、行同一调和生长，进步对食物宁静题目标认知程度。如在讲授“饮食与养分”时经由历程判定食物中卵白质、脂肪、糖类的测验考试，使先生熟习到：每种食物都含有多种养分成份，差别食物含有的养分成份的数目不必然不异，差别体例可察看到差别景象。增添了先生对食物中某物资检测体例的熟习，实在地感触感染所学的常识在糊口中的操纵，对生物学有益处。
（三）连系糊口现实睁开食物宁静教诲，深切食物宁静熟习
若是说讲义上的食物宁静常识对先生有离自身很远的感触感染，那末引入糊口中的实例实时停止分解就会有很是震动的功效。如奶粉界一波未平一波又起的“大头娃娃”事务、“三聚氰胺”、“性早熟”事务一次次给咱们敲响食物宁静的警钟，使先生深切感遭到关怀食物宁静题目标首要性。针对食物宁静事务，咱们培育先生对食物宁静的迷信熟习，停止购物决议计划教诲。糊口中有可以或许或许或许或许会遭受食物宁静题目，是以晓得一些维权体例也是先生想领会的内容。
（四）正视宣扬，丰硕“食物宁静”教诲的色采
“食物宁静”教诲可以或许或许或许或许做到全方位且丰硕多彩的，构造先生出墙报、办手抄报、构造“食物宁静”常识比赛、同窗疾病小门诊等等。在黉舍遍及睁开“食物宁静”宣扬教诲勾当，使先生在脍炙人口的勾傍边接管食物宁静常识。
四、几点深思
颠末一段时辰的现实，连系同业的讲授履历，笔者对实行“食物宁静”教诲有以下几点观点：
（一）要安身于负担先生身段安康，建立调和讲堂
教员在讲堂讲授中连系“食物宁静”教诲，是对先生身段安康的担任，也能表现出教员对先生人生负担起义务。先生在进修中可以或许或许或许或许感遭到教员的朴拙，轻易对教员产生尊敬、信赖、懂得、协作等感情，讲堂空气调和，更能增进先生智力的生长、常识的把握和才能的进步。
（二）讲授中要正视讲授使命与“食物宁静”教诲无机连系
1.工具：对差别地域的中学安康教诲状态停止领会阐发。
2.体例：对差别地域的中学安康教诲的近况停止对比阐发，归结总结出行之有用的中学安康教诲的讲授路子。
二、功效与阐发
1.睁开阳光体育，加强先生体格。加强身段熬炼，进步先生的身段的本质是中学安康教诲的首要方面。在对峙晨炼、课间操和开足体育课的同时，充实操纵体育的兴趣性特色，睁开情势多样的体育勾当，营建“轻松、调和、欢愉”的杰出空气，力图做到全校师生齐熬炼的场合排场。可是在提倡中先生熬炼身段的同时应当授与精确的指点。如局部中先生出格是女生出格存眷身段以是自觉地拒食构成养分供给跟不上身段发育的须要；局部女生为避开其他人的眼光挑选在早晨9点半摆布跑步，构成早晨就寝时辰大脑很是高兴，影响就寝品德。对这些不安康的勾当体例和步履咱们可以或许或许或许或许凭仗展板、板报、宣扬画等情势教授精确的合适中先生的熬炼体例使他们做到安康勾当、安康生长。
2.操纵班会、集体勾当，加强心思安康教诲。心思安康是中学安康教诲的又一首要方面。中先生出格是初中生正处于芳华期阶段，面临的心思搅扰也比拟多，据查询拜访我国中先生的心思题目首要表现在驱体化、逼迫病症、郁闷、焦炙和友爱五个方面，中先生心思安康题目首要病症表现为：贫乏耐力、轻易被人曲解、思惟不集合、贫乏自傲心、爱操心、贫乏察看力、过于担忧未来的事、轻易起火、怙恃希冀值太高、贫乏定夺才能等。教诲体例、人际干系、性熟习、学业压力、性信息安慰和社会撑持是影响中先生心思安康的首要身分。针对中先生心思安康的近况教员自动睁开班会勾当、课外勾当、集体勾当，借助百般百般的勾当让先生领会自身的心思安康的近况并自动地去应答。比方，中先生因为进修压力过大对和自身气力相称的合作敌手多是友爱的立场，这是一种不安康心思的表现。此时教员可以或许或许或许或许睁开必须由多人配合实现的小游戏、比赛等集体勾当，同时成心把合作敌手分为一组，让他们有进退与共、胜负并进的感触感染，从而精确地舆解“合作”的涵义，精确看待连合和合作的干系。
3.操纵传统节沐日完美先生的感情教诲 人际相同和来往的常识和手艺是中先生安康教诲的首要内容。但因为今朝电视、收集、游戏的敏捷生长人与人之间的交换愈来愈少，感情交换缺失。有些中先生即便想对身旁的人抒发某种感情但也不晓得该以何种体例抒发。教员可以或许或许或许或许充实操纵我国的传统节沐日对先生停止感情教诲，填补他们和身旁人感情交换的缺失。如在母亲节、父亲节到临之际以征文等情势写出最想对怙恃说的话，或睁开“亲子面临面”等家庭勾当，赞助先生建立调和友爱的家庭干系。又如在戴德节到来的时辰，教员先容对戴德节、戴德的小故事，从而触发先生的戴德情怀，让他们学会戴德怙恃、戴德教员、戴德别人、戴德社会。教员充实操纵各类传统节沐日对先生停止感情教诲，从而让他们把握人际来往的常识手艺。
4.联系时势停止宁静教诲
防备不测风险、抢救与互救等是中学安康教诲的重点之一，以是宁静教诲显得尤其首要。在宁静教诲的历程中教员不能标新立异，必须正视与现实糊口相联系、连系时势，进步先生宁静熟习。如为根绝食物宁静变乱的产生，教员可以或许或许或许或许连系现实讲授食物宁静变乱带来的严重效果，而后教授保证食物宁静的体比方采办食物正视看保质期、出产日期等。又如在本年日本产生大地动激起海啸时，教员可以或许或许或许或许连系实况阐发地动、海啸前的前兆，并奉告一些有用的避难的体例。
5.与学科常识连系，在学科讲授中渗入安康教诲
先生大批的搅扰都产生于进修历程中，理当在讲授历程中获得对劲地处置。现实上各科讲义中包含有不少合用于身段安康生长、心思教导的内容素材，讲授历程中还会常常呈现在有益于实行安康教导的教诲情境。教员只需仔细发掘、善加操纵，必然可收到安康教诲的实效。最近几年来，已有中学教员在语文、数学、思惟品德、生物等科目中测验考试渗入安康教诲，获得了一些胜利的履历。
一、目标意思
大中先生暑期社会现实勾当为大中先生走进社会、休会糊口、办事进献供给了舞台，遭到了泛博先生的接待。*有着丰硕的人文资本和天然资本，已成为泛博先生睁开社会现实的首要基地，每一年来丽睁开现实勾当的自愿者步队和本地黉舍的先生现实步队多达数百支。做好大中先生自愿者暑期社会现实使命出格是宁静使命已成为我市各级共青团7-8月的首要使命。高度正视暑期社会现实宁静使命，拟定落实宁静体例，保证到场现实的大中先生性命财产宁静，对构建社会主义调和社会，真正达到社会现实“受教诲、长本领、作进献”的目标有着首要的意思。
二、详细体例
1、拟定大中先生暑期社会现实宁静预案。各团县（市、区）委、市直各黉舍团委要连系各地、各校暑期社会现实的现实，拟定实在可行的宁静预案，大白使命，落实义务，确保各现实团队安然、顺遂、美满地实现暑期社会现实勾当。
2、加强大中先生暑期社会现实的宁静教诲。各团县（市、区）委在赞助做好外埠来丽暑期社会现实步队联系联系使命的同时，要重点加强对现实队员的宁静教诲。各黉舍团委必须在现实步队动身前严酷对比宁静隐患和应答体例（见附件）睁开详尽的宁静和规律教诲。
3、签定宁静义务和谈。各团县（市、区）委要在各现实步队来丽现实时与各现实队签定宁静义务和谈，以进一步大白宁静义务；各黉舍团委也要与各自的现实队队长、带队教员签定宁静义务和谈，以加强现实步队的宁静义务熟习。
一、指点思惟
当真贯彻落实“宁静第一、防备为主”的目标，踏实睁开好宁静教诲勾当，以“关爱性命宁静生长，加强防灾防震减灾建立调和校园”为主题，经由历程宣扬教诲，使全数师生安稳建立“珍重性命宁静第一”的熟习，不时进步师生的宁静熟习和应答突发事务的避险自救才能， 最大限制地防备和削减各类宁静变乱的产生。确保师生人身和黉舍财产宁静。
二、黉舍正视，构造机构健全，保证无力。
1、加强构造率领、强化宁静义务熟习，我校起首在率领班子中从头大白了义务合作，理顺使命运转机制。使使命有主管，题目有落实。其次自动带动和吸纳各班主任到场到例会中来，使各级办理使命加倍通明，更具有代表性，并使义务细化加强率领班子外部连合和凝集力。建立由陈银中校长任组长，分担宁静的副校长石映红任副组长，其他行政人员为成员的黉舍宁静使命率领小组，详细支配和调和宁静使命，进一步大白黉舍各局部首要担任人的义务，把教诲宁静使命参加平常使命范围傍边。
2、落实宁静义务究查制。校长是黉舍宁静的第一义务人，分担校长为间接义务人，班主任是本局部宁静的第一义务人，对所管班级的财产和人身宁静负周全义务，把宁静义务及宁静教诲做总抓手，贯串于各项使命的一向，建立“调和校园”。对因思惟熟习贫乏、宣扬教诲不到位、宁静义务不落实、宁静隐患不消弭的义务人期限整改。黉舍率领对宁静教诲勾当的睁开提出了详细请求。
（1）、各班主任要支配落实详细使命。要操纵各类平台构造先生进修《中小先生宁静教诲读本》。
（2）、以班为单元停止一次宁静教诲主题班会。进修消防、防震、防灾、先生自我掩护等宁静常识讲座。
（3）、构造一次逃生自救操练操练和灭火操练操练。出好宁静教诲黑板报。
（4）、发放黉舍告家长宁静书和黉舍宁静警示案例。各班对宁静教诲勾当要停止书面使命总结。
（5）、回首和瞻望。回首一下我校宁静使命，本年贵州某中学的食物宁静变乱给咱们敲响了警钟。宁静无大事，警钟要长鸣。黉舍宁静教诲使命才获得更好的生长，进一步做好宁静教诲使命，不时进步我校教诲讲授使命程度。
三、以勾当为载体，情势多样地睁开“教诲宁静勾当”的宣扬。
1、鼎力营建宁静教诲空气。经由历程聪明云校园、QQ群、微信群、宣扬栏、黑板报等轰轰烈烈地向先生停止宁静宣扬教诲，把黉舍宁静教诲推向新的，进步全数师生和家长的宁静熟习和自我防护才能。
2、我校在3月20日由黉舍全数行政人员对校舍停止了一次大查抄，对讲堂、办公室、微机室、阅览室、测验考试室、茅厕等首要场合停止了一次周全详尽的查抄并作消毒处置，不留死角，发现宁静隐患，实时整改。
3、我校在3月23日九年级先生开学时停止了一次“宁静教诲日”为主题的国旗下发言，陈银中校长和石映红副校长连系今后疫情防控的严重情势，环绕沾抱病防治、野生植物掩护、大众卫生等方面作了首要的发言。此次发言鼎力加强先生杰出步履习气的培育，降服麻木思惟，让先生安稳建立“不时讲宁静、到处讲法制”的思惟。
4、分担师德师风扶植的党支部布告郭永祥操纵每周五的例会当真构造全数教人员工深切进修和贯彻《教诲法》、《教员法》、《中小学教员职业品德标准》和《先生风险变乱处置体例》等相干律例，加强依法执教、依法办理的熟习，根绝体罚和变相体罚先生的步履，加强义务熟习和提防熟习，进步处置宁静题目标才能。
5、常态化睁开告急分散操练操练。在操练操练中先生可以或许或许或许或许根据教员的指令疾速、有序达到指定的地位，经由历程操练操练不时进步师生防灾减灾熟习和提防才能。
6、腐败节前向家长发了一封宁静教诲公然信，带动家长配合到场，遍及存眷，鼎力撑持黉舍宁静教诲，构建黉舍、家庭、社会“三位一体”的宁静教诲使命收集，使黉舍宁静教诲勾当众所周知、大师皆知。
