时辰：2023-03-20 16:24:02
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[中图分类号]G647
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2015）21-0117-02
[作者简介]刘明（1979―），男，湖南邵阳人，硕士，湖南涉外经济学院艺术假想学院讲师，钻研标的方针：动画艺术和数码艺术现实与现实。
跟着我国动漫专业手艺程度的生长与财产范围的不时强大，市场对动漫从业者的实质请求也在不时进步。以往动漫公司常常只垂青求职者的专业手艺程度，而新时期的动漫从业者不只需把握专业手艺，还须要具备杰出的综合艺术素养和笔墨功底与现实程度，只需专业手艺程度与艺术素养兼备的动漫人材才能顺应新情势下动漫财发生长的请求。
高校动漫专业大四时期的“毕业论文”课程对进步师长教员的艺术素养与现实程度具备很是首要的意思。高校动漫专业的“毕业论文”是一门既能表现师长教员专业手艺程度，又能反应出师长教员笔墨功底、综合艺术素养的课程，在高校动漫专业人材培养打算中具备无足轻重的感化，它能反应出师长教员大学时期所学，是师长教员大学时期所学常识的一次总的校阅阅兵。若是能在此时期指点师长教员多量浏览，现实与现实相连系，那末将会收到事半功倍的功效。
但从最近几年来的毕业论文指点使命中发明，由于毕业生忙于找使命，不专心停止论文写作，写作进程中未做到多量浏览，毕业论文选题针对性不强，钻研的手艺线路恍惚，师长教员在写毕业论文的进程中远未收到应有的进修功效。由于找使命，师长教员四周奔忙也组成毕业论文办理坚苦，终究组成毕业论文品德遍布不高。针对该门课程的讲授近况，笔者感受可以或许或许或许或许或许恰当提早毕业论文开题时辰，避开师长教员失业岑岭期，经由进程古代信息手腕加强论文办理，做好开题前的论文指点使命，精肯定位论文钻研标的方针，为毕业论文的睁开打下杰出底子。
一、恰当调剂毕业论文时辰
按照查询拜访，天下大都高校动漫专业开设“毕业论文”课程时辰都在大四，在此阶段，师长教员多为了使命、考研、考公事员而专心，很难沉下心来写论文，从以后现实情况来看，毕业论文存在品德泡沫的题目。
动漫专业是一门手艺与艺术含量都较高的学科，为了防止论文成为纯洁的现实空口说，毕业论文多接纳假想报告的情势，即毕业论文的内容与毕业假想慎密接洽，动画专业的毕业假想以动画短片为主，为了保证使命量，动画短片时长凡是在3分钟摆布。实现3分钟时长的动画短片，从剧本编写到前期输出功效，最少须要3个月～5个月的时辰，如许一来必将组成毕业论文时辰耽误，大四放学期又为毕业生失业季，此时的师长教员多为使命四周奔忙，很难再安下心来写毕业论文。
是以，应恰当调剂动漫专业“毕业论文”课程开设的时辰以错开师长教员失业季，为师长教员埋头撰写毕业论文营建一个杰出的内部情况。
从时辰下去说，大三放学期为一个较为合适的时辰段，在此时辰段，师长教员已打下了必然的专业底子，大学主干课程也已根基修完，具备了必然的艺术素养，对动漫假想建造流程也已根基把握了，可以或许或许或许或许或许指点师长教员起头论文选题使命。值得一提的是，在大三与大四之间有一个寒假，师长教员可以或许或许或许或许或许充实操纵这临时辰段睁开毕业论文资料的搜集与撰写使命，这将为毕业论文乃至毕业假想的睁开博得可贵的时辰，防止师长教员进入大四由于时辰匆促加上毕业相干事变影响师长教员撰写毕业论文。
二、正视做好论文开题使命
好的起头是胜利的一半，论文前期的开题报告使命对毕业论文终究的品德有决议性的影响，合适专业请求、合适师长教员兴趣的选题可以或许或许或许或许或许为毕业论文的顺遂睁开做好铺垫。
动漫专业师长教员属于艺术假想学科，艺术假想学科重生退学前须要加试美术，文明分数比拟其余非艺术专业师长教员要低，师长教员常常具备较强的专业脱手才能，但笔墨功力与文明程度却相得益彰。在起头选题时常常比拟自动，有些有设法的也没能用标准的说话抒发清楚，此时导师要自动指点师长教员做好开题使命，经由进程指点师长教员浏览优良论文来慢慢体会毕业论文请求，经由进程前期开题报告会使师长教员对选题的意思、准绳和体例有明白的熟习。
动漫专业是一门现实性较强的学科，为了防止论文成为纯洁的现实空口说，动画专业毕业论文选题通俗来讲都是假想报告，即论文选题与毕业假想内容对峙分歧，毕业假想的内容首要为动画短片，也有局部师长教员挑选漫画、原画等。若是只是漫画或是原画，选题就简略良多，与漫画、原画题材称号对峙分歧便可，借使倘使毕业假想是动画短片创作，选题就要分得加倍详实。由于动画短片创作使命量绝对较大，分组时常常由2～3个师长教员组成，以是在论文选题时，要连系每位师长教员本身担负的局部来停止。动画短片创作首要分为前期、中期和前期三个局部，在每一个差别的关头，内容又会更细。前期包罗笔墨、分镜头剧本、场景与人物假想，中期按照短片情势的差别分为二维原动画、上色、三维建模、材质灯光、衬着，前期又包罗殊效与剪辑输出。以是毕业假想挑选动画短片的师长教员在做论文选题时要防止论文呈现钻研重点与假想内容不符的情况，只需如许才能保证毕业论文表现必然的钻研深度。
三、加强毕业论文办理
要保证毕业论文的品德，迷信标准的毕业论文办理长短常须要的。毕业论文的办理首要包罗毕业论文的监视查抄轨制与毕业辩论的法式。
以后动漫专业毕业论文监视查抄方面首要存在以下题目：师长教员在毕业论文撰写进程中，大局部时辰不在黉舍，导致导师与师长教员间信息不异不畅，给论文监视办理带来必然的坚苦。在毕业论文的全数指点进程中，导师常常须要与师长教员一对一的不异论文写作，须要时导师与所带师长教员还要以集会的情势讲授相干论文请求，师长教员不在校使得这些须要的指点不异使命难以睁开。为体会决这一题目，可以或许或许或许或许或许在论文监视进程中借助古代收集信息化手腕，古代互联网手艺可以或许或许或许或许或许让人们随时随地不异互换信息。在详细的操纵进程中，教员可以或许或许或许或许或许操纵QQ群的体例将所指点师长教员插手此中，在群同享中上传相干论文写作请求与参考范文等文件，供师长教员下载进修。经由进程QQ群的笔墨输出功效，教员还可以或许或许或许或许或许和巨匠实时停止交换会商，QQ的文件传输功效也可以或许或许或许或许或许很是便利地将师长教员的论文发送给导师点窜，实时提出点窜定见。
在毕业论文办理进程中，按期对师长教员的论文停止查抄很是须要，可以或许或许或许或许或许起到催促师长教员的感化。是以导师可以或许或许或许或许或许拟定一套论文查抄轨制，在某个时辰段该当实现哪些详细的使命，比方在寒假时期该当根基实现论文的底稿，三月份实现点窜稿，四月份要根基定稿，蒲月份要实现论文的装订胶装使命，详细的时辰请求会为论文的顺遂实现起必然的自动感化。
严酷的毕业辩论法式是毕业论文的试金石。在详细的辩论关头中，请求师长教员清楚松散的论述论文概念与写作思绪、论文布局和写作心得等，并且要连系毕业假想来停止论述。在起头论文辩论前，还该当请求师长教员展现本身的毕业假想作品，导师组按照毕业论文实现情况给出经由进程或不经由进程的论断。不经由进程的师长教员将须要停止二次辩论，如许的步履会给师长教员一种紧急感，防止师长教员混水摸鱼。
现实证实，经由进程加强论文办理，能在必然程度长进步毕业论文实现的品德，也有利于师长教员在毕业论文撰写的进程中，真正地专心钻研，总结四年所学，进一步晋升专业与现实程度。
参考文献：
（一）动画人材培养情势单一
各大院校在情势一片大好的情况下，仓促下马，在多种前提贫乏的情况下停止办学，不详细的现实指点，无明白的市场定位。人材培养同质化，定位的不明白，培养了一多量中低实质动画专业人材。毕业生没法间接为企业所用，大大都院校在现有的一些专业中，插手有关动画的课程，并冠以动画之名，“动画专业”由此建立而成。建专业之初并未斟酌周全，也不现实深切的市场调研，感受会用电脑，让卡通图形动起来便是动画，贫乏对动画建造各关头的全局熟习。动画建造是一个流程，可分为前期、中期和前期。前期偏重于筹谋创意，中前期偏重于手艺建造，黉舍究竟需培养何种特色人材，是创意型人材仍是手艺型人材，这是一个急需赐与明白定位的题目，请求在办学时，连系市场须要，并连系黉舍本身上风和特色拟定精确的培养方针。
（二）生源无针对性
尽人皆知，假想类专业的师长教员，在退学之前便是所谓的高考美术生，其遍布特色便是文明功底差，或有必然美术功底，或在高考前花二三个月姑且进修，停止招考。所谓的美术功底也便是画些传统意思上的素描、色采，并未对动画有针对性的操练。而动画专业有其出格性，光会画些素描、色采远远不够，须要呼应的底子手艺操练及必然的创意思惟才能，专业实质太差，光靠大学四年的进修是很难有所冲破和成就的。别的，生源贫乏对动画的精确熟习和对动画建造的热忱，良多师长教员都说很是喜好动画，实在长短常喜都雅动画片，这和制做动画完全是两回事，看动画是一种享用，而做动画是个苦差事，如不对建造动画的稠密兴趣，也很难在动画行业对峙究竟。
（三）师资贫乏
由于动画专业建立的慌忙，随之带来的又一题目，是师资的贫乏。良多院校的动画教员或是动画本科毕业生，资格尚浅，或是假想专业类教员经由进程一些动画培训，贫乏现实，或是动画公司进入的现实者，对若何讲授及动画现实熟习贫乏，会做不会教。以上情况都有可以或许或许或许或许或许导致培养出的动画人材现实才能存在缺点。
（四）课程设置分歧理
一些在本来的美术类课程、假想类课程中插手动画现实、动画软件等课程，院校间课程的设置，彼此借用，生吞活剥，不成系统。师长教员良多时辰都华侈在进修跟动画建造纪律、特色毫不相干的课程上，占用了多量本来就未几的可贵时辰，所学内容跟不上时期须要，脱手才能差，贫乏团队合作精力。
（五）讲授分开现实
动画专业的师长教员在黉舍接管的大多是现实讲授，不打仗到财产化建造，不融入到现实出产进程中，固然也有呼应的现实讲授关头，但仅仅流于外表，并未真正落实，其缘由不能完全归罪于黉舍，师长教员在社会停止进修，通俗动画公司或制片厂会谢绝，一方面师长教员甚么都不会，没法赞助企业获利，别的一方面也便是所谓的贸易秘密，企业也不但愿师长教员来现实，乃至是观赏。是以，应自动试探公道有用的校企合作机制，使企业可以或许或许或许或许或许供给现实机缘，配合黉舍配合承当对本身所需的动画人材的培养，以防止供需失衡的恶性轮回。
动画人材分层培养情势构建
动画人材分层培养情势合适动画生长本身纪律，也是动画专业教导的必然趋向。动画财产须要有一个公道的动画人材布局，按照动画片建造流程与职员组成，把人材分为动画创意人材和动画操纵人材。在课程系统的支配上，一、二年级不分详细专业标的方针，动画的底子课及专业课均需把握，在这两年中，让师长教员熟习动画、深切感知动画，并按照小我本身拿手及兴趣，挑选此后的专业生长标的方针停止钻研。经由进程师长教员差别的挑选，在后两年的动画教导中接纳分层培养体例，培养方针具备必然的偏重点，因材施教，让差别的师长教员阐扬各自的拿手，经由进程分层培养情势，构造公道的常识布局，进步艺术素养和手艺程度，从而顺应市场对人材的差别须要。
（一）动画专业创意型人材培养情势
课 题 名 称 依靠处所财产，扶植面向
地域经济的中职动漫专业的钻研
课 题 负 责人 林 妙 清
担负人地点单元 澄海职业手艺黉舍
填 表 日 期 2011年11月17日
、根基情况
课题称号
依靠处所财产，扶植面向地域经济的中职动漫专业的钻研
担负人
姓名
林 妙 清
性别
女
民族
汉
降生年月
1967年11月
行政
职务
专业部主任
专业
职务
中学一级教员
学历
本科
钻研特长
专业部
专业教导
讲授办理
使命单元
澄海职业手艺黉舍
办公德律风
0754-86983320
邮箱地点
ywlmq3351@126.com
手机号码
13715933351
通信地点
广东省汕头市澄海区广益街道环翠路中段北侧
邮政编码
515800
主
要
参
加
者
姓 名
性
别
出 生
年 月
职
务
学
历
学
位
工 作 单 位
林萌
男
1959.04
高档
本科
澄海职业手艺黉舍
李小澄
男
1956.04
高档
钻研生
硕士
汕头职业手艺学院
陈勃
男
1972.01
高档
技师
本科
学士
广东骅威玩具工艺股分
无限公司
林思盛
男
1964.02
中一
专科
澄海职业手艺黉舍
陈郁青
女
1982.01
讲师
本科
学士
澄海职业手艺黉舍
许惠迎
女
1976.10
讲师
本科
学士
澄海职业手艺黉舍
谢秀瑜
女
1987.06
助讲
本科
学士
澄海职业手艺黉舍
卢焕庭
男
1980.12
中一
本科
学士
澄海职业手艺黉舍
陈毓青
女
1987.09
助讲
本科
学士
澄海职业手艺黉舍
林广坤
男
1984.04
助讲
本科
学士
澄海职业手艺黉舍
周帆
女
1982.02
助讲
本科
学士
澄海职业手艺黉舍
预期的首要功效
B、C、E
A、专著 B、论文 C、钻研报告 D、工具书 E、别的
经费来历及数额
黉舍教科研课题经费和广东骅威玩具工艺股分
无限公司等企业供给专项基金约50万元
预期实现时辰
2013年12月
二、课题论证
1、对课题的现实代价和现实代价的论证。
《国务院对鼎力生长职业教导的决议（国发〔2005〕35 号）》明白提出：
要“把生长职业教导作为经济社会生长的首要底子和教导使命的计谋重点。”要“依靠行业企业生长职业教导，鞭笞职业院校与企业的慎密亲密连系”，延续完美“当局主导、依靠企业、充实阐扬行业感化、社会力量自动到场，公办与民办配合生长”的多元办学款式。
要“进一步深切教导讲授鼎新。按照市场和社会须要，不时更新讲授内容，改良讲授体例。公道调剂专业布局，鼎力生长面向新兴财产和古代办事业的专业，鼎力鞭笞佳构专业、佳构课程和课本扶植。”“进一步建立和完美顺应社会主义市场经济系统体例，知足国民大众毕生进修须要，与市场须要和休息失业慎密连系，校企合作、工学连系，布局公道、情势多样，矫捷开放、自立生长，有中国特色的古代职业教导系统。”
要“加快出产、办事一线急需的手艺型人材的培养，出格是古代建造业、古代办事业紧缺的高实质高手艺特地人材的培养。各地域、各局部要按照地域经济和行业生长须要，拟定处所和行业手艺型人材培养打算。”
——党和国度鼎力鞭笞职业教导的首要决议打算，是本课题构建的现实按照。本课题践行迷信生长观，落实国度生长职业教导的决议打算，具备严峻的现实代价。
本校地点的广东省汕头市澄海区，玩具礼物财产均匀每一年以14％的速率增添，产物70％出口到天下100多个国度和地域，占天下玩具出口量近二成，是国度科技部核准建成的“国度火把打算汕头澄海智能玩具创意假想与建造财产基地”，是央视“动画笼统玩具产物指定出产基地”，“广东省动漫（玩具）创意财产集群”，“广东省玩具礼物财产集群进级树模区”，是天下闻名的首个国度级玩具礼物出产基地和出口基地。
最近几年来，澄海区对峙把动漫文明财产作为玩具礼物业转型进级的生长标的方针，指点企业将动漫创意元素注入玩具产物，鞭笞传统玩具业向文明创意财发生长。加大搀扶力度，培养生长具备澄海特色的动漫玩具创意财产，经心修建动漫玩具生长办事平台，极力鞭笞财产集群扶植，呈现了奥飞、骅威、群兴、小白龙、全宇、凯利达、实丰等20多家年产值5000万元以上的龙头企业，开端组成了外型假想、质料供给、模具加工、整机建造、拆卸成型等专业合作合作的财产系统。
动漫市场及其衍生行业的生长愈来愈引发各大企业和商家的存眷和多量的投入，可是动漫财产的生长也面临一些亟待处置的题目，出格是贫乏动漫财产的专业人材，动漫首创才能贫乏，导致财产链不完全，品牌着名度低。本课题的钻研，偏重经由进程专业手艺教导与综合社会现实培养师长教员缔造力和社会现实才能，可以或许或许或许或许或许有用地处置上述题目。是以企业很是存眷和撑持动漫专业人材的的教导培养，广东骅威玩具工艺股分无限公司等企业为我校供给了生长动漫玩具的首期教导基金10万元。
——地域经济和行业生长的须要，相干企业的存眷和撑持，是本课题得天独厚的社会情况，是本课题实行的首要动因，也凸显了本课题的现实代价。
2、对课题所达方针和首要内容的论证。
本课题钻研的方针和首要内容包罗：
（一）构建校企合作、面向地域经济须要的办学情势
在环球经济一体化的生长态势下，汕头市澄海区极力鞭笞财产集群扶植，动漫及其衍生行业慢慢向高端生长，对动漫专业人材的请求愈来愈高，须要量愈来愈大。职业手艺黉舍要寻求生长和冲破，须要转变人材培养理念，鼎新人材培养机制，面向地域经济须要，实行校企合作、工学连系，构建新的办学情势。
广东骅威玩具工艺股分无限公司是中国玩具行业着名的龙头企业之一，也是今朝国际独一的5家上市玩具公司之一。公司一向极力于高新手艺与益智文娱一体的玩具系列产物假想开辟、建造和市场营销，经由进程产物创意假想与动漫影视传布，进步公司产物的市场影响力，组成了公司主导产物在品德和品牌方面的抢先上风，是中国玩具行业同时获得“中国驰誉牌号”、“中国名牌”和“出口免验”证书的玩具企业。
我校将与骅威玩具工艺股分无限公司合作办学，由企业派技工和门徒到场黉舍专业讲授和培训，进入动漫实训讲堂，指点师长教员的实训课程。同时，构造师长教员在校时期就打仗并到场企业动漫玩具产物的出产流程，顺应企业对动漫行业职员的出产手艺、操纵办理、使命节拍的请求，并尽可以或许或许或许或许或许到场企业出产、开辟新产物，加快培养合适出产一线须要的高实质高手艺特地人材。
（二）开辟顺应地域经济生长的动漫财产特色课程
本课题拟按照处所动漫财发生长和人材培养的现实须要，完美中职动漫专业培养标准，拟定顺应市场须要、面向地域财产的专业人材培养打算，在完美原有课程的底子上，随机应变，开辟处所动漫财产特色课程。拟开辟以下课程:
1．雕塑与动漫玩具工艺外型课程
跟着动漫财产的生长而衍生出的以动漫、影视主题玩具、游戏周边产物等，具备广漠的市场生长空间，是动漫产物中首要的红利局部。以后，企业急需专业的动漫手办模子建造人材，是以，咱们拟开设跟手办模子建造呼应的雕塑与动漫外型课程。
咱们拟对峙打好踏实的外型才能底子，在师长教员把握了根基的雕塑建造流程和谙练操纵体例后，偏重操练师长教员可以或许或许或许或许或许敏捷捉住市场动漫笼统的外型特色和变更，以最高效、最快捷的体例建造出动漫外型手办，以顺应动漫财产迅猛生长的须要。
2．布绒动漫玩具工艺建造课程
布绒玩具在玩具礼物财产中据有无足轻重的地位，以后，将布绒玩具工艺建造跟动漫产物相连系，建组成布绒动漫玩具，已成为工艺玩具财发生长的一种新趋向，相干手艺型人材也必将成为澄海区处所动漫玩具财发生长的新须要。
我校在2011年4月与骅威玩具工艺股分无限公司合作，测验测验以中国澄海国际玩具礼物博览会会徽“狮头鹅”的卡通笼统作为真相，操纵布绒玩具工艺建造体例，假想建造出动漫笼统“鹅之祥语”，到场首届澄海动漫节COSPLAY比赛，荣获“最好扮演奖”。咱们将总结鉴戒诸如斯类的胜利案例，调剂课程设置，将动漫与布绒玩具工艺建造连系起来，开辟新的课程——布绒动漫玩具工艺建造，以顺应市场和行业生长的须要。
3．动漫玩具英语课程
汕头澄海玩具市场已国际化，其玩具礼物70％的产物出口，遍布天下100多个国度和地域。由于动漫玩具所占比例的增添，企业对动漫专业英语人材的须要愈来愈大，也愈来愈火急。
咱们拟基于中职动漫专业师长教员英语进修程度、专业及市场须要，有针对性地开设独具特色的动漫玩具英语课程，设置以下几个板块：①动漫专业英语底子常识；②动漫玩具汗青文明常识；③动漫商务白话；④玩博会动漫专业寒暄英语。
（三）扶植“学研产”一体的动漫财产实训基地
咱们拟按照动漫玩具创意财产集群生长的须要，建立黉舍动漫玩具实训基地，将其建成动漫玩具“学研产”一体的基地。
黉舍动漫玩具实训基地接纳股分制的情势，黉舍与企业合作、合伙，由黉舍供给园地，由企业投入资金、供给并支配各类装备。实训基地主权归黉舍统统，引入市场运作机制，组建成绝对自力的实体。实体构造情势和运作体例由黉舍专业教员组成的专家组和企业约定，实行更矫捷的办理机制，合作两边配合极力，将实训基地也办成动漫及其衍出产物研发基地，并自动缔造前提使实体融入市场，开辟生长空间，争夺更大的收益。
经由进程扶植黉舍动漫玩具实训基地，咱们极力实现专业与财产对接、进修进程与出产进程对接、人材培养与企业须要对接。让师长教员有前提间接到场动漫玩具的市场研发、假想和出产，在最实在的情况中获得历练，极力培养一批原画假想师、玩具开辟假想师、手办假想师、影视告白假想师、插画假想师、游戏开辟职员、网页动画假想师专业人材，一毕业就可以或许或许或许或许够或许投入到动漫财产的开辟和出产中去。
除校内实训基地，咱们还将延续扶植几多校外实训基地，拓展办学空间，实现工学连系。如，我校将以中国澄海国际玩具礼物博览会为工学连系的一个校外实训基地，由玩博会派出专业职员对师长教员停止指点和培训，我校师生到场玩博会的筹谋、办事、扮演等使命，如动漫脚色扮演、礼节接待、英语翻译等，经由进程岗亭零间隔讲授，讲授做合一，熬炼师长教员现实使命才能和应变才能。
3、对课题实行假想和保证前提的论证。
我校在汕头市教导系统抢先开办动漫假想专业，此刻已开端成为范围化的培养动漫假想人材的黉舍。我校具备优胜的动漫假想专业办学前提，建有古代化、高标准的综合讲授楼、自力的综合实训大楼，设置装备摆设功效完美的各类操练实训公用场室，如动漫实训中间、计较机收集中间、专业计较机机房等，均可以或许或许或许或许或许同时包容100名师长教员停止手艺操练。别的，咱们获得行业企业的鼎力撑持，建立了几多校外实训基地，为师长教员供给社会现实、专业现实教导的平台。
我校师资精巧，装备专业专职教员16名，此中高档职称2名，高档技师2名，双师型专业教员16名流，均具备多年的讲授现实履历；外聘兼职专业教员5名，均为企业资深手艺职员。黉舍专业指点委员会及澄海玩具协会为咱们供给了专业手艺的指点和撑持。
几年来，我校为本地震漫财产培养了一批专业人材，失业率高达98%，不少毕业生成了企业手板建造等专业的手艺主干。近两年来，我校动漫专业师生自行假想建造脚色外型、衣饰道具，在近两届中国澄海国际玩具礼物博览会和第23届广州国际玩具及模子博览会上，扮演动漫脚色真人秀，还到场首届澄海动漫节卡通笼统建造与扮演。到场社会动漫玩具相干勾当的胜利展现，博得社会和动漫、玩具行业人士的遍及赞美，显现了我校动漫专业的特色和力量。
本课题测验测验所需经费，除黉舍教科研课题经费外，骅威玩具工艺股分无限公司供给了生长动漫玩具教导的首期基金10万元，广东永骏经济生长无限公司等多家公司也将供给后续的撑持。
综上所述，本课题具备充足的实行假想和保证前提。
三、预期钻研功效
主
要
阶
段
性
成
果
序号
钻研阶段
(起止时辰)
阶段功效称号
功效情势
承当人
1
2011.11-
2012.12
建立校本实训培训基地
论文
实训基地
林妙清
2
2011.12-
2013.6
与玩博会组委会连系办学
作品、论文
实训基地
林妙清
3
2012.1-
2013.6
与骅威玩具工艺股分
无限公司合作办学
产物、论文
实训基地
林妙清
动漫脚色扮演衣饰、
道具建造
COSPLAY衣饰道具论文
周帆、谢秀瑜
4
2012.1-
2013.12
雕塑与动漫玩具
工艺外型课程
课本
陈郁青、林广坤
动漫英语
课本、论文
许惠迎、陈郁青
布绒动漫玩具工艺建造
课本
林思盛、卢焕庭、陈郁青、林广坤
动漫专业合用写作
课本
林妙清
最
终
研
究
成
果
序号
实现时辰
终究功效称号
功效情势
承当人
1
2013.6
建立三个动漫专业财产研发基地、开辟动漫及衍生品
产物、论文
实训基地
林妙清
2
2013.12
编印专业课程课本、课本四份
课本、课本
林妙清
3
2013.12
动漫专业师长教员功效展
失业报告
作品展
林妙清
林思盛、陈郁青
4
2013.12
中图分类号：F121.3文献标记码：A文章编号：1673-291X（2011）10-0195-02
走过使人鼓动勉励的2010年，咱们迎来了布满但愿的2011年。曩昔的一年，国产电视动画产量跨越22万分钟，获得了很大的成就。伴跟着从动画数目大国走向动画品德强国的方针迈进，动漫财产界将面临一系列新情况新题目。瞻望今天，须要把握今天。本报告按照期刊论文和著述等文献，描写动漫财产钻研2010年度的全部面孔。
一、动画财产近况
孙立军《清点2009年的中国动画》（《北京片子学院学报》第1期），回首2009年中国动画的五喜五忧。五喜：数目品德跨越积年；当局存眷和鞭笞动漫财发生长，国度广电总局设立了20家影视动画财产基地和8家动画讲授钻研基地；收集游戏财产已跻身天下抢先行列；完全动画播映系统，开端组成34个少儿频道和4个动画频道；影视优良创作人材几次呈现。五忧：在急躁的情况下没法降生佳构；把持景象存在；动画电视高端人材严峻匮乏；一些投资人自觉投资，创作人自觉跟风仿照；本钱分派不迷信，财产链的不均衡。邵奇《中国动画财产近况及生长计谋切磋》（《今世片子》第6期），阐发了题目，如动画财产集群的贫乏，动画财产链不组成，动画企业的融资渠道无限，动画企业的立异力有待进步和动画企业的人材瓶颈题目。提出生长计谋有：完美政策系统、调剂搀扶标的方针、强化市场熟习、建立品牌熟习、打造具备焦点合作力的动画财产链、扩展动画方针市场、拓展动画企业的融资渠道、引进片子高端人材、启动动画市场。窦利霞《中国动画财发生长存在的题目及对策钻研》（《中国经贸导刊》第9期），也较好地总结了动画财产近况。
在民营动画财发生长题目，汪振城《论播映渠道对中国民营动画财发生长的限定》（《今世片子》第6期），谈到中国动画播映渠道单一，过度依靠电视媒体，国际电视存在频道本钱和内容本钱不平等、播出机制分歧理、渠道不畅、优良渠道少、制播分手不完全等题目，限定了不能节制播映渠道的民营公司的生长。
各地震漫财产的生长。王田《贵州动漫财产正破茧化蝶》（《现实与今世》第5期）、岳莹《黑龙江省动漫文明财产近况阐发》（《大众文艺》第7期）、曾耀农《中国动漫财产的生长计谋：以湖南为例》（《重庆社会迷信》第1期）等先容了相干情况。李兰芳《营建中国“大动漫”时期――天津神界漫画公司陈维东创业纪实》（《中国高新区》第4期），报道了天津神界漫画公司的创业故事。
何坦夜《解读杭州动漫文明》（光亮日报出书社），该书接纳动漫文明现实与都会文明财产个案的视角，诠释了杭州动漫文明与财发生长的实质特色、汗青源流、功效特色、运转体例、生长标的方针和内在身分。
二、动画财产情势计谋
郭蔓蔓《中国动画卫星频道经营情势探析》（《古代传布》第6期），对中国动画频道经营情势提出倡议：建立持久可延续生长的经营情势；谨严面临动画市场合作和本钱市场；真正做到差别化经营，建立独占的频道经营情势；动画频道经营应斟酌社会义务感。沈玉燕、钱言《浙江动漫财产差别化贸易情势组成身分钻研》（《贸易时期》第8期），经由进程提炼两家动漫公司贸易情势的组成身分，构建具备差别化特色的浙江动漫财产贸易情势。玄机科技贸易情势是：安身产物精巧的建造；正视产物品牌塑造和笼统受权；鼎力晋升动漫衍出产物代价等。光辉时期贸易情势是：善用专业化的营销体例，自动阐扬自立常识产权，依靠专业B2C经营平台，稳固现有获利情势。盘剑、方明星《论中国动漫财发生长的“杭州情势”》（《今世片子》第12期），剖析了“杭州情势”，为中国动漫财产的生长供给现实思绪和现实参照。何建平《深港两地震漫财产合作情势切磋》（《今世片子》第10期），必定了深圳香港动漫财产合作的须要性和可行性，并从当局、业界、学界和辅市场主体四个方面临详细的动漫财产合作情势停止了切磋。
饶黎《财产链开辟：中国动画财产的生长路子》（《视听界》第1期），提出的对策有：完美市场机制，加大搀扶力度；组成良性轮回的财产链；进步焦点合作力；增进品牌扶植；组成“产学研”动画教导款式。杨然《动漫衍出产物的创意与开辟》（《青年记者》10月中刊），提出动漫衍出产物研发思绪是：动漫原型的完美、动漫原型与衍出产物的合适，并正视产物奉行和市场反应。
齐骥《动画行销学》（中国传媒大学出书社），从文明财产市场纪律和动画创作艺术纪律的视角建构动画行销系统，对中国动画市场的现实款式停止了客观的阐发，对天下动画市场的行销体例停止了操纵性解读，对动画财发生长与动画市场扶植提出了钻研框架。
潘瑞芳等《动漫财产情势钻研与现实》（中国播送电视出书社），为国度广电总局社科钻研基金名目。该书在学理上理清动漫财产相干的内在逻辑，鉴戒动漫强国的履历来切磋，有助于中国动漫财产的生长之路。潘瑞芳主编《荡漾漫创意与人材培养钻研》（中国播送电视出书社）是论文合集，安身数字艺术与手艺创意人材培养，从艺术、手艺畅通领悟等差别的角度阐发钻研人材培养的内在纪律、培养理念及营建的情况。
《穿梭与跨界――浙江电视艺术岑岭服装网www.vhao.net服装网www.vhao.net服装网www.vhao.net论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net、中国动漫财产与艺术钻研会论文集》（广西师范大学出书社），收录27篇论文。该书把动漫钻研分为艺术钻研和财产钻研两大类，艺术钻研首要切磋动漫艺术的创作，财产钻研首要切磋动漫的出产机制。该次钻研会分为四个板块，别离是中国动漫艺术钻研；中外动漫比拟钻研；动漫财发生长钻研；动漫人材培养、受众和前言钻研。
三、动画品牌笼统
胡瑞庭《动漫品牌的塑造与全财产链营运》（《中国播送电视学刊》第7期），感受品牌塑造决议经营成败与黑白，塑造动画焦点品牌须要捉住以下焦点身分：上乘的焦点代价理念；妙不可言、布满抵触抵触、不失细致感情的故事与情节；较着特色的“品牌人物”塑造；服化道、音舞美、声光电；打造与焦点品牌的表里在特质相分歧的子品牌或辨认系统。朱矛量《浅谈国产动画片之嬗变及动漫财发生长中的品牌塑造》（《中国播送电视学刊》第5期），提出动漫业的焦点合作力来历于文明品牌，国产动画品牌必须精确抒发中国文明精力。肖文婷《影视告白中的动画对晋升品牌笼统的代价表现》（《包装工程》第5期），提出了动画为影视告白注入了活气，使其成为影视告白中品牌笼统代价延续晋升的底子。
李儒奇、蔡大明《动漫中的“金蛋”》（中国经济出书社），是动漫衍出产物受权/卡通品牌受权的进步性读物。作者的方针是借动漫这个“金蛋”，生出本身的“金鸡”，如许将有助于动漫的市场化和中国的内需型经济的生长。
四、外洋动画财产履历
美国动漫财产履历。褚晓文《浅析好莱坞动画财产对中国际地震画财产的影响》（《中国出书》8月上刊），总结了好莱坞动画财产的特色：坐拥美国文明的强势地位；具备一多量专业而成熟的建造公司；具备成熟而不时立异生长的手艺；好莱坞组成了独占的品牌雄师；好莱坞动画片子具备较高的票房；具备成熟的财产链条。边疆动画财产上风：财产链仍不完美；文明产权得不到应有的掩护；贫乏较高动画手艺撑持；贫乏市场奉行才能。宋磊《“静态漫画”：美国漫画的新潮水》（《出书参考》5月上刊），谈到静态漫画是在原有漫画图片的底子上的近似动画视频的短片和静态漫画的上风和上风、生长远景。
日韩动漫财产履历。魏婷《日韩动漫贸易政策及其鉴戒》（《贸易钻研》第6期)，感受中国应实行计谋性的动漫产物国际贸易政策；指点鼓动勉励多方合作；培养和引进人材，增进人材对外交换；给外洋供给收费午饭。卜彦芳、陈元元《以动养动：日本动漫企业经营情势探析――以虫建造公司和吉卜力使命室为例》（《古代传布》第9期），总结了日本动漫企业“以动养动”经营情势的长处：资金链前置，下降危险，保证动画品德；市场化程度高，有用的挑选机制。
在参考之资的开导下，国产动画停止走进来的思虑和步履。李三强《中国动画若何才能“走进来”〈三国演义〉动画版给咱们的启迪》（《中国电视》第1期），论述了中国动画走进来的必然性和火急性及在动画人材的挑选、合作计谋的操纵、挖掘优良本钱、凸显本身特色等方面的请求。向宇《试论国产电视动画的海内营销》（《今世片子》第6期），感受国产电视动画具备较高的本钱上风、建造品德、美学气概，具备海内刊行的可以或许或许或许或许或许性，在海内营销中须要正视在建造前应斟酌营销、挑选题材和气概、刊行渠道的挑选和扶植、接纳样本预售的计谋。
五、动漫科研课题
一、前言
动漫假想专业是随经济生长而发生的一个新型专业，同时国度鼎力搀扶动漫财产。但由于退学师长教员程度整齐不齐，对本专业的失业熟习贫乏，及人材培养打算的一些偏差。使得动漫假想专业讲授存在着良多题目。若何处置这些存在的题目，是高档职业教导动漫专业讲授面临的一大挑衅。是以，笔者就在这个方面停止了一些切磋，但愿可以或许或许或许或许或许增进高校动漫专业人材培养的新生长。
二、高档职业教导动漫专业讲授存在的题目
现阶段动漫专业的讲授仍是相沿十九世纪时期俄罗斯的美术教导思惟，从我国此刻的底子美术讲授到专业美院，都是十九世纪的产物。这就呈现了一些题目。
按照对动漫专业师长教员培养的职业教导的生长和职业教导是以培养操纵型人材的方针，仿佛天下统统高职院校都在停止着大张旗鼓的讲授鼎新。究竟改掉些甚么，革掉些甚么最为合适，巨匠也都在会商，现实，考证。
咱们艺术假想分院对动漫专业也自动呼应学院讲授鼎新的号令。请了些校外的用人单元停止征询 双师型教员切磋 企业访问查询拜访等，对讲授停止了大马金刀的鼎新，可以或许或许或许或许或许说现已获得开端杰出的功效，但也存在一些题目。比方之前的动漫假想专业的外型底子课的“假想素描”厥后改成“动漫外型”，但课本仍然是〈〈假想素描〉〉，讲授内容照旧是假想素描的内容。和其余专业的假想素描讲授不甚么两样。这类换汤不换药，不得不引发咱们的深思。
我一向以来担负着动漫假想的底子讲授使命。对艺术假想动漫假想的讲授鼎新有着呼应的休会，咱们传统的教导情势是底子到专业，从现实到现实，几近是统统学科讲授必须遵照的准绳。艺术假想讲授也不破例。是以，咱们从课程设置到讲授支配，无不顺从这一准绳而墨守成规地停止。可是，寒假在昆明一些公司访问查询拜访时期，我发明一个出格的人。一个高中不毕业从未颠末高档学府“正轨操练”的居然是假想总监，他既不接管过系统的底子进修，诸如素描、色采、组成等，也未几少艺术假想现实指点他们的现实，他只是在“做中学”，“学中做”，即走现实在先如许一条路。
据我的体会，从我国今朝绝大大都黉舍的讲授打算、课程支配，课程的设置几近都是一个情势：先底子后专业。把3年的进修分红“三大块”即以素描，色采、组成为主的底子块和假想软件讲授、电脑赞助假想等合用于差别专业须要的专业底子块和专业块。大大都黉舍说鼎新也只是紧缩了美术底子课，加了些软件课，或便是把课程的名字换了和专业的名字更靠近些。在讲授时辰支配上，重生退学的第一年为底子年，“高楼万丈高山起”、“底子好，专业才会好”，是以师长教员不敢怠慢。第二年为专业底子年，“墨守成规”，底子向专业“安稳过渡”，但感受“不疼不痒”，仍不知本身专业为甚么物。到了第三年才是专业年，师长教员从大学三年级才起头真正打仗到专业，而第三年的第二学期师长教员面临毕业操练、毕业假想和失业题目，真正学专业的时辰只需半年，并且本年07级呈现了一个如许的景象，大三一开学就有师长教员请求“半工半读”，那他们是不是是学的很好了，可以或许或许或许或许或许使命了？据我体会07级动漫假想与建造专业的马同窗也挑选了“半工半读”，使命是挪动3G营业的倾销员。也便是她的专业课就不学或只学了一个多月。这较着是不够的。其功效是师长教员到社会上感受本身居然是那末没用，感受很是心虚或发急，感受曩昔在黉舍里学的是些有关痛痒的课程，曩昔对底子的进修与晓得上也有必然的误区，有―种“受骗”的感受，“悔不此刻早些打仗专业，到场现实”。如许的毕业生给用人单元的印象是既不能，也不专，没法之下，由用人单元“回炉再炼”，或是“改行”。因而用人单元大发感伤：“咱们公司培养一个假想职员只需3～4个月时辰便可搞掂，而大学用3～4年还搞不定。”固然，此话有失公允，可是作为高档职业手艺教导，若是仍是按照传统的讲授情势，目无市场和社会，铁板一块，面面俱到地按照所谓的讲授纪律去闭门讲授，那末终究的失利或说不到达职业教导的培养方针是必然的。
三、高档职业教导动漫假想专业讲授鼎新体例
（一）在人材培养打算上停止调剂。在人材培养打算上先上专业课再上底子课第一年先把动漫假想专业须要把握的根基手艺学会。退学就起头操练让师长教员先体会本专业是做甚么的，要怎样做，要把握些甚么样的手艺，让师长教员内心有个底，也有一个斗争方针，不是那末太茫然。第二年学艺术涵养及动漫假想综合操练，在做中学，在学中做，师长教员才能有更多体味。
（二）要引进合作机制，正视引入年青专业对口与在企业一线的动漫假想人材，为高档职业教导动漫假想专业注入别致的血液。如许就可以或许或许或许或许够或许使动漫假想的讲授具备活气，开辟动漫假想讲授的新思惟，增添新概念。把更多的动漫假想讲授新看法引入高档职业院校。如许就可以或许或许或许或许使高档职业教导动漫假想专业讲授防止熟习上的偏差。
（三）建立学院本身的动漫假想使命室，引进校企合作单元。让师长教员更早更好的打仗体会动漫假想，同时也能更便利更间接的停止现实操纵，而不是空言无补。
四、竣事语
动漫是一个新兴的财产，动漫假想专业在学院开设的时辰较短，面临着良多题目须要试探，另有良多题目须要处置。同时由于是新兴财产，也有良多机缘可供试探的门路也比拟多。只需很好的捉住机缘，处置存在的题目。就可以或许或许或许或许使动漫专业获得更快更好的生长。
1.中国动漫财产近况
1.1市场须要
动漫财产是本世纪最有但愿的向阳财产之一，狭义上的动漫财产涵盖了动画、漫画、游戏、玩具建造业、出书业等诸多方面。
近年来中国动画生长敏捷、范围、品德获得绝后晋升，全社会都起头正视动漫财产的生长，出格是在办公场合、人材引进和培养、税收及财务搀扶、财产搀扶政策等多个详细方面，国度赐与了动漫财产充实的资金与政策撑持。
中国13亿生齿傍边，就有3亿多是14岁以下的儿童，这是天下上最大、最安稳的动漫财产花费群体，可见我国的动画财产有着很大的生长市场。
1.2人材步队扶植
今朝国际泛博高校纷纭开设动画专业，为动画财发生长培养了多量的优良人材，为我国动画财产的兴旺生长奠基了坚固的底子。
上个世纪，国际高校只需北京片子学院设有动画专业，可是跟着国际动画财产的敏捷生长，2000年摆布，天下各地高校接踵设立动漫相干专业，招生范围不时扩展，至08年已有近447家高校设立了动画类专业，相干在校师长教员46.6万人动漫笼统，高校动画教导已成了培养动画专业人材的首要基地。
1.3面临的窘境
国产动画固然获得了庞大的成就，但还不成熟，仍处于老练期，作品的全部数目虽大，可是优良作品少，不管从哪一个角度讲，都没法与动漫强国：美国、日本的动漫作品绝对抗。这此中的缘由有良多，此中一个轻易被人轻忽的首要身分便是大都国产动画作品中的动漫脚色内在塑造不够胜利，贫乏立体感，从而导致全数故事作品难以接收观众的兴趣。
纵观我国全数动漫财产，存在着首创才能贫乏、贸易经营情势还不成型等题目，在如许的情况下，我国动漫财产要想更快更好的生长，就须要充实操纵现有的本钱，以首创动漫笼统晋升动漫财产的品牌代价，慢慢组成具备中国特色的动漫财产情势。
今朝中国动漫财产市场上的动漫周边产物由于贫乏版权、专利的掩护，我国动漫笼统品牌的自立常识产权在盗版产物眼前显得惨白有力，各类盗版产物浩繁成灾，动漫企业和受权商的贸易好处遭到极大的侵害。
由于汗青缘由，中国动画财产起步较晚，财发生长还不成熟，行业内贫乏有胜利作品履历的导演、编剧、筹谋职员，对卡通笼统内在的创作、把握才能比拟软弱，对动漫脚色在作品中的感化和地位正视贫乏。在一部胜利的动漫作品中，脚色才是作品的魂灵地点，故事是为表现脚色而存在的。
动漫投资方和经营方对动画名方针市场运作体例和贸易利润存眷较多，对作品本身的前期筹办和危险评估常常不够正视，从而导致了量高质低的场合排场呈现，多量精雕细刻的动漫作品充溢市场，对中国动漫财产的全部笼统组成了负面影响。
2.卡通脚色外型的请求
2.1外型
动漫笼统的黑白，并不纯真指形状是不是都雅。庞杂的笼统倒霉于动画的出产建造，动漫脚色假想在于对视觉元素的归结综合提炼，削减不须要的线条与细节，使外型尽可以或许或许或许简化、归结综合。外型的同一性动漫笼统，简练性、标记性、怪异性、都是动画脚色外型必须遵照的创作道理。
2.2举措说话
举措假想是动画表现艺术的首要组成局部，差别的地域、差别的文明下的人物有差别的糊口体例和步履体例，说话和举措假想是最能突显脚色性情的身分之一，特色化的外型必须配以特色化的举措才可以或许或许或许或许或许完全的塑造出一个新颖的动画脚色。
2.3艺术气概
凡是将动画脚色外型的气概大抵分为三种典范，适意气概、写实气概、笼统气概，差别的外型气概会发生差别的艺术功效和审美休会。按照差别的故使命节，操纵夸大、变形和简化的动画外型手腕，进而塑造出优良的动画脚色外型。
3.国产动画脚色内在假想的贫乏
今世国产动画，存在的最凸起的题目不是手艺题目，而是动画脚色的塑造上的恰当，遍布贫乏一种贯串一直的精力神韵，也便是卡通笼统与性命熟习之间的互动，由内而外的精力气韵，是不异一个故事的意念，它让人们在一个活泼的人物外型以外大名鼎鼎的嗅到它的存在。可是在国产动画中咱们却很难看到这些中国。
和别的典范的影片一样，动画片请求有别致的创意，独到的情节，出格要把握好作为观众主体的儿童心思，在人物的设置上，定要知足孩子的猎奇心和别致感。动画片的义务就在于论述出差别情况下人道变更的进程，比方说，迪斯尼里那只火暴、古怪、运道不佳、常大发脾性的唐老鸭。这类变更不应经由进程偶尔性接收观众 ,而应经由进程必然性诠释人道。
片子是糊口的精髓而非糊口的复制，咱们但愿看到的是放弃平淡的超卓，获得一个简练松散的好故事，这一点国产动画远未到达咱们的希冀。迪斯尼几十年动画建造履历已使他们熟习故事的法门，任何一个有说话的人物都不是无关紧要，抽掉任何一个都会组成故事的松动。
咱们的动画片建造者常常低估了泛博观众出格是孩子对天下的贯穿力和晓得力。可是，诚如梁实秋师长教员所言,“我一向不信孩子是将来天下的仆人翁, 由于我亲见孩子处处在做此刻的仆人翁。”儿童对故事的灵敏的洞察和灼见是常常让专业人士措手不迭、望而却步的。
不言而喻，中国动画片的人物笼统在精力气韵、性情生长、说话描绘及首要人物群的塑造上都有待改良，以便组本钱身独具的特色。艺术发生于忌讳的边缘， 中国的动画片人恰是囿于忌讳而未有对现存标准的超出，比方对寓教于乐的晓得，对手艺手腕和内容实质的畅通领悟，统统仿佛都只是在死力贸易化的喧哗下有所震动动漫笼统，但艺术手腕和贸易运作尚逗留在机器地仿照上 。
旧日光辉已成汗青，现在的国产贸易动画大建造渐多，却不大的冲破，其病因恰是今朝国产动画片的通病：古代气味在艺术精力中的遍布贫乏和详细操纵进程中的粗心大意。
4.高校讲授情势存在的题目
高校想要培养出及格动画创作人材，在常识布局的设置上最少应包罗以下五个方面：美术底子、片子说话、动画纪律及假想勾当和电脑软件操纵才能。而天下设有动画专业的各院校中，有才能实现上述四个方面讲授使命的院校只是大都。而可以或许或许或许或许或许全方位、针对性地培养动画片编剧、导演、原动画绘制职员、分镜头、假想稿绘制职员的院校则更少。
现在大大都院校的动画专业已不是传统意思上的动画专业，而只是触及收集、影视告白、三维假想方面的数码假想专业或数码影视建造专业罢了。
以根基道理讲授，软件操纵，手工绘画为主，编剧现实根基处于首要地位。对动漫作品中脚色塑造存眷较少，贫乏迷信的教导系统，出格是高职院校动画专业课程设置的严峻分歧感性组成了动画专业人材不能顺应市场须要的窘境。
5.结语
动画财产的生长扶植应防止深谋远虑的心态。企业操纵务虚的立场看待一个动画名方针生长，花更多的时辰去把底子做安稳，更多的从观众视角去斟酌题目，极力晋升中国动画的全部建造程度。高校的专业讲授不能仅以师长教员作品软件操纵程度，作品的画面功效来作为评分的独一标准，该当转变思惟，建立精确的讲授观和代价观，当真审阅动漫脚色内在假想的意思和感化。
参考文献:
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经由进程“产、学、研合作情势”培养动漫专业人材，是动漫教导的行业特色和学科特色的必然请求。以后，国际上接纳这类情势走在前线的首要有日本、西欧等国度和地域。我国对这一培养情势还处于试探阶段，是以鉴戒外洋履历，显得特别须要。本文拟就日本情势和西欧情势作一番梳理。
1、日本情势
日本在动漫教导方面具备将黉舍、市场和政策等三方面无机连系的较完美情势。日本情势首要有如许几种情势:(1)传统的“使命室”轨制;(2)自立办事于“产、学、研”和自立常识产权开辟。
起首，日本传统的动漫教导接纳“使命室”轨制有点近似于我国传统作坊的“学徒”情势，门徒带门徒在现实中进修。日本师长教员在进入大学进修动漫专业之前要经由进程人学测验，测验科目以美术底子为主，进入大学后进修课程也首要以进步美术和文明素养为主。以后，动漫专业师长教员很快就会被支配进动画使命室停止实战式历练。在日本的动漫使命室，出格夸巨匠长教员团队熟习和义务熟习的培养。
其次，较强的办事财产熟习和常识产权开辟熟习。wwW.lw881.com一方面，日本院校在学科设置大将传统的动漫手艺教导回升到钻研型人材的培养层面，纷纭在钻研生院开设动漫标的方针的钻研生教导，特地处置动漫文明、动漫财产、动漫手艺、动漫常识产权等方面的研发。如东京艺术大学这天本国立大学中第一个在钻研生院设立动漫专业的院校，动漫专业附属于钻研生院的影象钻研科，设三维动漫、二维动漫、故事组成等标的方针，仅招收16名师长教员。大阪电气通信大学则这天本第一个在钻研生院设立动漫专业的非国立大学。亚细亚大学还新开设了“市场文明课”，培养文明财产方面的特地人材。现在，日本院校在办事动漫企业、社会办事范畴具备首要地位。
2、西欧情势
西欧情势包罗北美的美国和加拿大，和欧洲的英国等国度。这些地域的动漫人材培养情势较为类似，此中以加拿大为强。加拿大60年月就已在环球首家培养动漫人材了，堆集了丰硕的履历履历。西欧情势首要经由进程以下几条路子来实行的:(1)校企联动，配合拟定讲授纲领;(2)实行使命室轨制，开辟师长教员主体能动性:(3)手艺与创意偏重。
起首来看校企联动，配合拟定讲授纲领。西欧在拟定动漫人材的培养请求时重点斟酌是不是和行业标淮相分歧。如英国伦敦艺术大学坎伯韦尔艺术学院动漫绘画专业的首要科目便是由业界人士到场编纂，为的是使课程在最大程度上反应了现今行业的须要。再如加拿大有个“行业部落委员会”，院校完全按照“行业部落委员会”的请求来拟定人材培养纲领。
其次，实行使命室轨制，开辟师长教员主体能动性。西欧的动漫讲授除讲堂讲授摹拟实在的专业使命情况支配外，师长教员在必然的阶段还会被支配进企业的使命室操练或到场现实名方针操练。与日本小作坊式的使命室培养情势比拟，北美的动漫教导更具备社会化大出产的气味。加拿大的谢尔丹学院在使命室教导情势中，完全按照好莱坞动漫出产的情势构造讲授，连测验测验室支配都极力临摹好莱坞动漫使命室的款式、空气。出格值得夸大的是西欧使命室培养情势很是正视师长教员主体能动性的开辟。在使命室中，师长教员的自在度比拟大，可以或许或许或许或许或许按照本身的特色特色假想本身的使命空间。
再次，手艺与创意偏重。西欧的动漫教导在持久与企业合作培养的进程中，深切熟习到若是师长教员只正视把握maya等软件手艺，而不去进修根基的文明素养，也不会成为一个好的动画师。是以，北美动漫教导还正视在平常讲授使命细节中激起师长教员的艺术创意潜能。除使命室尽可以或许或许或许尊敬师长教员的创意停止支配外，黉舍还设有特地的创意操练课程，教员会把日常平凡看起来不可以或许或许或许或许或许接洽起来的工具接洽起来，缔造一个有创意的情况开导师长教员去遐想。
3、国际动漫人材“产、学、研”培养情势对我国的启迪
西欧、日本在持久的动漫人材培养中堆集了丰硕的履历情势，值得咱们进修鉴戒。
一、国际外动漫财发生长近况
我国的动画建造汗青悠长，在上世纪六七十年月也曾风行临时，我国动漫受浩繁为孩子，而动漫财产发财的国度，动漫早已面向全数社会群体。当咱们起头熟习到动漫是一个财产的时辰，欧、美、日、韩的动漫已大范围地进到咱们的市场傍边。以是当咱们的动漫行业起头起步的时辰，既有鉴戒又有压力。
（一）国际和外洋动漫财产差异
动漫游戏财发生长国际服装网www.vhao.net服装网www.vhao.net服装网www.vhao.net论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net上，在业内助士交换进程中，谈到国际和国际进步前辈国度差异题目时，巨匠分歧感受中国的文明创意财产、动漫游戏财产不缺本钱，不缺资金，也不缺人材，但缺首创，缺财产，缺财产链，缺品牌，缺佳构，缺巨匠。一些业内助士更多的体味是，搞动漫游戏财产必然要寻求首创，必然要寻求品牌，必然要有本身的代价定位。我国和动漫国际大国，比方美国、日本、韩国比拟，咱们的产物品德不高，产物不够丰硕，发生天下影响力的作品还未几。出格是咱们的财产效益不高，财产链比拟短。查询拜访数据显现，中国动漫市场的间接花费群体约有5亿人之多，包罗极大的潜力。但上个世纪末至本世纪初，盗版、首创培养机制不全、评估机制缺失等诸多题目，在生长进程中难以组成完全的财产链。
（二）国际首创动漫周边产物的开辟
动漫产物实在可以或许或许或许或许或许涵盖包罗漫画、动画、游戏及其余衍出产物，这些衍生品之间可以或许或许或许或许或许实现互为转化，组成高低跟尾的多元化产物。也便是说，首创动漫作品的跨界开辟，可以或许或许或许或许或许衍生出数额庞大的花费点。比方美国一部投资4500万美圆的《狮子王》，其衍出产物支出就高达 20 亿美圆。但我国今朝大大都动漫建造商和出产商通俗只是靠刊行来赢利，动漫作品的红利空间极其无限。在方才曩昔的2011年，香港“红筹之父”梁伯韬旗下意马国际以8亿多港元收买了《喜羊羊与灰太狼》的衍生品版权办理方动漫火车小我，成为香港公司对边疆动漫企业迄今为止最大范围的一笔并购买卖。巴啦啦小魔仙，洛克王国等衍出产物也都在自动生长中。2012年中，腾讯游戏又基于旗下泛文娱实体平台——腾讯动漫刊行平台，与集英社和万代游戏告竣计谋合作，不只引进11 部典范漫画的电子版权，同时也将典范漫画之一《火影忍着》改编为收集游戏《火影忍着Online 》。
二、国际高档院校动漫周边假想人材培养
尽人皆知，从2010年到2012年，动画专业已三年被亮了红牌。是由于该专业存在失业危急。但现实上，行业表里老是在会商动漫高端人材匮乏的题目。今朝我国开设动漫专业的本专科院校已跨越1200所，动漫相干专业到达1877个。以后不管是高校仍是处置动画标的方针的人都难以挣脱对手艺操纵才能过度寻求的怪圈。动漫人材的培养已进入一个兴旺生长的“瓶颈”期。而接踵而来的动漫衍生品市场的繁华，值得咱们存眷。
（一）国际高校动画周边假想专业开设情况
上海假想学院院长吴小华在接管中国文明报采访时感受“除动漫衍生品开辟过于滞后以外，今朝动漫衍生品开辟贫乏的专业团队，也是动漫衍生品市场不尽如人意的一个缘由。动漫衍生品的假想火急须要专业人材，而今朝国际市场上处置动漫衍生品假想的，大都是从其余假想行业转行而来。动漫衍生品贫乏专业化的假想团队。据我体会到国际除清华大学美术学院、吉林艺术学院动漫学院、鲁迅美术学院、四川美术学院影视动画学院等大都院校开设动漫产物假想标的方针相干课程外，几近很少开设动漫衍生品假想的专业课程，导致动漫衍生品财产链比拟单一。纵观我国高校动画教导的近况，不难发明大局部动画专业院校对衍生品假想不够正视，对它的生长潜力熟习还不到位，从而使动画衍生品开辟范畴的人材缺口题目加倍凸起。
（二）我院动漫周边假想课程讲授
动漫周边产物的胜利，起首在于内在形状，也便是动漫笼统是不是让大众接待。这不只磨练假想者的根基美术功力，同时要磨练假想者对动漫产物美学准绳的体会。本门课程是在师长教员大三时开设的，他们已把握了假想底子相干现实常识、图形图象处置软件、二维/三维假想软件。完全可以或许或许或许或许或许精确的做好动漫笼统的抒发使命。除此以外，本课程还要环绕周边假想流程讲授包罗卡通玩具的外型假想、玩具资料及工艺学、玩具外型及布局假想、玩具模子建造、市场营销等方面常识点。我院动漫周边产物假想使命室，着眼于动漫周边产物的开辟，研制和出产。正视培养师长教员的现实脱手才能和立异熟习，在这个进程中营建一种自动试探的进修空气。高校开设动漫衍生品假想使命室，同时接收其余假想公司到场到动漫衍生品假想，鞭笞动漫衍生品的假想和品牌奉行。”
同时，经由进程名目课程的实战讲授，在“融合式”校企合作机制下，教员深切到校企合作基地，深切体会古代企业出产进程，消化接收新手艺、新工艺和新装备，针对现场存在的出产手艺题目睁开迷信钻研，教员的工程现实才能和迷信钻研才能较着进步，充实弥补教员步队的专业现实才能方面的贫乏。师长教员到校企合作基地，间接休会企业古代化大出产，顶岗操练或到场企业研发使命，变更师长教员进修兴趣，激起师长教员立异思惟，从而进步师长教员的现实才能和立异才能。
讲授功效涵盖了动漫衍出产物假想；单幅和多格漫画、插画图书；假想开辟动画电视剧、动画音像成品等。我院手艺胜利案例包罗将动画元素和雕塑相连系，历经两年研发的《动画底子外型》卡通模子教具，有用弥补了国际动画专业底子讲授器具的空缺。另有将动画假想道理和动画查验仪器功效连系，自立研发《动画专业可视化讲授平台》多媒体讲讲课件，弥补了动画专业讲授软件的空缺。
小结：
2012年的7月份文明部连系财务部、广电等10个部委下发“十二五”时期动漫生长打算，与“十一五”比拟，首要但愿环绕动漫品牌来做财产。同年11月文明部又下发一个文件，是对国度动漫品牌扶植与掩护。可见国度对动漫周边产物开辟的正视程度。培养相干人材的首要路子之一便是高校动漫专业开设相干课程。如许可以或许或许或许或许或许保证处置动漫周边假想者，在系统完美地对衍出产物停止筹谋、假想、经营的同时，时辰正视把握市场的新意向，假想出即对峙本身的假想气概又让花费者对劲的产物。
参考文献：
[1]罗文茜：《动漫“新大陆”——国际动漫衍出产物开辟明状及高校动漫教导面临的挑衅》，装潢，总第179期。
1.1深切教导理念，从精英教导转向实质教导现今社会已不再合适奉行精英教导，也没法拷贝曩昔提拔“精英”标准和实质。别的，具备优良讲授本钱的专业美院若是还抱着精英教导的理念不放，客观上是对教导生长能源的本源———社会须要的冷视。精确晓得精英教导与实质教导，专业美院扩展办学范围毫不是权利之计，而是汗青赐与的新的生长平台。大学的义务是为师长教员营组生长的情况、前提和空气，使他们有才能成为往后社会拼搏合作的胜利者。大学教员的义务是以精英的标准鞭笞本身，以本身的现实、才能、成就和品德影响，动员、陪同师长教员生长并赞助他们往后的胜利。
1.2迷信打算主体讲授与测验测验讲授，优化师资布局艺术假想专业测验测验室讲授扶植已在外洋胜利运作多年，在我国也有胜利案例，该情势是培养具备综合实质艺术假想立异人材的有用手腕。迷信地打算艺术假想测验测验室扶植有助于艺术假想专业的生长，扶植合作明白，特色光鲜的艺术假想测验测验室是合适时期特色的，也是社会生长的须要。专业艺术院校应从迷信设置装备摆设讲授机构和师资步队办理使命抓起，优化课程布局、正视师资布局和梯队扶植，在讲授办理方面，正视底子讲授和测验测验讲授并行生长；在测验测验室扶植方面，除正视培养师长教员现实脱手才能外，还要将假想市场化理念贯串此中，承当起艺术假想衍生品的深度研发；在职员设置装备摆设上支配资深传授讲课，为师长教员打下杰出的专业底子。同时在低年级讲授中就贯串测验测验室讲授理念，让师长教员开端体会测验测验室讲授是使命室讲授的延长，并以高程度师资保证测验测验讲授的品德。测验测验讲授师资步队由正视产学研连系，具备高程度测验测验讲授履历的团队组成。
1.3突破地域限定，引进优良企业，深切校企合作，处置测验测验室扶植的生长题目艺术类专业是现实性强、缔造性高的专业，艺术院校可以或许或许或许或许或许在国度政策的提倡下，按照专业特色接收企业加大对专业扶植的投入。同时使命室、测验测验室须要晋升内化才能，进步培养师长教员缔造性思惟、踏实的假想手艺和美学现实和文明素养的程度，寻求校企之间更高条理的合作。测验测验室应充实操纵教员本钱，指点师长教员到场假想比赛、学术服装网www.vhao.net服装网www.vhao.net服装网www.vhao.net论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net、社会现实，组建立体化培养，并经由进程现实增添师长教员把握常识的矫捷性。师长教员到企业操练、现实，到场现实名目运作，为企业创收的同时也晋升本身的才能。企业为测验测验室投资装备，供给资金、名目，能为培养优良人材做铺垫。
1.4奉行优良的测验测验室案例，缔造“百花齐放，轻重清楚”的场合排场面临大都艺术院校内讲授本钱分派不均衡的近况，可以或许或许或许或许或许挑选性地将有胜利履历的测验测验室的扶植情势奉行到其余专业，使全数黉舍里的测验测验室讲授既有重点，又不但一，组成“百花齐放，轻重清楚”的场合排场。这类讲授交换是彼此感化的。图1—图3是鲁迅美术学院大连校区的局部测验测验室照片。
2艺术假想人材培养的立异路子———鲁迅美术学院大连校区的办学现实
鲁迅美术学院大连校区2002年起头在黄海之滨停止校区扶植，并于2011年胜利停止了首届毕业生毕业假想作品展。其学科扶植主旨是遵照国际进步前辈的艺术假想教导理念，顺应市场经济的生长对专业人材的须要，提倡高实质、综合型、点面统筹的培养情势，突破传统的条块式学科散布布局，培养有立异精力、立异手艺和创业才能的艺术假想人材。黉舍所奉行的低年级买通底子，高年级进入使命室的讲授系统，有助于师长教员拓宽专业视线，加强自立进修才能，在对专业晓得和兴趣点绝对成熟的前提下挑选合适本身特色和上风的专业生长标的方针。
2.1校区本科专业课程系统
大连校区本科专业课程系统今朝包罗艺术假想和动画2个专业，由专业底子、视觉转达假想学院（筹建）、传媒动画假想学院（筹建）40个使命室组成实行讲授的终端平台。第一学年（专业底子A段）2个专业平台彼此买通，配合讲授。第一学期的讲授单元是底子讲授部的相干使命室／测验测验室，课程内容是素描、色采、综合资料、拍照、数码图象编辑。讲授方针是阐扬专业美术院校的特色和上风，买通外型艺术与艺术假想学科、艺术假想各专业标的方针之间的传统壁垒，正视师长教员艺术视线的拓展和专业兴趣的进步。课程架构为各门课程平行睁开，师长教员分批、分阶段、差别阵势接管全数讲授内容。第二学期前段课程内容和架构与上学期不异，但讲授请求有条理上的递进。讲授方针是，为组成师长教员创意性思惟情势及培养跨学科外型才能供给前提，让师长教员无机缘打仗和体会本专业的高端课程、师资等信息，为第二学年挑选进入专业假想使命室或测验测验室做筹办。第二学年（专业底子B段）师长教员在各自专业框架内经双向挑选进入艺术假想和动画假想所属的专业假想使命室，使命室主任教员将按照校区教务办理委员会的请求构造讲授，课程系统及讲授内容慢慢偏重与本专业高年级假想课程相干联的底子常识。
第三学年（专业假想C段）的专业假想使命室讲授是校区课程系统的焦点局部。使命室的主任教员按照其本身的学术钻研功效、社会现实的事迹和在相干专业范畴的影响力构造使命室的教员步队，拟定讲授打算，建立讲授、科研标的方针及方针。指点师长教员在专业假想课程及现实中操纵和深切，在实现进修使命的同时力图夺得阶段性的现实功效（如参展、参赛、名目操纵及获奖等）。第四学年（专业假想D段）专业假想使命室将在第一学期末举行讲授功效展和总结报告请示，由校区传授委员会与主任教员配合核定师长教员进入使命室以来的进修状态和进修成就，在此底子上肯定师长教员的毕业假想、毕业论文标的方针和内容。第二学期是停止毕业假想和毕业论文阶段，各假想使命室主任将按照传授委员会肯定的标的方针和打算，率领讲授团队实现毕业假想、毕业论文及构造毕业展览和论文辩论使命。鲁美大连校区现实讲授正视培养高品德、复合型的立异人材，对峙工具方艺术的畅通领悟贯穿。在课程设置里，除专业课程另有文明课、体育课，使师长教员获得艺术现实、说话、文学、哲学等常识进步综合实质，旨在培养德智体美劳周全生长的艺术假想立异人材。
2.2使命室讲授办理情势
鲁美大连院校区突破传统院系办理系统体例，实行与国际接轨的底子部＋使命室的讲授办理情势，有的使命室与测验测验室是复合的。见图4、图5、图6。使命室设置顺应了文明创意财产，生长人材紧缺的近况。实行讲授的终端平台由立体、多媒体及展现艺术假想讲授部、动画及多媒体艺术假想讲授部、装潢及陶瓷艺术假想讲授部、专业底子部、大众底子部的40个使命室组成。立体、多媒体及展现艺术假想讲授部即部属的使命室包罗：告白及视觉信息假想、品牌笼统假想与筹谋、包装假想、展现假想、手绘表现与空间假想、产物预会展、册本假想、插图假想、影象艺术与假想。动画及多媒体艺术假想讲授部部属的使命室包罗：立体动画、假造立体动画、资料动画、多媒体／游戏动画、卡通读物、动漫文明创意产物、综合前言与互动艺术。装潢及陶瓷艺术假想讲授部部属使命室包罗：玻璃、金工、织造、漆艺、塑形、网印制像、综合资料、家具与情况假想和两个陶艺使命室。今世艺术、大众艺术、新媒体艺术、信息假想等穿插学科标的方针的专业使命室今朝已起头招收硕士钻研生。大连校区的使命室系统体例与习气感受的巨匠使命室或专家使命室完全差别，它是与扩招后的师长教员范围绝对应的，是校区4千多师长教员讲授办理的终端平台，其经营程度决议校区的经济效益、将来生源和生长情势。而其范围化的智力本钱、科研力量、创形功效及其社会影响是对其讲授程度的充实及缩小，使其吸纳更多的社会名目、资金、装备及与之顺应的办理体例进入。而在大连校区使命室系统体例中焦点内容之一是使全数测验测验室系统组成艺术类之间多专业穿插生长的测验测验讲授款式，并促使测验测验室的讲授合适艺术类教导和人材培养特色，充实表现了弹性、矫捷的特色。
2.3开办大连金州新区鲁美艺博财产基地
作为在国际外具备首要影响的闻名高档艺术学府，出格是作为中国艺术假想范畴的领军者，鲁迅美术学院大连校区具备深挚的艺术文明传统沉淀、优胜的周边生态情况、高档次的假想和扶植理念、进步前辈的讲授办理系统、极具特色的专业和使命室设置等上风本钱。为了加快大学讲授科研胜利转化和高新手艺财产化，黉舍正在极力扶植大连金州新区鲁美创意财产基地，见图7。
2.3.1名目主题
鲁迅美术学院具备悠长汗青（延安—哈尔滨—齐齐哈尔—沈阳—大连），为传承延安鲁艺精力，在当局政策鼎力撑持下，以建立“延安鲁艺在西南”主题展馆为契机，建立代表进步前辈文明的反动传统及爱国主义教导基地；建立以鲁迅美术学院大连校区创意人材本钱为底子的文明财产集群；建立集艺术教导、文明财产、游览本钱三位一体的生长情势。
2.3.2鲁美艺博财产基地4大板块
（1）校园讲授游览区。跟着游览财产的生长及文明档次的晋升，闻名大学的校园游览成为热点已在国际外培养了浩繁胜利的典范。鲁迅美术学院大连校区的修建及打算假想是经国际投标发生的德国奥尔•韦伯修建事务所的打算，该打算按照金石滩地域优胜的天然生态情况提出了“花圃中的都会”的打算理念。今朝校园区的修建、路子、水体、绿化、大众艺术等扶植名目已根基实现并日臻完美，将成为新兴的校园讲授游览风光区。
（2）鲁迅美术学院艺术博物馆暨金州新区创意大厦。鲁迅美术学院艺术博物馆是学院与大连市当局在金石滩配合投资扶植的地标型修建，总面积2．3万平方米，是今朝国际范围最大的专业展馆之一。现按照文明财发生长的现实须要，校区打算把博物馆此中两层作为金州新区创意大厦操纵。鲁迅美术学院将以分量级艺术展览、国际外学术交换及人材本钱动员创意大厦的兴旺生长，建成以动漫创意财产、今世文明艺术、新兴信息多媒体交互假想研发为焦点的财产圈，组成文明创意财产和多媒体交互假想与高端手艺研发财产集群。同时，校企合作还将增进建成企业自立立异的孵化基地、产学研合作的树模基地、高校师生立异创业的现实基地、计谋性新兴财产的培养基地。金州新区创意大厦的建成，将加快大学讲授科研功效转化和高新手艺财产化，使大连金州新区疾速跻身天下动漫财产前线，使鲁迅美术学院大连校区走在国际艺术假想教导的前沿。
（3）艺术文明长廊。按照外洋假想师的理念，在鲁美大连校区的打算扶植中不校门和围墙，这与国际高校的办理情势存在抵触，出格宁静题目没法躲避。校区按照现实情况，引入企业投资，现已在校区四周建成艺术文明长廊。获得当局相干局部的撑持和审批后，学院打算将其同一打算为以画廊、书店、美术用品及鲁美师生作品及衍出产物为代表的艺术文明贸易街，为金石滩游览文明的咀嚼晋升填上浓厚的一笔。
（4）文明创意财产园区。鲁迅美术学院校区大连操纵紧邻博物馆、地貌优美的20万平方米校园预留地域，以当局搀扶文明财产为推力，阐扬校区本身专业上风，以产学研相连系为纽带，打造有特色、有树模性、有辐射力的中国最大动漫游文明创意财产产学研基地。打算假想扶植由动漫雕塑广场（鲁迅美术学院动画与媒体学院奖永远会址）、动漫游博物馆区、动漫游休会进修区、动漫游文明创意区、动漫游餐饮休闲区、动漫游特种影视区、动漫游演艺演播区、动漫游旅店区等地域组成的动漫文明创意财产古代主题乐土。该名目同时包罗：陶瓷、玻璃、髤漆、金属、染织、服装网www.vhao.net、家具、木艺、立体假想、多媒体、大众艺术、油画、国画、版画、雕塑、艺术拍照等学科范畴和几多个艺术家使命室。
艺术家使命室将由闻名艺术家和美术学院的师生终年在此停止讲授现实和艺术创作，作品可间接在园区的景点停止展览和发卖。旅客也无机缘到场此中，切身休会艺术创作的兴趣。由此组成完全的艺术参观、创意休会、工艺到场相畅通领悟的园区特色。文明创意财产园区还将连系周边院校，组成文明创意财产群，周全建成中国最大的动漫游文明创意产学研基地。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）03-0037-03
收稿日期：2015-01-25
作者简介：张保红（1968-），女，广州市河汉职业高档中学美术高档教员，广州大学美术教导硕士钻研生导师。钻研标的方针：中等职业黉舍艺术假想专业教导讲授钻研。（广东 广州/510075）
基金名目：本文系广州市教导迷信“十一五”打算通俗课题 《基于使命进程系统化的中职动漫假想与建造专业课程扶植钻研”》（编号：09B075）阶段性功效。
我国的动漫假想与建造行业从上世纪九十年展至今，已成为国度文明财产的首要组成局部。为了更好地办事于新兴财产的生长，作为以中职为出发点的动漫假想与建造专业若何按照地域行业须要，构建和实步履漫专业新的人材培养课程，被摆在了首要的地位。
一、中职动漫假想与建造专业课程构建的背景
广州市在2005年经国度消息出书总署核准，成为第四个国度级网游动漫财发生长基地。据统计，至2011年，广州市处置片子电视动画、动画告白、收集动画、游戏建造的企业已跨越100家，发生了一批具备较大影响力和辐射力的着名企业与自立品牌，开端组成了以动漫创作及扮演、收集游戏和相干衍出产物出产为首要关头的财产链，对动漫人材的须要也不时增添。财产的疾速生长，对从业职员的岗亭职责和综合职业才能提出了更高的请求。2008年前后，广州市的中职黉舍接踵开设了动漫专业，课程的构建在进一步的完美中。2010年我校的课题《基于使命进程系统化的中职动漫假想与建造专业课程扶植钻研》经广州市教导局核准立项为广州市教导迷信“十一五”打算通俗课题，近几年有针对性的睁开了中职动漫假想与建造专业课程构建钻研。
二、中职动漫假想与建造专业课程构建的现实按照
职业教导夸大现实进修和现实进修相连系的工学连系一体化。基于使命进程系统化课程的现实源自于德国，课程现实夸大“让师长教员无机缘履历完全使命进程、获得与现实使命进程有着慎密接洽的带有履历性子的使命进程常识”。其课程特色为：合适人的职业生长纪律，实现现实和现实一体化的职业才能生长进程，实此刻实在的使命情境中培养全部化地处置综合性专业题方针才能和手艺思惟体例的人材培养方针，在综合职业才能晋升的同时加强职业认同。可见，基于使命进程系统化的课程可以或许或许或许或许或许表现工学连系一体化，是实现人的职业才能生长的有用路子。
三、 中职动漫假想与建造专业课程的开辟与实行
（一）按照动漫行业对人材须要的情况，建立中职动漫假想与建造专业培养方针
在2009年教导部出台的对拟定中职黉舍讲授打算准绳定见的指点下，咱们访问了多家动漫及其相干企业，与差别统统制和生长阶段的动漫企业睁开校企共建课程的合作干系，经由进程对行业生长静态、动漫建造流程、职业岗亭设置及职责、企业用工须要及请求等停止了较遍及的调研，针对师长教员的认知程度和才能程度，将中职动漫假想与建造专业培养方针开端定位为：具备必然的绘画底子、审美才能和手绘才能;熟习动漫建造流程和动画纪律;可以或许或许或许或许或许谙练操纵常常操纵的二维动画建造软件，把握开端的动漫建造才能;具备杰出的说话和笔墨抒发才能，杰出的不异调和、团队合作才能的初、中级二维动漫建造人材。
（二）操纵典范使命使命阐发法，构建动漫专业进修范畴课程
按照课程构建的体例和步骤，召开了动漫行业现实专家访谈会，约请了来自广州星梦动漫假想无限公司、广州三圆动画公司、广州奥飞文明传布无限公司、广州优一动画无限公司、网易公司等十三家动漫及其相干企业，涵盖动画公司、数码科技公司、收集公司、文明传布公司、告白公司和报业小我等企业的十八位行业现实专家到场访谈会。这些现实专家从业在三年以上，别离担负了地点公司的创作总监、导演、收集动画假想师、原画师 、动画师、三维动画师、插画师等，此中有中职进修履历的多人。到场行业现实专家访谈会的另有本校全部动漫专业教员及黉舍率领和主干教员约六十人。在课程专家的掌管下，操纵典范使命使命阐发法，经由进程行业现实专家论述本身的使命履历，归结出职业的生长阶段;经由进程对各阶段的首要的使命使命阐发，总结出对从业人职业生长中起关头感化的典范使命使命;经由进程对动漫行业的典范使命使命的详细阐发，肯定了典范使命使命根基的内容框架。
前期的企业调研和行业现实专家访谈会的胜利举行，给动漫专业课程打算的构建供给了按照。随后，动漫专业教员深切动漫相干企业停止二次调研，对动漫行业典范使命使命停止阐发，归结出动漫行业典范使命使命的详细内容，并连系职业教导的特色停止讲授化处置，慢慢组成了以二维动画为标的方针的中职动漫假想与建造专业进修范畴课程。
基于使命进程系统化的中职动漫假想与建造专业课程构建切磋
（三）按照职业生长的逻辑纪律，构建动漫专业课程模块
按照动漫行业的才能请求和的使命进程请求，将动漫专业课程分红专业通俗课程、专业焦点课程和专业拓展课程三大局部。专业通俗课程有：绘画底子（包罗素描、速写、色采、组成底子）、漫画底子、 Photoshop 等三门课，约612学时，处置外型艺术通俗纪律的熟习及手艺，培养动漫专业底子外型才能。专业焦点课程有：动画概述（含编剧）、动画脚色假想与建造、动画场景假想与建造、动画分镜头绘制、 Flash二维动画建造和前期建造等七门课，约864学时，培养动漫建造的职业才能，获得上岗须具备的现实使命才能。专业拓展课程有：插画假想、动画短片建造、3d建造、动漫衍出产物假想等五门课，每门课约108学时，拟培养动漫相干使命范畴所触及的使命才能。组成了专业通俗课程专业焦点课程专业拓展课程的进修挨次。此中，专业焦点课程的课程挨次参考二维动画名目须履历的使命流程为主线停止排序，即：动画脚色假想场景假想分镜绘制原动画建造二维动画建造前期建造。动漫专业课程布局的调剂突破了学科性专业常识的纵向完全部系的框架，组成了根基合适职业生长纪律的课程布局。
（四）按照步履导向准绳，实行课程讲授与进程节制
基于使命进程系统化的课程实行，即师长教员全部的进修进程是系统化的实现动漫行业典范使命使命的进程，在黉舍进修时期具备必然的使命才能和使命履历，并培养杰出的使命实质。为建立实在的使命情境，黉舍配合扶植了以动漫专业课堂和工学整合式进修岗亭为代表的讲授情况。
课程的实行以名目讲授为主线，夸大焦点课程间的跟尾。讲授构造以小我或使命小组为单元，以实现简略到庞杂的二维动画名目为方针构造课程内容。咱们按照师长教员的进修程度和进修才能停止小我或使命小组别离，以一人自力实现或小组协同实现使命使命的构造情势，赐顾帮衬差别进修条理的师长教员的进修请求。动漫专业焦点课程的讲授内容将校内摹拟企业使命使命和引进企业实在使命使命作为焦点内容组成进修使命。校内摹拟企业使命使命按照从简略到庞杂，从单一到综合的挨次停止整合讲授，如建造《步履标准》《防腐倡廉》动画短片、改编诙谐故事建造动画短片等名目，力图进修进程与使命进程相分歧，增进师长教员职业才能的组成。而来自于企业的实在使命名目则是经由进程睁开校企合作、引进公司游戏建造名目作为讲授内容，遴派专业教员到企业停止现实与培训，由企业教员任教，黉舍教员赞助讲授，配合承当师长教员的实训名目指点等使命，如到场制做某些游戏开辟公司动画游戏中的举措建造等。师长教员在教员的率领下履历了动画假想与建造的首要进程，并在使命进程中睁开进修勾当， 夸大建立进修与使命的慎密接洽，使师长教员获得间接的专业常识与手艺、使命进程与体例、感情立场与代价观的使命休会。
基于使命进程的动漫专业课程实行是一个静态的实行进程，讲授内容、讲授体例和讲授空间随之调剂 ，重点表此刻教员对讲授进程的自我节制，要做到有序、有用地实行讲授。
四、中职动漫假想与建造专业课程实行的功效
（一）专业课程布局根基表现了职业生长纪律
基于使命进程的动漫假想与建造专业进修范畴课程，明白了动漫假想与建造使命流程和岗亭才能请求，夸大初、中级综合职业才能的培养，组成“外型才能――建造才能――拓展才能”的才能培养布局链。在专业课程布局上，表现了职业生长纪律，夸大了动漫专业焦点课程之间的跟尾干系;在讲授实行中，进修进程便是摹拟企业现实的使命进程，实现现实与现实一体化的进修，加强了进修方针性，进步专业才能的培养。
（二）课程构建与实行的功效在教与学方面慢慢获得表现
1.增进了专业课教员的生长
动漫专业的兼任教员在黉舍的撑持下到场了由国度、省、市各级职业教导主管局部与动漫相干企业配合构造的师资培训、漫谈、调研，按期派出专业教员到动漫企业现实，黉舍礼聘动漫企业专家对本专业的讲授停止指点，经由进程再进修与培训慢慢进步全部师资力量。近三年，由本校专业教员担负主编并编写的动漫专业课本二本，此中由北京迷信出书社的《勾当纪律与举措实现案例教程》被教导部认定为为中等职业教导立异课本，由广东科技出书社出书的《手绘漫画底子》是广东省教导厅保举操纵的省级中等职业教导系列课本之一;本专业教员掌管或到场市级以上动漫专业课题5项，此中三项已结题;撰写或颁发动漫专业讲授论文六篇次;教员小我到场国度、省、市级的论文评选、说课比赛等约有十余人次获奖。
2.进步了师长教员的进修功效
近三年履历了进修范畴课程进修的动漫专业局部优良师长教员，在校时期到场天下、省、市各类动漫假想与建造手艺比赛获得优良成就，近50人次获奖小我一二三等奖;持续获得广州市中职黉舍动漫假想与建造手艺比赛小我一等奖或二等奖。局部优良师长教员起头承接企业或私家动画建造名目，如场景建造、动画脚色假想、动画建造、婚礼动画建造等。局部师长教员在校建造的动画作品选入公然辟行的动漫专业课本光盘。毕业后胜利招聘动画公司或相干企业的师长教员也逐年增添，如吴佳彬、杨婉倩等十余名师长教员别离被广东首创能源文明传布无限公司、广州星梦动漫假想无限公司、甜柠婚礼动漫公司或相干企业任命，李丽贤、张迪等数十名师长教员升入高职院校动漫专业或相干专业延续进修。在中职阶段的进修范畴课程的讲授为师长教员开端打好了失业和升学的底子。
五、中职动漫假想与建造专业课程构建的深思
1.基于使命进程系统化的课程扶植与实行须要黉舍和企业的配合到场，建立并完美以进程节制为根基特色的品德节制与评估系统。真正意思上的校企合作在现实操纵上另有拓展的空间。
2.中职师长教员在认知和才能程度有别于高职和本科阶段的师长教员，中职动漫专业的培养方针、课程打算、课程内容、讲授实行等要针对职业岗亭呼应有所偏重，进步在某些底子岗亭的合作力。
3.鼎新讲授办理体例，转变以往在讲授支配上持久组成的思惟定势。
参考文献：
动漫专业人材首创才能是指动漫市场筹谋运作、编创故事、编剧、导演、笼统假想、场景假想、连环漫画创作、配音配乐创作等缔造性才能。
跟着动漫财产在环球兴旺鼓起，我国高职院校动漫专业人材培养范围不时扩展。但所培养的人材仍以动漫建造手艺为主，并不实行首创才能培养，其培养品德难以知足动漫企业的请求，影响着我国动漫财产的繁华与生长。是以，高职院校培养动漫专业人材，必然要想方设法在首创才能培养高低工夫，试探构建我国动漫专业人材首创才能培养的内容和体例系统，催生一批批国际外动漫市场须要的具备首创才能的人材。这对增进我国动漫财发生长，加强我国自立立异才能，进步高职院校首创人材培养才能，都具备很是首要的意思和遍及的奉行代价。
一、高职动漫专业人材贫乏首创才能培养的近况
高职动漫专业人材贫乏首创才能培养，首要表此刻教导看法陈腐和未对讲授本钱停止针对性整合两个方面，具表近况是：
（一）贫乏对首创才能培养的熟习
动漫最重首创，首创最重创意，动漫专业各关头人材培养，都该当把创意才能培养放在首位。但良多高职院校总感受首创才能是由通俗高校钻研生条理教导培养的，高职动漫专业人材只能是手艺人材培养。现实上，我国不缺动漫建造人材，好莱坞良多动画大片局部建造工序是在中国实现的。优良的动画片最首要的是创意好的故事和情节，分开丰硕的创意，只靠手艺加工手艺是难以建造出优良动画片的。多量优良作品标明，首创才能并不是钻研生教导培养出来的，建造手艺人材多并不象征着会有丰硕的创意，创意才能在特地操练指点和频频现实中能获得有用培养和进步。而良多高职的动漫人材培养，将首创才能培养视做遥不可及，乃至不做任何测验测验，仍然只正视建造手艺的把握，不支配创意才能的进修、实训和现实讲授勾当。
（二）轻忽文明本钱的进修、开辟和操纵
动漫业的产物是创意者对文明本钱停止整合与再缔造并付与新的展现的功效。以后从环球看，常识经济的生长，其主导驱动身分，正在由“常识”向“文明”演进。动漫作品的创意，更多的不是来自科技，而是来自文明。文明的怪异性与多样性组成了动漫作品的别致特色和无限魅力。文明本钱具备无偿占用性，本身的文明本钱不去挖掘操纵，别人就会挖掘操纵。如美国动画大片《花木兰》和《工夫熊猫》便是操纵中国文明元素停止创意，加上好莱坞的高新手艺和完美的经营机制，使两部动画大片大获胜利。是以，创意经济类人材除要有谙练的艺术假想等手艺手艺和建造才能，更要有对文明本钱的挖掘、转化和操纵才能。而以后高职动漫人材贫乏文明本钱挖掘操纵才能培养，包罗文明精力、进步前辈文明、文明元素及文明传布与接管情势等外容的教导。其功效是培养出的人材不知若何对文明本钱停止进修、挖掘与整合，是以不为企业和市场合须要，从而影响了毕业生的失业和创业才能。
（三）传统的“学科系统”看法组成了鼎新妨碍
首要表现有三：一是现有的文明底子课贫乏缔造教导内容而不能知足首创才能培养须要，但受传统看法与习气影响，良多高职院校动漫专业未作改良，仍墨守成规地套用传统的课程系统模块，不实行首创才能培养所须要的人文实质涵养和创意才能培养；二是培养首创才能要开设新课程，但一些高职院校受学科系统影响较深，使这些新课程因不能与学科对应，使师资、课本不下落；三是感受高职只是培养手艺操纵型人材，人文实质和创意才能是通俗高校培养的，从底子上谢绝了高职师长教员首创才能培养。
（四）不正视呼应的讲授本钱整合
由于我国各级各类教导持久贫乏缔造立异教导，组成这方面师资、课本、教法的匮乏。良多院校面临首创才能讲授本钱严峻贫乏的状态，却并不实行呼应的讲授鼎新，去重组讲授本钱。
1.未整合出新的师资、课本和教法。如对首创才能操练与现实、文明本钱操纵与转化、故事创作手艺等首要课程贫乏师资与课本的状态，不在讲授办理上实时建立轨制和机制，鼓动勉励并构造教职工自动整合出新师资、新内容和新教法来，去知足首创才能培养的须要。
2.未按动漫财产链培养人材。财产链上的差别关头的人材，处置差别使命，阐扬着差别感化，却都须要创意，缔造差别的代价，不能感受首创仅在财产链的高端。但一些高职院校动漫财产类人材培养，从所开设的专业、课程看，只正视建造关头人材的培养，不赐与动漫财产链中各关头人材培养的统筹与调和，贫乏对内容、中介、经营、办理等财产链专业人材培养，影响着动漫业在财产链上的完全、延长与晋升。
二、高职院校培养首创才能的前提阐发
（一）高职培养贫乏首创才能培养的题目成因
以上题方针成因，从底子上讲，是持久以来我国各级各类教导轻忽缔造立异教导而至。以后首要题目是大多动漫企业、高职院校贫乏首创才能培养所需的师资与课本，这也申明要实行首创才能培养必须深切教导讲授鼎新。
（二）高职院校培养首创才能的上风
与通俗高档教导比，高职院校在培养动漫人材首创才能方面应先行一步，走在前头。这是由于高职教导在培养首创才能方面有必然上风：
1.生源上风。高职教导属失业前教导，师长教员进修是为了失业而不是为了升学。是以，高职生与本科生、钻研生比，受升学测验组成的招考思惟而影响缔造力生长的弊病较小，且春秋也较轻。这些特色是首创才能培养的绝对上风。若从第一学期起头培养首创才能，培养功效会更好。
2.现实讲授上风。首创才能培养离不开现实膏壤。高职教导的讲授与现实慎密连系，“校企合作”与“工学连系”是其根基的办学情势和人材培养情势。与通俗高档教导比，高职教导重现实、重脱手才能培养，为首创才能培养供给了更好的现实前提。
3.讲授鼎新上风。多年来，在各级各类教导的讲授鼎新中，属高职教导讲授鼎新的力度最大，功效更好。是以，高职院校有更多的鼎新履历，对鼎新的深切有更强的蒙受力。
三、高职动漫人材首创才能培养的路子
高职动漫专业人材首创才能培养，要在“校企合作”的办学情势下，以情势多样的“工学连系”人材培养情势实行，详细有：
（一）拟定首创才能培养的方针打算
有前提的高职院校，应拟定实行以下方针打算：（1）构建培养系统。经由进程校企合作，构建和实行高职动漫人材首创才能培养系统，包罗新的讲授内容与新的讲授体例，实行呼应的讲授办理鼎新，在3～5年内获得较着实效。（2）培养师资。为培养出一支能实行培养首创才能的“双师”布局的师资步队，拟定较详实的方针打算。这些师资能把握新的讲授内容，实行新的讲授体例，能构造指点师长教员睁开首创现实勾当。尽快培养出几名能实行首创才能培养的主干教员。（3）快出“高徒”。在将来3～5年内，能培养出几位有超卓的首创才能表现的师长教员，其作品获得必然的社会承认或组成必然的社会影响。（4）建好培养基地。构建合适我国高职动漫人材首创才能培养、校企合作、内容与体例组成系统的首创人材培养基地。
（二）更新讲授内容
应研发出扼要合用、现实性强、针对性强的培养首创才能的讲授内容，组成新课本、新课程。首要有：（1）首创才能操练。包罗缔造性思惟操练、程度思虑操练、立异品德涵养熬炼、立异社会手艺操练等外容。（2）人文实质培养。不是人文常识认知，而是人文精力的钻研体会与讲究休会，发生对糊口酷爱及高贵情操寻求的感情，进而融入作品创作中去。首要是从文、史、哲、艺方面宏扬中华优良文明精力的思虑与涵养现实。（3）故事编创手艺与现实。对故事编织手艺、剧情布局、编剧、立意假想、脚色特色、表现特色、剧情生长头绪、剧情生长创意、信息手艺与剧情内容整合、别致巧功效的缔造手艺等停止进修与现实。（4）创意假想。包罗脚色特色假想、人物笼统假想及场景空气假想。对这些新内容，良多高职院校动漫专业并未开设或扶植力量很是软弱。是以，对这些内容可接纳校际合作的体例，合作编写新课本，并调剂人材培养打算，合作开设新的讲授内容。
（三）建立新的讲授情势和讲授体例
要建立合适首创才能培养的、情势多样的讲授体例，按照专业和所处财产链差别关头停止选用。（1）使命室制。间接面向市场供给办事，由“双师”布局师资带抢师长教员实行创作勾当的经营。合用于以漫画、图形图象假想、小型告白创作等首创型营业市场办事。（2）梦工场制。夸大动画假想建造各关头、全进程的人材培养，重在市场筹谋选题、编故事剧本、编剧、导演、脚色假想等才能培养。（3）企业项岗创作。由于师长教员接管了首创才能操练，校企合作中，师长教员在顶岗操练时期，不只顶岗建造，还可到场创作或顶岗创作，停止实在的创作现实。（4）自立创业。面向市场建立小我或团队假想室，可在第二学年起头，在教员指点下构造实行，工学融合，面向市场停止创作现实。（5）构造或到场创作圈。对某一创作名目在国际外构造职员到场创作，黉舍可构造师生到场其创作勾当。（6）市场筹谋团队。黉舍构造或政策撑持师生面向市场供给有关某些文明勾当或文明产物的选题、筹谋、运作或建造的系列创作勾当。（7）师徒合作制。之内容、文明艺术品首创为主的师徒合作停止创作。
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（四）轨制与机制扶植
1.比赛轨制。师长教员经进修操练，把握了创意手艺和必然的文明表现情势，在此底子上，对峙睁开故事创作、漫画创作、脚色笼统假想创作等比赛勾当，进而进入各类工学连系下的首创现实，这是首创才能培养的一条首要路子。比赛可按照差别名目分为月赛、学期赛、年度大赛等。各类比赛有必然的标准和请求，旨在鼓动勉励首创才能益进和发明人材。
2.鼓动勉励轨制。建立鼓动勉励、嘉奖轨制，精力鼓动勉励为主，物资嘉奖为辅，能起到必然的鼓动勉励功效。嘉奖情势应丰硕多样，若有积分、建功、授奖、遴提拔尖师生进修或出国考查进修及进修等。
3.订立立异文明言行标准。以轨制情势，拟定利于师生首创才能生长的言行标准，师生员工配合遵照。如宽大创意、容忍失利，鼓动勉励缔造性思虑、增进小我缔造性合作等外容。
4.办妥校园首创作品刊物。办校内专刊，挑选比赛中的优良首创作品实时登载颁发和保举正式刊物颁发，以资鼓动勉励和增进师长教员首创才能的进步。
5.持久对峙首创才能实训。持久对峙构造首创勾当，可有用培养出师长教员的创意掌控才能，以生长首创才能。是以，对峙首创勾当及其比赛要有条理和递进的请求。如对漫画创作现实要对峙：第一学期前六周天天做一幅主题漫画，次六周天天创作两幅连环漫画，再六周天天创作四幅连环漫画。以此类推，各学期每段时辰对峙创作漫画的篇幅递增，真至每周能对峙画数百幅连环画。如斯鼓动勉励师长教员以自动的立场把本身所熟习的思惟、文明常识、人物、事务等用漫画的体例记实上去，有用增进首创才能的培养和生长。
（五）师资及主干力量培养
培养首创才能的师资不只指校企的任课教员和现实指点教员，还包罗师长教员办理干部和班主任教员。培养首创才能的主干力量不只指教员，还应包罗首创才能生长有杰出表现的师长教员，由于他们确能起到师长教员群体首创才能培养的前锋带头感化和典范感化。
1.立异才能课程讲授师资扶植。在现有教员中挑选优良教员担负立异课程师资，以培训和自修连系，把握呼应讲授营业，担负缔造思惟、缔造技法及程度思虑操练等课程讲授。
2.指点校园勾当的师资步队培养。课余睁开的各类成心思的校园勾当，都应看作是培养师长教员首创才能的现实勾当。师长教员使命干部及班主任教员，应连系勾当主题，对师长教员提出“缔造性睁开”的请求：操纵缔造思惟和缔造技法，使勾当有新意、有创意。为此，师长教员使命干部和班主任教员都应经由进程进修培训把握必然的缔造思惟和缔造技法，以利于指点师长教员在各类校园勾傍边正视立异才能的培养熬炼。
3.能指点首创才能阐扬的企业师资培养。立异是企业保存的永久主题，应选聘有立异现实的企业人士任操练指点教员，指点师长教员在企业操练中到场企业立异勾当，融入企业立异文明空气停止陶冶。这就要经由进程校企配合拟定相干轨制，提出有关师长教员首创才能现实熬炼的请求和构造指点体例，在此底子上，建立首创现实指点的师资步队。
4.师长教员首创勾当主干培养。对首创才能进修休会表现较好者，压给首创担子，培养指点他们出作品、出才能、出人材。同时，以这些师长教员为主干，建立呼应的创作小组，睁开常常性的创作勾当，动员更多的师长教员睁开首创才能培养熬炼。
（六）合适首创才能培养的校园文明空气扶植
培养首创才能要下大力量停止立异文明扶植。最富功效的立异文明空气扶植，莫过于师生员工大家把握操纵缔造思惟和缔造技法，大家到场立异勾当了。是以，要在全部师生员工中睁开以下勾当：
1.进步团队缔造性思虑法则。师生员工都能学会操纵一些缔造性思虑的体例，如脑筋风暴法、思虑帽法等。遇闭会会商题目须要创意时，都晓得遵照其“推延评判”“鼓动勉励欣赏别人定见”“无独一谜底”“接待古怪假想”“整合别人看法”“民主”“开放”“正视每一小我的定见”等团队缔造性思虑时所应遵照的法则，并对此组成习气。
