时辰：2022-12-19 03:03:23
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二、学情份析：
先生对本期所学根本常识掌握的普通，有关概念局部先生掌握的较差，首要表此刻泛泛平凡操练时先生对概念的内涵和内涵恍惚不清。计较方面有80%的先生已过关，个体先生由于进修习气差计较常常犯错。在才能方面，今朝在两位数加减中先生根基可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许精确计较，在乘法有关计较中个体先生存在标题标题标题标题标题标题标题问题，出格是处置标题标题标题标题标题标题标题问题和本身提标题标题标题标题标题标题标题问题不够完全。经由进程期末总温习，使先生在常识、技术和逻辑思惟才能要有必然的前进。
三、温习方针：
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计较体例和预算体例，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许精确，敏捷地停止计较和进一步体味预算体例的多样性。
2、进一步懂得乘法的寄义，能谙练操纵乘法口决停止口算两个一位数相乘。
3、经由进程温习进一步懂得米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并构成估量长度的熟习。
4、进一步熟习线段，会量整厘米线段的长度，熟习角的各局部称号，能用三角板敏捷判定一个角是不是是直角和画线段、角和直角。
5、持续辩认从差别地位察看简略物体的外形和进一步熟习轴对称景象。
6、进一步体会统计的意义，持续休会数据的搜集、清算、描写和阐发的进程，并会用简略的体例搜集和清算。熟习条形统计图形(1格表现2个单位)和统计表，能按照统计图表中的数据提出并回覆和标题标题标题标题标题标题标题问题。
7、进一步经由进程察看、预测、测验测验等勾当，找出最简略的事物的摆列数和组合数，培育先生的察看、阐发才能，构成有挨次地、周全思虑标题标题标题题方针熟习。
四、温习重、难点：
1、100以内加减法中进位加法和逊位减法。
2、表内乘法在现实糊口中的操纵。
3、接洽糊口现实生长先生的空间看法。
五、温习的详细体例：
1、起首构造先生回首与深思本身的进修进程和收成。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最风趣，感触感染哪些内容在糊口中最有用，感触感染进修比拟坚苦的是甚么内容，标题标题标题标题标题标题标题问题中另有甚么标题标题标题标题标题标题标题问题没处置，等等。也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许指点先生假想本身的温习体例。如许先生能体会到本身的进修环境，大白再尽力的方针，教员更周全地体会了先生的进修环境，为有针对性地温习教导指明标的方针。
2、总温习不是纯真的温习操练，而是要将常识停止清算，构成常识搜集，要分几条线把新旧常识体系起来，把常识纵横接洽起来。本册讲授内容可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许分计较和操纵题两条线，把常识串起来，成立温习的重点，对症下药的搞好温习使命。
3、以游戏勾当为主停止总温习。游戏是低年级儿童最喜好的勾当。游戏让先生在玩中温习，在温习中玩，在玩与温习相连系中生长。如温习表内乘法，让先生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深影象，谙练的操纵乘法口诀停止计较。在温习乘法口诀时，既要正视周全，同时，要正视有所偏重。如7——9的乘法口诀，数目比拟大，先生轻易呈现毛病，应当多让先生做些操练。又如加减法计较的温习，不能呈现纯真的题海操练，如许先生会厌倦的。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许假想多种多样的游戏勾当，也可创和情境，先生边玩边谙练加减法的精确计较，是先生在懂得的根本上掌握计较体例。
为了在严峻的期末温习中使咱们教员和先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许加倍迷信、高效地停止温习连系咱们泛泛平凡的讲授，以讲授纲领、讲义和新《课程标准》为按照，充分操纵现有的讲义，按照先生今朝存在的标题标题标题标题标题标题标题问题，停止体系性的温习，自动指点先生稳固所学的常识，并在大批的操练中有所挑选，有所偏重，赞助先生不时总结，实时反应，以使咱们的温习表现实效性。同时要面向全数先生，实在抓好根本常识和根基技术的温习，使班级差别条理的先生都取得前进。
二、全册常识点归结综合
1、全册常识中先生掌握比拟好的局部、软弱局部
根本常识掌握的比拟好，先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许自立识字，掌握了必然的识字体例，从先生的誊写环境看，“写得精确”做得比拟好，对“写得端方”的请求另有完善，首要表现为：布局不稳、笔画倾斜、笔顺毛病、撇画和捺画最难写好。能开端体会词语的意义，晓得句式的根基构成布局，但对句子的懂得才能无穷。先生课内常识堆集较好，矫捷操纵的才能较差，先生的审题才能还需进一步前进。
浏览方面局部先生根基能读懂漫笔，实现文后试题。但一局部先生的自力浏览才能不够，教员还需在浏览体例上多加指点。先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许自立地停止措辞写话，但写话标点标记操纵不准。
2、各局部常识停止归结综合和提炼
本册共八个单位，环绕了八个专题即：斑斓的秋季、丰硕多彩的黉舍糊口、酷爱故国、若何看标题标题标题标题标题标题标题问题，想标题标题标题标题标题标题标题问题、友爱相处、团连系作、关爱别人、掩护环境、保护植物、酷爱迷信。
1)用音序查字法查字典。
2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子当挑选字音)，总结易错的字，写出不异偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)
3)词语：反义词、近义词、填合适的词(数目词、词语搭配)呈现情势有：间接填空、连线、在句子中填写。拓展堆集词语：你能写出如许的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)
4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。
5)古诗背诵：请求背诵的课文，能填空或会默写。
6)浏览：数句子和天然段。按请求画有关的句子。(正视画准、画全。)按照漫笔内容填空。(要找到有关句子正视标画，写精确。)挑选文中的多音字的精确读音或精确的字，挑选得当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点标记。拓展(如：你想对文中的##说点甚么?)正视捉住首要人物说，句子要通畅。
7)看图写话：重点指点先生若何看图。单幅图看图写话：捉住图上都有甚么，是甚么样的。最首要的是捉住谁在干甚么，若何干的?干得若何样?那时会说甚么，神志若何。(由图睁开假想。)
3、本身温习时辰的偏重点。
要以讲义为根基动身点，正视讲义内容和根本常识，在此根本上给先生扩宽常识面，要增强各类句式的操练，使先生能较为谙练地掌握把句子补充完全的体例。正视词语、句子、古诗的堆集，前进先生的人文素养，并且要常常假想一些措辞迁徙的操练，前进先生矫捷操纵课文措辞的才能。增强浏览写话的操练，进一步培育先生自力浏览的才能，扩展浏览量和浏览面，尽力在讲授中落实语文新课程标准。
还应增强进修习气和自动进修才能的培育。如：正视培育先生先仔细读标题标题标题标题标题标题标题问题，弄清标题标题标题题方针意义后再做题的习气。先生卷面的整齐性。 【篇二】
温习内容：
1、夯实语文根本常识，增强看拼音写词语和生字组词的操练。以书为主，对先生易错易忘的字词停止比拟，增强先生的影象力。对先生停止字文句的操练，并能按照句子抒发的内容填出响应的词语。
2、以课文为本，对每篇课文内容停止梳理归结综合，体会浏览的根基体例。捉住《语文场地》的操练特点，以归类的情势激起先生温习语文的乐趣，紧扣课后操练和综合温习，对先生停止针对性强的查漏补缺的温习使命。
3、按照先生掌握常识的环境，支配自立性功课，知足差别先生的温习须要。温习内容要有阶段性，表现按部就班的认知规律。、
4、浏览操练的内容多样，帮先生建构最根基的浏览概念，培育先生的浏览才能。
5、以看图写话为焦点，鼓动勉励测验测验假想故事的编写，旨在培育先生各别的思惟体例。
温习战略：
温习难点是赞助先生辨析本册请求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指点先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许用局部生字停止行动或书面的组词，从而到达堆集语汇的方针。
(1)汉语拼音:用部首查字法查字典。
(2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子当挑选字音)，总结易错的字，写出不异偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)温习和掌握一些常常操纵的识字体例(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册请求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。指点先生按照生字的偏旁，来判定它们的用法，重在指点先生在操纵和堆集的进程中，发明和总结出它们各自的用法。连系详细的语境，假想一些操练题，让先生在句子中找出反义词，或停止一些口答或书面的填空。
(3)词语：反义词、近义词、填合适的词(数目词、词语搭配)呈现情势有：间接填空、连线、在句子中填写。拓展堆集词语：你能写出如许的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)
(4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。经由进程把句子写完全的操练，让先生大白甚么是完全的一句话，以到达让他们写一句完全话的方针。
(5)古诗背诵：请求背诵的课文，能填空或会默写。
(6)浏览：数句子和天然段。按请求画有关的句子。(正视画准、画全。)按照漫笔内容填空。(要找到有关句子正视标画，写精确。)挑选文中的多音字的精确读音或精确的字，挑选得当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点标记。拓展(如:你想对文中的##说点甚么?)正视捉住首要人物说，句子要通畅。
(7)看图写话：重点指点先生若何看图。单幅图看图写话：捉住图上都有甚么，是甚么样的。最首要的是捉住谁在干甚么，若何干的?干得若何样?那时会说甚么，神志若何。(由图睁开假想。)[本册的写话温习，重点要指点先生做到以下几点：仔细察看画面，弄懂图意。堆集一些句式，如：谁干甚么。甚么时辰，谁在那里干甚么。并能操纵指定的句式来写话。按照抒发的须要，学会操纵逗号、句号、问号和感慨号。当真查抄写好的句子，发明错别字实时更正。：安身让先生进一步熟习和操练稳固。 【篇三】
温习的总方针：
1稳固本学期所学的生字，重点在于经由进程各类差别的识字体例记着生字。
2、熟习406个汉字，能精确誊写276个汉字。
3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，晓得汉字誊写的普通笔顺。
4、开端掌握汉字的间架布局，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许精确地说出汉字的布局特点。
5、持续稳固精确的读写姿式，把字写精确、标准、端方，对峙书面整齐。
6、培育先生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]斗胆措辞，并且声响清脆，口齿清晰。能用指定的词语说一句完全的话。
7、学会有豪情地朗诵课文，吐字清晰，声响清脆，不指读，不唱读。
8、能在熟读的根本上背诵一些名句名段。
9、能懂得课文中的词语和句子，谙练操纵句号、问号和叹号，体味差别的语气。
10、谙练地操纵音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、堆集本身喜好的针言、春联、古典诗词、格言警语。
12、对写话有乐趣，能把看到的想到的写上去。
二温习课时支配：
本学期温习时辰共两周：
1第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的常识。
2第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。
三温习内容：
1夯实语文根本常识，增强生字词的誊写、懂得及操纵的操练。
2.精确、流畅地朗诵课文，梳理课文的内容大白课文的粗心，接洽措辞环境懂得常常操纵词语的意义。
3.增强句子的抒发操练，赞助先生成立完全的句子的概念。并能环绕主题，按挨次写几句话。
4.以归类的情势冲破温习重点和难点，使温习更有针对性和有用性。
四温习重点：
1拼音(温习汉语拼音，能做到精确地誊写巨细写字母和音节)
2字词(看拼音写词语;比一比，再组词;填上合适的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)
3句子(用划定的词精确地造句;把句子补充完全，并加上标点;连词成句等)
4段(排序;浏览漫笔;环绕主题写几句通畅的话等)
5篇(按课文内容填空;默写古诗)
五温习体例：
1生字认读的体例：
充分阐扬先生的主体感化，多让先生说，多找找易忘易错易夹杂的字词，彼此查抄、背诵、听写。
2识字稳固。
配合必然量的强化誊写。3浏览写话温习。
A正视解题体例的指点，学会答题。B停止写话指点。
4其余综合性温习思绪：
A针对先生环境，因材施教，正视先生接管才能的条感性。
长度单位，100以内的加法和减法，角的开端熟习，表内乘法，察看物体，统计和数学广角。
二、学情份析：
先生对本期所学根本常识掌握的普通，有关概念局部先生掌握的较差，首要表此刻泛泛平凡操练时先生对概念的内涵和内涵恍惚不清。计较方面有80%的先生已过关，个体先生由于进修习气差计较常常犯错。在才能方面，今朝在两位数加减中先生根基可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许精确计较，在乘法有关计较中个体先生存在标题标题标题标题标题标题标题问题，出格是处置标题标题标题标题标题标题标题问题和本身提标题标题标题标题标题标题标题问题不够完全。经由进程期末总温习，使先生在常识、技术和逻辑思惟才能要有必然的前进。
三、温习方针：
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计较体例和预算体例，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许精确，敏捷地停止计较和进一步体味预算体例的多样性。
2、进一步懂得乘法的寄义，能谙练操纵乘法口决停止口算两个一位数相乘。
3、经由进程温习进一步懂得米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并构成估量长度的熟习。
4、进一步熟习线段，会量整厘米线段的长度，熟习角的各局部称号，能用三角板敏捷判定一个角是不是是直角和画线段、角和直角。
5、持续辩认从差别地位察看简略物体的外形和进一步熟习轴对称景象。
6、进一步体会统计的意义，持续休会数据的搜集、清算、描写和阐发的进程，并会用简略的体例搜集和清算。熟习条形统计图形(1格表现2个单位)和统计表，能按照统计图表中的数据提出并回覆和标题标题标题标题标题标题标题问题。
7、进一步经由进程察看、预测、测验测验等勾当，找出最简略的事物的摆列数和组合数，培育先生的察看、阐发才能，构成有挨次地、周全思虑标题标题标题题方针熟习。
四、温习重、难点：
1、100以内加减法中进位加法和逊位减法。
2、表内乘法在现实糊口中的操纵。
3、接洽糊口现实生长先生的空间看法。
五、温习的详细体例：
1、起首构造先生回首与深思本身的进修进程和收成。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最风趣，感触感染哪些内容在糊口中最有用，感触感染进修比拟坚苦的是甚么内容，标题标题标题标题标题标题标题问题中另有甚么标题标题标题标题标题标题标题问题没处置，等等。也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许指点先生假想本身的温习体例。如许先生能体会到本身的进修环境，大白再尽力的方针，教员更周全地体会了先生的进修环境，为有针对性地温习教导指明标的方针。
2、总温习不是纯真的温习操练，而是要将常识停止清算，构成常识搜集，要分几条线把新旧常识体系起来，把常识纵横接洽起来。本册讲授内容可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许分计较和操纵题两条线，把常识串起来，成立温习的重点，对症下药的搞好温习使命。
3、以游戏勾当为主停止总温习。游戏是低年级儿童最喜好的勾当。游戏让先生在玩中温习，在温习中玩，在玩与温习相连系中生长。如温习表内乘法，让先生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深影象，谙练的操纵乘法口诀停止计较。在温习乘法口诀时，既要正视周全，同时，要正视有所偏重。如7——9的乘法口诀，数目比拟大，先生轻易呈现毛病，应当多让先生做些操练。又如加减法计较的温习，不能呈现纯真的题海操练，如许先生会厌倦的。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许假想多种多样的游戏勾当，也可创和情境，先生边玩边谙练加减法的精确计较，是先生在懂得的根本上掌握计较体例。
1、指点先生自动清算常识，回首本身的进修进程和收成，慢慢养成回首和深思的习气。
2、经由进程总温习使先生在本学期进修到的常识体系化。稳固所学的常识，对罅漏的常识停止增强。
3、经由进程情势多样化的温习充分变更先生的进修自动性，让先生在活泼风趣的温习勾傍边履历、休会、感触感染数学进修的乐趣。
4、有针对性的教导，赞助先生成立数学进修决定信念，使每个先生都取得差别程度的进一步生长。
5、培育先生的杰出审题、誊写、查抄功课的进修习气。
二、温习内容
这册讲义包罗上面一些内容：地位，20以内数的逊位减法，图形的拼组，100以内数的熟习，熟习国民币，100以内的加法和减法(一)，熟习时辰，找规律，统计，数学理论勾当。重点讲授内容是：100以内数的熟习，20以内的逊位减法和100以内的加减法口算。
总温习的编排应答正视凸起本学期的讲授方针，和常识间的内涵接洽，便于在温习时停止清算和比拟，以加深先生对所学常识的熟习。如把数概念、计较别离集合温习。在温习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的逊位减法”和100以内的口算连系起来停止温习，使先生更好地掌握常识间的前后接洽，同时，正视计较与处置标题标题标题标题标题标题标题问题相连系，到达经由进程处置简略的现实标题标题标题标题标题标题标题问题来稳固计较谙练程度的感化。
三、温习的重、难点
温习的重点：首要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的逊位减法和100以内数的熟习和100以内的加减法这几局部内容。
温习的难点：20以内的逊位减法;100以内的逊位及进位加法;钟面的熟习;国民币的熟习;物体的绝对地位。
1.熟习计数单位“一”和“十”，开端懂得个位、十位上的数表现的意义，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许谙练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一构成的，掌握100以内数的挨次，会比拟100以内数的巨细。会用100以内的数表现泛泛糊口中的事物，并会停止简略的估量和交换。
2.可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许比拟谙练地计较20以内的逊位减法，管帐较100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，履历与别人交换各自算法的进程，会用加、减法计较常识处置一些简略的现实标题标题标题标题标题标题标题问题。
3.履历从糊口中发明并提出标题标题标题标题标题标题标题问题、处置标题标题标题题方针进程，休会数学与泛泛糊口的紧密亲密接洽，感触感染数学在泛泛糊口中的感化。
4.会用上、下、左、右、前、后描写物体的绝对地位;能用本身的措辞描写长方形、正方形边的特点，开端感知所学的图形之间的干系。
5.熟习国民币单位元、角、分，晓得1元=10角，1角=10分;晓得保护国民币。
6.会读、写几时几分，晓得1时=60分，晓得爱护保重时辰。
7.会摸索给定图形或数的摆列中的简略规律，开端构成发明和赏识数学美的熟习。
8.开端休会数据的搜集、清算、描写、阐发的进程，会用简略的体例搜集、清算数据，开端熟习条形统计图和统计表，能按照统计图表中的数据提出并回覆简略的标题标题标题标题标题标题标题问题。
四、详细温习支配
1.“100以内的数”的温习。(1课时)
讲义中支配了4道题，侧重温习100以内数的挨次、数位表、数的构成和数的巨细。温习时，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许指点先生回想本学期进修的100以内数的相干内容。对数位表应停止重点温习，它是进修100以内加减法计较、懂得算理、掌握计较法例的首要根本。温习进程中，对一些比拟简略的标题标题标题标题标题标题标题问题，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或良多让进修有坚苦的先生说一说，逐步培育他们进修的自决定信念。
2.“100以内的加法和减法”的温习。(4课时)
讲义首要从两方面停止温习：100以内加减法的口算，用计较处置简略的标题标题标题标题标题标题标题问题。本学期进修的计较首要是“20以内的逊位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等外容。这些内容不管在计较难度，仍是在计较的体例上，都存在必然的差别。讲义中固然把这些内容集合支配温习，但也正视凸起各自的特点。正视对照操练，以使先生更好的掌握计较的体例。对“20以内的逊位减法”，请求与“20以内的进位加法”不异，先生应谙练掌握。对其余的一步口算，请求比拟谙练。对连加、连减和加减夹杂计较，在计较的速率上不作请求，先生能计较精确就可以或许或许或许够或许或许或许或许或许或许了。对计较体例，按照《标准》的精神，许可先生挑选本身喜好的体例停止计较。
温习时，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许先让先生计较第98页的第5题。计较后，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许分小组会商，这些题可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许分为哪几种情势，每种计较标题标题标题标题标题标题标题问题可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许用甚么体例计较。使先生经由进程会商、交换，不异思惟，彼此进修，到达配合前进的方针。同时，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生说一说每种计较体例有甚么差别点。在先生会商时，教员要正视巡查，指点、到场先生的会商，培育先生归结、清算的熟习。
温习处置标题标题标题标题标题标题标题问题时，先让先生当真看图，说一说图意。而后，指点先生思虑：按照图中描写的使命，能提出甚么数学标题标题标题标题标题标题标题问题?可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳分小组会商的体例。会商后，按小组报告请示会商的功效，全班停止交换。图中的素材比拟丰硕，除胡蝶和蜻蜓外，另有差别色彩的小花。只需先生提出的标题标题标题标题标题标题标题问题有事理，就应赐与充分的必定。在处置标题标题标题标题标题标题标题问题时，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许先让先生解答，而后再说一说解题的思绪。只需先生能用本身的措辞抒发清晰就可以或许或许或许够或许或许或许或许或许或许了，不用必然按照必然的情势来讲。
3.“元、角、分”的温习。(2课时)
本学期在进修“元、角、分”时，首要经由进程大批的操纵、勾当赞助先生熟习元、角、分之间的干系，和国民币的操纵，使先生对元、角、分有比拟丰硕的感性熟习。是以，讲义在温习时不再支配脱手操纵的内容，只是让先生对已学的元、角、分干系停止温习，并连系详细情境停止操纵。
温习时，首要让先生回想所学的常识。若是先生健忘了，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生用学具摆一摆，用什物赞助先生思虑。
4.“几时几分”的温习。(2课时)
由于时辰的概念比拟笼统，以是在讲义中只请求先生能看着钟面说是几时几分就可以或许或许或许够或许或许或许或许或许或许了。温习时，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生说一说应当若何看钟面，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生会商一下本身是若何看的。可以或许或许或许或许或许或许或许每小我看钟的习气差别，但不管甚么体例，只需能说精确便可。温习中，还要正视培育先生估量时辰的熟习和习气，即看钟面时，若是临时说不出精确的时辰，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许说一说大要是几时几分。多停止如许的操练，对先生成立时辰看法是很有益处的。别的，还要正视在泛泛糊口中连系详细现实多向先生渗入时辰的看法。
5.“地位和图形”的温习。(1课时)
第100页第10题是本学期所学有关地位的“上、下、左、右”等概念的综合温习。标题标题标题标题标题标题标题问题连系儿童的糊口现实，供给一个楼房住家的情境，使先生能用本身的措辞比拟精确地描写出本身所住的地位，同时，感触感染到数学就在本身身旁。温习时，一方面，要连系讲义图中所描画的情境让先生说出每个先生住的地位，别的一方面，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生用所学过的有关地位的词语描写全数画面的情境，培育先生综合操纵常识的才能。描写时，要出格正视有关“左”、“右”绝对性的标题标题标题标题标题标题标题问题。教员还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照本班详细环境，成立有糊口情味的情境，前进先生的进修乐趣，到达周全温习的方针。
第100页第11题是数物体的标题标题标题标题标题标题标题问题。图中所摆的正方体有局部的遮挡，先生数的时辰可以或许或许或许或许或许或许或许会有必然的坚苦。讲授时，若是先生看图确有坚苦，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先活泼手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的外形，而后再数一数什物。最初，对照什物和图，让先生会商，哪局部是起头不数到的，此后在看图时应正视甚么。
6.“统计”的温习。(1课时)
本学期统计的讲授方针之一是使先生能按照统计图表中的数据提出并回覆简略的标题标题标题标题标题标题标题问题。第101页第12题连系儿童的糊口现实，假想了“礼拜日同窗们喜好做的事”的条形统计图，让先生按照图找出所需数据，并按照数据处置标题标题标题标题标题标题标题问题。最初，指点先生按照统计图提出标题标题标题标题标题标题标题问题，培育先生发明标题标题标题题方针才能。
温习时，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照讲义中供给的素材，分小组间接让先生察看统计图，处置标题标题标题标题标题标题标题问题。别的，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许先不出填好的统计图，而按照全班的现实环境，履历搜集、清算数据的进程，而后，再按照现实环境处置标题标题标题标题标题标题标题问题。如许就可以或许或许或许够或许或许或许或许或许或许把本学期所学的统计的全进程都温习一遍。
五、学情份析：
我班共有先生39人，全体下去讲大局部先生已根基实现了本学期的讲授使命。可是也存在着一局部先生，或是由于春秋太小，或是由于根本、智力、进修行动习气等标题标题标题标题标题标题标题问题而使他们的进修有较大的坚苦。出格本学期已触及到了100以内的进位加法及逊位减法，对一些计较根本较差的先生来讲是比拟坚苦的。另有有较多的先生常呈现抄错数字、看错标记，并且很少有做完题查抄的习气。别的，对时辰的熟习，国民币的熟习和地位的熟习，对一些先生来讲仍是存在着相称大的坚苦，是以在温习中应出格正视。新课标第一网
六、温习的体例
1、充分斟酌先生身心生长特点，连系他们学前经由进程各类路子取得的常识和堆集的糊口履历，假想富有情味的数学勾当，使先生更多的机缘从四周熟习的事物中进修数学、懂得数学。经由进程大批什物图的感知和详细模子的操纵，使先生取得最开端的常识和技术。
2、扎踏实实打好根本常识和根基技术，同时正视培育先生立异熟习和进修数学的乐趣。
3、掌握好常识的重点、难点和常识间的内涵接洽，使先生都在本来的根本上有所前进。
4、把本学期所学常识分块归类温习，针对单位测试卷、温习册、功课中轻易犯错的题作重点的渗入温习、假想专题勾当，渗入各项数学常识。专题勾当的假想可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许使温习的内容综合化，给先生比拟周全地操纵所学常识的机缘。
本学期我所任教的五年级两个班共有先生84人，此中有二分之一的先生泛泛平凡可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照教员的请求对峙每天听讲义灌音并跟读20分钟，按照泛泛的单位测评成就来看，这局部孩子遍及听力局部做题功效较好，得分率较高;再加上我在泛泛的新课讲授以后对单词的听写请求比拟严，力图先生每学完一单位都要过单词听写关，以是那时大局部孩子都能过关，但时辰一长小局部孩子个体单词已健忘，须要再次听写停止查漏补缺。而残剩的三分之一的孩子由于三、四年级所学的根本常识软弱，再加上对英语进修乐趣不高回家后不能按请求操练听力，致使听力局部试题失分较多，并且直到此刻大局部单词仿照照旧不会写，以是对此局部先生须要停止补差，争夺能过单词关。
五年级下册英语讲义让统统的英语教员都感应搅扰，单词量多，语法常识多而散，句型多，文章篇幅长，这统统的统统都给咱们的讲授带来很大的坚苦。此刻全数年级新课根基竣事，按照泛泛平凡讲授进程(本文来自优良教导资本网斐.斐.课.件.园)中和单位测试中先生裸露出来的标题标题标题标题标题标题标题问题，拟定一下温习打算：
二、温习重点：
1.小学英语期末温习打算(五年级下册)：能传闻读写讲义生词表局部打五角星的四会单词，文章中的重点句型，和描写本身一天的作息时辰、最喜好的季候、诞辰和触及到的此刻停止时的几个话题，请求能在实在语境中精确操纵并能读懂冗长语篇。首要语法名目是普通此刻时和此刻停止时。
2.能传闻认读讲义生词表局部黑体单词。
3.以下是四会要掌握的12组句子：
(1)When do you …? I …at …in ….
(2)What do you do on the weekend? Usually I …. Sometimes I ….
(3)Which season do you like best? I like … best.
(4)Why do you like…? Because….
(5)When is your birthday? My birthday is in ….
(6)Is her birthday in June? Yes, it is./No, it isn’t
(7)What’s the date? June 9th.
(8)What are you doing? I am / We are….
(9)What is it/he/she doing? It/She/He is….
(10)Are they/you doing …now? Yes, they/we are. No, they/we aren’t.
Is it/she/he doing … now? Yes, it/she/he is. No, it/she/he isn’t.
三、温习课讲授体例倡议
1.方针性：赞助先生生长措辞技术、培育操纵措辞才能，不只是为了测验。
2.全数先生：温习讲授勾当假想应当面向各个条理的先生的进修，使得好的先生在稳固常识的同时，操纵措辞的才能更好取得生长;普通的先生能有用加深懂得所学内容，体系稳固所学常识;弱的先生也在赞助下使所学常识取得稳固和增强，从而消弭对英语进修的害怕心思妨碍。
3.构造温习资料：按照温习内容和温习方针，经心挑选和假想温习资料，赞助先生对所学的内容加深懂得并从中得出一些规律，从而使先生对常识的体系性有更深的熟习，现实操纵才能也取得响应的生长。
4.乐趣性：按照先生春秋特点，勾当假想要凸起乐趣性、多样性，避免枯燥机器的讲授操练。勾当的情势可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许使先生熟习喜好的song，chant，game，story，TPR，Task based activity等。
四、综合摹拟操练
按照先生的环境出2到3张综合操练卷，供给给先生一个摹拟实战的机缘，并按照测验环境实时稳固先生某些措辞点或操练上的缺少，驱逐测验!
这时代首要是补差使命，本年级英语进修中南北极分解特严峻，是以按照这个环境，温习时代应当停止因材施教，出格环境接纳出格温习的体例，首要抓落后生的单词、词组、句子的过关环境和课文的认读，一些语法常识让他们记会做题的体例，出一些绝对照拟简略的标题标题标题标题标题标题标题问题，让他们体味胜利的欢愉，并对测验布满决定信念。
五、应正视的标题标题标题标题标题标题标题问题：
1.教员在温习进程中，要出格正视留必然的时辰让先生影象单词，这是不可或缺的。由于先生下去后不时辰停止行动操练，并且上课时，也不过剩的时辰给先生影象单词。
2.温习时，对每个语法景象，教员不用赐与太清晰的申明了，只需先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许会操纵，这就到达了方针。
3.讲义中呈现的动词的语法常识，必然请求先生记着并且会操纵。
32÷8= 64 ÷ 8 =27 ÷ 3 =63 ÷ 9 + 32 =
28+32=3 × 6 = 30 ÷ 6 = (69-24)÷ 5 =
72÷9= 56÷8= 54 ÷ 9 =9 × 4 ÷ 6 =
4 × 5 =24÷6= 73 - 45 =8 × 7 -18 =
56÷7=16 ÷ 2 = 77 + 23 = 40 ÷ 8 + 35 =
二、填空。(10分)
1、20÷5读作()
2、24÷6=()，表现把24平均分红( )份，每份是( )，也表现24外面有( )个( )。
3、8的2倍是()，8是2的( )倍。
4、直角比()角大 ，直角比( )角小。
5、读出和写出以下各数。
805读作：( ) 五百一十写作：()
200读作：( ) 一千零八写作：()
三、在 里填上“+”、“-”、“÷”、或ⅹ”。(9分)
3 8=24 3 8=4 6 66=0
36 9=4 7119=90 56=30
36 6=30 205=4 1810=28
四、画出一个直角、一个锐角和一个钝角。(6分)
五、比一比，看谁算得准。(15分)
6ⅹ8+15 6ⅹ9-17 9ⅹ4÷6
35÷5ⅹ4 45÷5+12 (69-24)÷5
六、处置标题标题标题标题标题标题标题问题。(36分)
我任教的是二（2）班和二（6）班，2班大大都先生的进修习气还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许，但6班的一些先生在数学进修上首要存在以下标题标题标题标题标题标题标题问题：
1、局部先生的口算速率比拟慢，笔算的精确率不高；
2、不能精确操纵所学数学常识处置糊口中简略的现实标题标题标题标题标题标题标题问题；
3、 先生的进修习气还不够好，先生自力审题的才能另有待增强操练.
二、温习内容：
1、处置标题标题标题标题标题标题标题问题。2、表内除法（一）。3、图形与变更。4、表内除法（二）5、万以内数的熟习。6、克和公斤。7、万以内的加和减法（一）。8、统计。 9、找规律。
三、温习方针：
1、经由进程温习，进一步懂得和掌握计数单位“百”和”千“，晓得相邻两个计数单位之间的十进干系；掌握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；晓得万以内数的构成，会比拟万以内数的巨细，能用标记和词语描写万以内数的巨细；懂得并熟习万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会停止几百几十加，减几百几十的计较，并能连系现实停止预算。
3、经由进程温习，加深对除法的寄义的懂得，除法算式中各局部的称号，乘法和除法的干系；可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许谙练地用乘法口诀求商。
4、进一步懂得数学标题标题标题题方针寄义，履历从糊口中发明并提出标题标题标题标题标题标题标题问题、处置标题标题标题题方针进程，会用所学的数学常识处置简略的现实标题标题标题标题标题标题标题问题，休会数学与泛泛糊口的紧密亲密接洽。晓得小括号的感化，会在处置标题标题标题标题标题标题标题问题中操纵小括号。
5、会精确辨认锐角、钝角；感知平移、扭转景象，会在方格纸大将一个简略图形沿程度标的方针或竖直标的方针平移。
6、懂得熟习品德单位克和公斤，晓得1公斤=1000克。
7、体会统计的意义，休会数据的搜集、清算、描写和阐发的进程；会用简略的体例搜集和清算数据，熟习条形统计图和简略的复式统计表；能按照统计图表中的数据提出并回覆简略的标题标题标题标题标题标题标题问题，并能停止简略的阐发。
8、会摸索给定图形或数的摆列中的简略规律；有发明和赏识数学美的熟习，有操纵数学去缔造美的熟习；开端构成察看、阐发及推理的才能。
四、温习重点：
1、 经由进程温习、操练进一步前进先生计较的精确性。（1000以内的进位加、逊位减、)
2、经由进程温习、操练使先生进一步懂得乘除法的寄义、能谙练精确地处置相干的现实标题标题标题标题标题标题标题问题。
五、温习难点：
1、进一步大白分量单位之间的干系能精确挑选并操纵得当的分量单位。
2、经由进程温习进一步熟习数目间的根基干系，能精确解答两步计较的现实标题标题标题标题标题标题标题问题。
六、温习体例：
1、走进新课程。找讲堂要品德。持续当真进修和体会新课程标准和讲义，理清各单位常识要点。在温习进程中查漏补缺，抓先生的软弱关头。
2、多与家长接洽，多与先生交换，体会先生思惟静态，实时反应信息。
3、接纳“一帮一”合作勾当，成立先生合作小组，让小组之间彼此交换。小组与小组之间彼此评选，培育优生，鼓动勉励落后生。
4、在温习中正视先生已有常识和糊口履历中进修和懂得讲授。
5、在温习中正视指点先生自立摸索，培育先生的立异熟习和进修数学的乐趣。
6、正视培育先生的操纵熟习和理论才能。
7、当真落实功课教导这一关头，实时做好功课环境记实。并对标题标题标题标题标题标题标题问题先生实时提示，限时更正。
8、温习时少讲精讲，让先生多练，在操练中发明标题标题标题标题标题标题标题问题，处置标题标题标题标题标题标题标题问题。
9、重点指点学困生，减少他们与优生的差别。
10、温习时有张有弛，使先生在高兴的空气中欢愉进修，欢愉生长。
七.补缺体例：
1、在讲堂上要出格正视进修有坚苦的先生，让他们多想，多说、多做，能在小教员的赞助下当实在时地实现功课。
2、每天功课做到面批面改，实时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。
3、对学困生要有爱心和耐烦，要对他们暖和，谆谆教导，让他们喜好数学。
八、温习进度与时辰支配：
1、万以内数的熟习。 2课时
本班年级先生计较不够好，每班都有几个计较较差的先生，首要表此刻两位数加减一位数的进位及逊位加减法不够谙练，在几回的单位测试入彀较丢分较多，这是温习中所要重点强化操练的。国民币的熟习实时辰的熟习、简略的计较这局部内容比拟笼统先生接管有必然的难度，也是温习中的一个重点。但大局部先生对本学期的进修使命能根基实现，也有个加别先生因智力标题标题标题标题标题标题标题问题、而使进修有较大的坚苦，有较多的先生常呈现抄错数字、看错标记。
二、温习的首要内容
1．“100以内的数”的温习。
侧重温习100以内数的挨次、数位表、数的构成和数的巨细。温习时，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许指点先生回想本学期进修的100以内数的相干内容。对数位表应停止重点温习，它是进修100以内加减法计较、懂得算理、掌握计较法例的首要根本。温习进程傍边，对一些比拟简略的标题标题标题标题标题标题标题问题，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或良多让进修有坚苦的先生说一说，逐步培育他们进修的自决定信念。
2．“100以内的加法和减法”的温习。
讲义首要从两方面停止温习：100以内加减法的口算，用计较处置简略的标题标题标题标题标题标题标题问题。本学期进修的计较首要是“20以内的逊位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等外容。这些内容不管在计较难度，仍是在计较的体例上，都存在必然的差别。讲义中固然把这些内容集合支配温习，但也正视凸起各自的特点。正视对照操练，以使先生更好的掌握计较的体例。对“20以内的逊位减法”，请求与“20以内的进位加法”不异，先生应谙练掌握。对其余的一步口算，请求比拟谙练。对连加、连减和加减夹杂计较，在计较的速率上不作请求，先生能计较精确就可以或许或许或许够或许或许或许或许或许或许了。对计较体例，按照《标准》的精神，许可先生挑选本身喜好的体例停止计较。
温习时，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许先让先生计较。计较后，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许分小组会商，这些题可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许分为哪几种情势，每种计较标题标题标题标题标题标题标题问题可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许用甚么体例计较。使先生经由进程会商、交换，不异思惟，彼此进修，到达配合前进的方针。同时，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生说一说每种计较体例有甚么差别点。在先生会商时，教员要正视巡查，指点、到场先生的会商，培育先生归结、清算的熟习。
温习处置标题标题标题标题标题标题标题问题时，先让先生当真看图，说一说图意。而后，指点先生思虑：按照图中描写的使命，能提出甚么数学标题标题标题标题标题标题标题问题？可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳分小组会商的体例。会商后，按小组报告请示会商的功效，全班停止交换。
3．“元、角、分”的温习。
本学期在进修“元、角、分”时，首要经由进程大批的操纵、勾当赞助先生熟习元、角、分之间的干系，和国民币的操纵，使先生对元、角、分有比拟丰硕的感性熟习，并连系详细情境停止操纵。
温习时，首要让先生回想所学的常识。若是先生健忘了，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生用学具摆一摆，用什物赞助先生思虑。
4．“几时几分”的温习。
由于时辰的概念比拟笼统，以是在讲义中只请求先生能看着钟面说是几时几分就可以或许或许或许够或许或许或许或许或许或许了。温习时，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生说一说应当若何看钟面，也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生会商一下本身是若何看的。可以或许或许或许或许或许或许或许每小我看钟的习气差别，但不管甚么体例，只需能说精确便可。温习中，还要正视培育先生估量时辰的熟习和习气，即看钟面时，若是临时说不出精确的时辰，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许说一说大要是几时几分。多停止如许的操练，对先生成立时辰看法是很有益处的。别的，还要正视在泛泛糊口中连系详细现实多向先生渗入时辰的看法。
5．“地位和图形”的温习。
温习时，一方面，要连系讲义图中所描画的情境让先生说出每个先生住的地位，别的一方面，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生用所学过的有关地位的词语描写全数画面的情境，培育先生综合操纵常识的才能。描写时，要出格正视有关“左”、“右”绝对性的标题标题标题标题标题标题标题问题。教员还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照本班详细环境，成立有糊口情味的情境，前进先生的进修乐趣，到达周全温习的方针。
6．“统计”的温习。
温习时，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照讲义中供给的素材，分小组间接让先生察看统计图，处置标题标题标题标题标题标题标题问题。别的，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许先不出填好的统计图，而按照全班的现实环境，履历搜集、清算数据的进程，而后，再按照现实环境处置标题标题标题标题标题标题标题问题。如许就可以或许或许或许够或许或许或许或许或许或许把本学期所学的统计的全进程都温习一遍。
7。温习的重点:100以内数的熟习及加减法计较。
8温习的难点:时辰、国民币的熟习。
三：详细体例：
1。当真点窜功课、催促先生实时勘误功课。
2．增强计较操练，前进计较才能。
四、温习的首要方针
1．经由进程总温习，使先生取得的常识加倍稳固，计较才能加倍前进，能用所学的数学常识处置简略的现实标题标题标题标题标题标题标题问题，周全到达本学期划定的讲授方针。
教员们，同窗们，一个学期的期末测验已邻近，下一周的期末测验年级、各学科都已进入到严峻的温习阶段。既是一次对咱们同窗进修功效的查验，同时也是对教员的辛苦使命予以报答的时辰。同窗们，咱们在这一个学期里现实学到了甚么?咱们的歇息将会有甚么收成?此次测验将会从很大程度上给咱们供给一个无力的证实。
为了前进期末温习功效，有始有终地实现本学期的各项进修使命，使同窗们能在期末测验中取得对劲的成就，在此我给同窗们提出以下几点请求：
一、充分熟习期末测验的首要性。
期末测验是对每位同窗在这一个学期以来所学的常识的一个总结，也是对每位教员的讲授功效的检测。离期末测验只需一周摆布的时辰了，时辰对咱们来讲相称紧急，但愿全数同窗们要以期末测验温习为重心，以争夺期末测验取得好成就为方针，把必须要做的使命和可做可不做的使命清晰地分隔，抓紧时辰，当真温习，前进温习品德和效力。
二、公道支配温习时辰和打算。
时辰对每小我来讲是同等的，上课时辰、晚修时辰、课外时辰对每位同窗来讲都是一样的。可否公道支配进修时辰是相称首要的，以是，咱们但愿每位同窗从明天起，要充分地操纵晚修时辰及课余时辰(包罗晚修前和早读前)，按照每个先生的现实环境动身，支配一个实在可行的温习打算。甚么时辰该温习哪一个科目哪一个常识点，要到达甚么方针，都要心中稀有，不打无筹办之仗。
三、温习必然要讲求效力。
大师都晓得：速率时辰=间隔，这个公式大师都很熟习吧。咱们支出的时辰一样，前进的间隔不等，缘由就在于速率。这速率便是效力。速率快，间隔也就大。那末若何前进进修效力呢?起首咱们在讲堂上，把正视力紧跟着教员、配合教员，在讲堂大将常识消化，课外操练要实时当真的实现， 做课外操练的时辰也要一视同仁，出格是根本较软弱的同窗对同一范例的标题标题标题标题标题标题标题问题要频频操练，保障下次遇见近似标题标题标题标题标题标题标题问题可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许精确做答;而懂得才能较好的同窗对同一范例的标题标题标题标题标题标题标题问题可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许只做1、2题，体会标题标题标题标题标题标题标题问题中的精华，掌握窍门学会触类旁通。从而节流时辰，前进效力。
四、看待进修，咱们不应当像蚂蚁，单只正视搜集、堆集;也不能像蜘蛛，只将丝结成网，而应是蜜蜂，既会堆集，又懂清算，只需如许才能酿出苦涩的蜜来。归结、清算常识点也是一个便利的进修体例。良多的常识点实在都有内涵的接洽，咱们应当捉住接洽，将星星点点的常识操纵这些接洽串联起来，停止高效的温习。如许既便利影象，也避免夹杂。并且一目明了，省去了前后翻阅讲义的费事。
五、正视根本常识的温习。
温习是稳固和强化所学常识，应当操纵温习之机实在掌握好根基常识、根基技术;根本差的同窗更应充分操纵期末温习的机会，在温习进程中以讲义为主，狠抓根本常识，查漏补缺，找出本身存在的标题标题标题标题标题标题标题问题。该操练的题必然要操练到位;该要背的工具连个字也不能写错。讲义上的例题和每道操练题都要会做，轻忽了根本常识就即是抛弃了测验分数的一半，为甚么如许说呢?跟着课程鼎新的奉行，进几年的中考、高考都加大了对根本常识的查核力度，中考语文中那些生字古诗白话文都是讲义上现成的死工具，有些内容在讲义上就可以或许或许或许找到谜底。这些现实告知咱们只需常日专心进修，打好根本未来要考上重点高中和大学也并不是何等坚苦的使命。
六、讲求迷信的进修体例。
除思惟上的正视外，要想取得一个好成就更须要迷信的进修体例，迷信的进修体例会使你收到事半功倍的功效。咱们要熟习到温习课和新课的差别，新课重在懂得，温习课重在稳固，在温习阶段咱们可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵方针温习法。1、成立课方针。一节温习课起头时要为本身订好方针，这节课我要掌握住那些常识，乃至详细到我要背过几个单词，做会几道数学题，并鄙人课之前停止自我方针检测：这节课我的预约方针实现了吗?若是不实现我用甚么体例来填补?2、成立日方针。除上课以外我一天以内操纵迟早的时辰要实现哪些使命。3、成立周方针。一周上去我要实现那些方针。在方针进修法中要正视两点：(1)方针不要定得太大，要符合本身的现实。(2)既定方针要果断实现，不能半途而废，力图做到当日的使命当日实现。
七、用迷信的体例冲破影象难关。
温习的进程有大批要影象的工具，良多同窗感触感染背过了就忘了，乃至背混了。对这个标题标题标题标题标题标题标题问题，咱们除操纵在讲堂上多下工夫去频频影象以外，更多的要操纵课余点点滴滴的时辰去频频影象。迷信家研讨过：健忘的进程是先快后慢的，人背过的工具在一天以内会从百分之百降落到百分之四十摆布，而后一周以内降落到百分之二十摆布，这就请求咱们把当天背过的工具要在当天找个时辰温习温习，以强化影象。
八、最初还要保障有充沛的就寝时辰。只需歇息好有好的精神，才有好的温习功效，若是整天头昏脑涨的，打不起精神来，那即是是在华侈时辰、在做无用功。
进修都离不开汗水和时辰去耕作。前人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在最初的这十几天中，但愿统统的同窗可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许尽力以赴去应答期末测验，不该看的书一页也不要看,不该做的事一样也不要做，把全数的精神投入到期末温习傍边。用你的前进和优良的成就去报告请示你们的爸爸妈妈。
最初：预祝全数先生在期末测验中考出本身实在的抱负的成就。
期末测验带动报告稿【2】
教员们，同窗们：
上午好!
每年的六月份，对先生来讲，仿佛老是一段焦炙与高兴同在，耽忧与等候交叉的日子。固然，这统统都是由于这个月有测验，高考、中考。此刻高考已曩昔，中考也已曩昔。本周五及下周一就要轮到咱们停止期末测验了。大师可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许算算距测验另有多永劫辰，俗语说，临渴掘井，烦懑也光,我但愿同窗们深入体会有关内容，搞好温习，考出好成就。上面我给同窗们提几点倡议。
一、精确熟习，高度正视
期末测验不只是对同窗们一个学期以来学业功效的一次检测，更是对每小我综合本质的一次挑衅，是对同窗们自决定信念、自发性、意志力的一次磨练。但愿同窗们降服过于严峻、焦炙的情感，沉着沉着，以自在自傲的立场面临期末测验。我不能请求每小我都成为优越者，但我但愿大师做一位寻求前进、超出自我的英勇者。从某种意义来讲，期末测验对咱们既是出发点又是出发点，它包罗了太多的机缘和胜利。是以，每个先生都应当以严厉、当真、担任的立场看待此次测验。
二、当真温习，自动迎考
一个成就优良的先生应当是肯享乐，肯研讨，当真温习并掌握迷信进修体例的人。温习时代同窗们要做出详细、迷信、公道的支配，把所学的常识当真清算、归类，并周全数系地停止温习，争夺做到游刃有余，畅通领悟贯穿。对软弱关头更应当真看待，实时填补。以松散、务虚的立场，充分做好温习迎考使命。有人说一个用分钟计较时辰的人，比一个用小时计较时辰的人，时辰要多出59倍!我但愿同窗们要充分操纵点点滴滴的时辰，争夺多记几个公式，多背几个单词，多背几首古诗文对峙如许挤的恒心，对峙不懈，对峙不懈，才可以或许或许或许或许或许或许集腋成裘，把充分变成充分，把无穷的时辰变成无穷的气力!
三、调剂心态，当真测验
测验既是常识的检测，又是意志的锤炼。每名同窗要迷信看待测验。测验时要严峻但不能过于严峻，要沉着沉着，临场不乱，不犯初级毛病，切忌看错、写错。要当真阐发试题，仔细斟酌，先易后难。要仔细谨严，当真思虑。做到根本题拿满分，中档题不失分，困难力不胜任，并正视掌握时辰分派。别的提示大师，誊写要工致，最大限制地向卷面要分数!
同窗们，人生不拼不出色，缺少合作和测验的人生是不完全的!但愿同窗们端方心态，把测验看做是一个展现本身才干的舞台，去谱写属于你们本身的光辉吧!我坚信，你们必然会为本身、为怙恃、为统统存眷你们的教员和亲人交上一份对劲的答卷。
最初，预祝同窗们此次期末测验美满胜利!
期末测验带动报告稿【3】
教员们、同窗们：
6月24日高一年级测验期末测验，6月25日高二年级起头期末测验。期末测验是一个学期以来教和学的总结，是对同窗一个学期以来进修的一次校阅阅兵，是咱们评估同窗们一个学期进修环境的首要按照。出格本次期末测验高二年级语数外及选修都是由姑苏市教导测验院同一制卷，同一组考，高二年级的本次期末测验是2017年高考前的一次风向标，此次成就的黑白也将预示着2017年高考是不是再续光辉?高一年级语数外也是全市统考，本次测验的功效也将影响到高一年级分班的最初功效。
面临如斯首要的期末测验，我提一下倡议和请求：
第一、公道支配温习时辰，妥帖支配温习打算，正视温习功效。
同窗们，离期末测验只需11天的时辰了!时辰对咱们来讲相称紧急，以是咱们请求同窗们要以期末测验温习为重心，以期末测验为中间，以争夺期末测验取得好成就为方针，把必须要做的使命和可做可不做的使命清晰地分隔，支配一个实在可行的温习打算，抓紧时辰，当真温习，尽力前进温习品德。时辰对每小我来讲是同等的，谁能公道支配进修时辰是相称首要的。
温习是稳固和强化所学常识必不可少的手腕，是进修进程中相称首要的关头，温习不但是机器的频频，而更应包罗对常识的懂得和操纵，泛泛进修好的同窗要长于归结、总结，应当操纵温习之机踏实根基常识、根基技术，由此及彼，由表及里，加大温习的力度，重在常识的迁徙，在操练才能高低工夫，做到触类旁通，触类旁通，使本身进修程度再上新台阶。
第二、在考前应理清思绪，降服心思妨碍，解除表里搅扰，集合精神，奋力一博。
测验时要严峻但不能过于严峻，要沉着沉着，应临场不乱，不犯初级毛病，切忌看错、写错。要对本身布满决定信念，当真阐发试题，仔细斟酌，先易后难。考题你轻易人家也轻易，是以碰到轻易的不要忘乎以是，要仔细谨严;考题你难人家也难，是以碰到困难莫惶恐，要当真思虑。做到根本题拿满分，中档题不失分，争夺降服困难，并正视掌握时辰。
第三、咱们在抓好期末温习的同时，每名同窗应自始自终地遵照好黉舍的各项规章轨制，惯例规律是搞好进修的条件和保障，更是咱们黉舍风致教导所但愿的。
第四、严厉考风考纪，根绝违纪做弊景象的产生。
2、多音字组词，能精确辨别所学的形近字、同音字。
3、能进一步稳固泛泛进修中的易错字、难影象的字。
4、每个单位的读读写写全数城市写，听写要过关。
词：1、统统生词，书籍里的，操练册里的词都要会写，会操纵。
2、统统四字词语，针言服膺，听写，并会填空。
3、按照词的范例分类温习，掌握所学的词语清点中的词语，认读并听写这些词语。
4、温习课文中呈现词语的近义词和反义词。
5、按照句意填出恰当的词语。
句：1、统统穷年累月里的句子全数会背，会默写，每天早读背，每天抽考。
2、统统句型之间的转换，操练册上的，卷子上的难点，缺点，
3、会背诵默写穷年累月中的名言警语及古诗。
4、可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照必然的挨次摆列挨次紊乱的句子。
5、能按请求实现或改写各类句式：比喻句、拟人句、陈说句、被字句、把字句、缩句、扩句。
段：1、能精确背诵本册请求背诵的课文段落，并能按课文真相填空。
2、精确在段落中操纵逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上精确的标点标记。
篇：1、捉住操练册和卷子上的篇章操练为主，在此中字，词，句都停止了操练。
2、将书上统统精读课文内容都过一遍，每个单位卷子中的浏览懂得逐一温习。
习作：能按请求实现各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通畅、誊写标准、精确操纵标点标记
终究温习捉住书籍，多讲多练，针对班上孩子易错标题标题标题标题标题标题标题问题停止重点温习。句型转换，浏览懂得，词语懂得，另有便是难写生字的频频听写，讲授。另有便是教给孩子温习体例，终究用一个好的心态来面临测验。
三、温习重点1、精确誊写、听写生字词2、背诵课文及穷年累月中的名言警语。3、按请求改写各类句式的操练及操纵精确的点窜标记点窜病句。
四、温习难点： 1、精确操纵标点、读懂标点，感触感染标点的抒发感化。（重点省略号），按照省略号后面的内容归结综合或公道假想补充内容。精确掌握词语的意义。（包罗接洽关系词语）。
2、浏览记述文，能捉住富有感***彩的文句、寄义深入的文句、过渡句，掌握文章首要内容，精确体会文章的中间思惟。 3、写作：记事要尽力做到环绕中间将颠末写详细。写人要环绕中间挑选资料，用详细的事例反应人物的思惟品德。写景要捉住风景的特点，按照必然的挨次停止论述，正视过渡要天然。写板报稿要凸起它的特点：标题要夺目，注释要简要简要。
4、白话寒暄：在寒暄进程中能专一地聆听，捉住要点，风雅地有条理地表述本身的概念。
温习战略：
1、 教员要再次研讨讲义，掌握讲义的重难点，拟定详细的温习打算，经心筹办温习教案，温习功课要精而准。
2、 对学困生，教员要多找先生交心，指点先生的心思，成立决定信念。
3、 对句式的操练，教员要多让先生见题，到达游刃有余。
4、 对浏览和作文，教员可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许课内讲，课外练的体例。
5、加大测评的力度，多考多评。
6、 对劣等生，教员要赐与拔高请求，培育优生，前进平均分。
温习的特点使命：
1、教员要按照先生的掌握的环境随时调剂本身的温习内容，要阐发好先生的学情。
2、教员要多与其余教员接洽，扬长避短，配合前进。
6月24日高一年级测验期末测验，6月25日高二年级起头期末测验。期末测验是一个学期以来教和学的总结，是对同窗一个学期以来进修的一次校阅阅兵，是咱们评估同窗们一个学期进修环境的首要按照。出格本次期末测验高二年级语数外及选修都是由姑苏市教导测验院同一制卷，同一组考，高二年级的本次期末测验是20xx年高考前的一次风向标，此次成就的黑白也将预示着20xx年高考是不是再续光辉?高一年级语数外也是全市统考，本次测验的功效也将影响到高一年级分班的最初功效。
面临如斯首要的期末测验，我提一下倡议和请求
第一、公道支配温习时辰，妥帖支配温习打算，正视温习功效。
同窗们，离期末测验只需11天的时辰了!时辰对咱们来讲相称紧急，以是咱们请求同窗们要以期末测验温习为重心，以期末测验为中间，以争夺期末测验取得好成就为方针，把必须要做的使命和可做可不做的使命清晰地分隔，支配一个实在可行的温习打算，抓紧时辰，当真温习，尽力前进温习品德。时辰对每小我来讲是同等的，谁能公道支配进修时辰是相称首要的。
温习是稳固和强化所学常识必不可少的手腕，是进修进程中相称首要的关头，温习不但是机器的频频，而更应包罗对常识的懂得和操纵，泛泛进修好的同窗要长于归结、总结，应当操纵温习之机踏实根基常识、根基技术，由此及彼，由表及里，加大温习的力度，重在常识的迁徙，在操练才能高低工夫，做到触类旁通，触类旁通，使本身进修程度再上新台阶。
第二、在考前应理清思绪，降服心思妨碍，解除表里搅扰，集合精神，奋力一博。
测验时要严峻但不能过于严峻，要沉着沉着，应临场不乱，不犯初级毛病，切忌看错、写错。要对本身布满决定信念，当真阐发试题，仔细斟酌，先易后难。考题你轻易人家也轻易，是以碰到轻易的不要忘乎以是，要仔细谨严;考题你难人家也难，是以碰到困难莫惶恐，要当真思虑。做到根本题拿满分，中档题不失分，争夺降服困难，并正视掌握时辰。
第三、咱们在抓好期末温习的同时，每名同窗应自始自终地遵照好黉舍的各项规章轨制，惯例规律是搞好进修的条件和保障，更是咱们黉舍“风致教导”所但愿的。
第四、严厉考风考纪，根绝违纪做弊景象的产生。
考风是校风的详细反应，不好的考风不会有好的学风，不好的学风，就不高标准的讲授品德。考风不正现实上是对享乐进修、当真答卷、不做弊的的先生的一种冲击，是对进修不尽力故弄玄虚、投契取巧的先生的一种不担任任的纵容，是对进修不尽力故弄玄虚景象的纵容,更深入点说是对这些同窗的一种贻害，也是对仁慈家长们的一种极度的危险。为此黉舍一向很正视考风扶植，历来都是严酷测验请求，严厉测验规律。
最初：祝教员们期末使命美满顺遂!祝同窗们大师测验取得优良成就!
感谢!
测验带动国旗下讲话【二】
教员们，同窗们，大师早上好
光阴飞逝，转瞬间本学期的期中测验又将准期停止。
对高一高二的同窗们，你们已久经疆场，此次测验将成为你们不时前行的进程中又一个坚固的足迹。对高三的同窗们，本周三周四要迎来湖北省的七市联考，这场测验的首要性自不用说，信任你们必然已卯足了劲为本身的抱负而斗争。
测验的真正方针是经由进程检测，发明本身的进修方针、立场、常识、才能、体例等方面存在的标题标题标题标题标题标题标题问题，为本身下一阶段有针对性地改良进修供给首要的按照。
经由进程测验能提示大师检讨本身的进修状态，尽快改良本身的进修习气，尽力根究合适本身的进修体例。
针对本次测验，我对同窗们的温习提几点倡议
一、要降服稳扎稳打的思惟偏向，要正视根本、正视讲义，做好根基题，练好根基功，拿到根基分。
二、要正视归结总结，对做错的标题标题标题标题标题标题标题问题要实时改正。
每个同窗都要成立一个错题记实本，一个典范标题标题标题标题标题标题标题问题清算本，把进修中碰到的一些有代价的常识点记上去，养成深思自我、阐发毛病、前进本身的好习气。
三、要正视常识的畅通领悟贯穿，要成立体系的常识搜集布局，要在教员的同一支配下，强化专题操练，前进解题才能。
四、心思上要有公道的定位：每个同窗都应当按照本身的现实环境，就此次测验给本身一个公道的心思定位，不要太高也不要太低。太高则会形成过度严峻，太低则会太抓紧本身，这都倒霉于测验的阐扬。
静下心来，当真温习，布满决定信念，力图测验的一般阐扬。
五、要凸起“标准性”。每次大考竣事后，总有些同窗自觉得应当有个好分数，但现实得分却不抱负，此中首要的缘由便是答题不标准，失了“卷面分”。
就标准性的标题标题标题标题标题标题标题问题，明天我想向同窗们夸大五点:
正视誊写标准。
即把字写清晰，标记数字写精确，誊写尽可能工致、标准，少连笔或不连笔，要操练敏捷工致的誊写才能。
2.正视格局标准。
做题的格局便是做题的端方。如:每段起头空两格;数理操纵题中的解、设、答等都有牢固的格局。格局错误，就令人感应别扭，测验时轻易落空“豪情份”。
这就请求在泛泛平凡的操练中，讲求格局，做到格局标准、精确。
3.正视步骤标准。
解题的进程也是一个推理的进程，根基的要点步骤必须齐备，不只本身内心大白，更首要的是让阅卷教员感应瓜熟蒂落，思绪清晰联贯。
高登科是按步得分，关头性的要点、步骤少了，就会扣分。
泛泛平凡操练中，要正视总结每范例标题标题标题题方针解题思绪和体例，力图解题步骤、要点齐备完全。
4.正视措辞标准、简要简要，要做到关头关头的款式凸起，让答卷一目明了。
每段的段首句，力图能归结出这一段的焦点意义，并紧扣考题，解数、理、化题，若须要笔墨申明，要精练。
5.正视卷面的整齐标准，在划定的地位答题，用同一色彩的笔迹，字的巨细平均，摆列整齐有序，全体上支配公道。
别的，做大题时思绪清晰、谜底大白以后再往卷纸上写，切忌不要把卷纸当厕纸;做错了的题要用一条线划掉，不要“胡乱涂抹”，而后在余下的处所改上精确的。
卷面的整齐与否，间接影响到阅卷人的判定，潦草率草，顿时就给人一种不好的印象，人不知鬼不觉傍边已失了几分，而试卷全体上雅观、整齐，则会让人赏心好看。
同窗们，但愿大师增强自我办理，戒除统统与进修和测验有关的勾当，满身心肠投入到进修傍边去。自立进修，阐扬潜力，经由进程尽力来证实本身的气力、才能。
但愿每位同窗当真温习，抓好每个关头，在期中测验后再传喜报!
祝大师身材安康，进修前进!感谢!
测验带动国旗下讲话【三】
教员们、同窗们，大师上午好!
转瞬一学期行将过半，按照黉舍支配，定于11月9号和10号停止期中测验。明天操纵升旗典礼，对于测验做几点申明，并给大师几点倡议。
1测验的感化
一方面，测验，作为讲授评估的一种手腕，其感化除对先生根本常识和根基技术停止考核以外，便是经由进程测验让教员体会先生掌握常识的全体环境，为教员讲授体例的改良，讲授体例的调剂，讲授战略的拟定和实行，供给周全的客观的按照。别的一方面，同窗们经由进程测验，对本身的进修环境有一个感性的熟习,促使本身稳固所学常识、技术，从进修功效的反应中，实时取得改正信息，调剂本身此后的进修(包罗学科均衡、查漏补缺、进修立场和体例)。是以每个先生都必须以当真、严厉、担任的立场看待期中测验。
2考前要当真温习
孔子说：“温故而知新”，便是告知咱们进修要正视温习。一个成就优良的先生必定是肯享乐，肯研讨，当真温习并掌握迷信的进修体例的人。以是但愿每名同窗可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在教员的指点下，宁静地思虑，专一地进修，把所学的常识当真清算、归类，并周全数系地停止温习，争夺做到游刃有余，畅通领悟贯穿。
3对峙杰出的心态
测验是严峻的，每名同窗要正视测验，又要精确看待测验。测验既是常识的检测，又是意志的锤炼。测验时要严峻但不能过于严峻，要对峙必然的焦炙但不能过于焦炙，要沉着沉着，要对本身布满决定信念，同时要迷信看待测验，当真阐发试题，仔细斟酌，先易后难。考题你轻易人家也轻易，是以碰到轻易的不要忘乎以是，要仔细谨严;考题你难人家也难，是以碰到困难莫惶恐，要当真思虑。良多人考不好是由于粗心粗心，把会做的题顺手做错了，咱们要吸收经验。做到“根本题不失分，争夺降服困难”并正视掌握时辰。取做到游刃有余，畅通领悟贯穿。
4要做到诚信测验
同窗们已历了良多次的测验，对测验的规律长短常清晰的，做弊光荣。测验是严厉的，来不得半点子虚，进修上有支出才有收成，有勤恳才有功效。每场测验不只是一场文明测验，更是一场品德品德的测验。但愿同窗们服膺诚笃测验，做诚信的青鸟使，用实在的成就为本身措辞。固然，若是个体同窗依然有做弊作为，黉舍将在第临时辰内作出严厉的处置。
