时辰：2023-07-27 09:28:51
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2021儿童交通宁静线上教诲课观后感1宁静是个1，只需有了它，后面才有不数个零，而不1，后面的零都是空的。实在，大师都说宁静题目是偶尔的，但我感觉，这是必然的。不端方，不成周遭，社会上都有法则，只需咱们遵照法则，那末多的宁静变乱就不会产生了。
法则便是端方和准绳。一些法则具备对宁静的束厄局促力和强迫性。对精确的宁静法则，咱们要用意志力遵照和掩护，它和宁静是因果干系，有因必有果，有果必有因。
法则的规模很广，大到国度，小到黉舍。咱们先说校规吧，我记得黉舍有如许一件事：有同窗坐在楼梯扶手上往下滑，因为好玩儿而健忘校规，那末了局便是被钉子划破一道长长的口儿。因为姑且好玩，健忘校规，支出了凄惨的价格。怙恃往进贴钱，复课、辍学，疾苦和熬煎，这都是该当吸收的经历。法则的产生是来历于人类对小我宁静、好处的熟习，来历于对公家的尊重，是以法则是不可逆转的，是于人无益的，但绝不只是于私无益的。法则抛弃了人道的狭窄与丑恶，它是在死力宣扬同等、战争，公家宁静和好处。在马路上，大师必然要遵照各类法则，比方酒后驾车，委靡驾车，不乘“三无”车等。
宁静第一，但要宁静，起首要遵照宁静法则，别让鲜血染红马路、染红黉舍、染红各个处所，咱们尊重法则，宁静就会尊重咱们。
2021儿童交通宁静线上教诲课观后感2“下学回家不要慌， 顽耍不在路中心， 追赶打闹最风险， 来往车多不宁静。”“过马路，摆布瞧， 大师要走人行横道。 公路若无斑马线， 实行通道误打闹。阔别汽车不猛跑， 敏捷通行宁静好。”……常常唱着教员教咱们的有关宁静的歌谣，我就会想起教员奉告咱们的一则宁静变乱。
变乱是如许产生的：两个男孩和一个女孩在下学回家的路上，那两个男孩很调皮，逗阿谁女孩，居心去弄那女孩的头发，把她的头发弄得乱乱的。女孩很朝气，拿起地上的一根树枝，朝着此中的一个男孩打去。阿谁男孩晓得要挨打了，赶紧跑向后面。恰好，后面有一个班马线都不车辆行驶，就跑了曩昔，女孩见了也追了上去。不幸的任务就如许产生了，一辆大货车开了曩昔，因为任务太俄然，只听得那“滋——”的一声难听的刹车声，仍是不能反对不幸的产生，阿谁女孩就如许走了。
以是，敬爱的同窗们，为了咱们的性命，为了咱们的宁静，上学、下学路上必然要正视以下几点：一：在下学回家的路上不打闹。二：不许闯红灯。三：不许边吃工具，边骑车。做到高欢畅兴去上学，安然然安回家去。
2021儿童交通宁静线上教诲课观后感3古代科技的高速生长，为咱们带来了无限的方便，同时也伴跟着弊病。最近几年来，交通变乱产生率呈直线回升。据查询拜访，我国汽车具备量仅占天下的1.9%，而我国却已成为因交通变乱灭亡人数最多的国度之一。中国因交通变乱灭亡人数到达10万摆布，占全天下的20%。这一串惊人的数字不能不让咱们警戒起来。
此刻交通已走进千家万户，交通宁静与咱们的糊口息息相干。也许一个不经意，落空的便是可贵的性命，换来的便是亲人的悲伤欲绝。而我就亲眼目击了一起交通变乱。
公交车的站牌里，我焦心的等着车。突然一辆白色的自行车划过我的面前，带来了一阵疾速的风。本来是一个十七八岁的男孩，疾速的车子伴着飘荡的衣服，显得斗志昂扬。中心的大叔心里不安的说道：“小伙子，骑慢点，可别出了甚么风险啊。”车上的男孩转头看了一眼，不感觉然地说道：“没事，我车技好着呢!”说完便不再忌惮的上前驶去，全然不顾及交通旌旗灯号灯刺方针白色，像一阵旋风消逝在我的面前，我不禁耽忧地看了他一眼。
十五分钟后，我登上了公交车，没过几站，便听到车上的人群情纷纭“瞧，出车祸了。”“是啊，那男孩真不幸!”…….我猎奇的向窗外看了一眼。在警车与救护车包围的中心，一辆白色的自行车撞在了一辆小轿车上，中心则躺着阿谁我车站中碰见的男孩。而一对怙恃号啕大哭……
性命不但单只属于你一小我，还连累着爱你、关怀你的家人。不要再让交通变乱猖獗的风险一条条无辜而又可贵的性命，不要再让那鲜红的血，感染着这斑斓的天下。不要再让交通变乱一次次在一旁张狂的大笑……
性命诚可贵，宁静价更高。性命是最可贵的，不了性命，哪有你顽耍时欢畅的笑声?不了性命，哪有怙恃嘘寒问暖的声响?不了性命，哪还能见到那美如画的风光?心系宁静，珍重性命。
2021儿童交通宁静线上教诲课观后感4明天下午，在黉舍的构造下，咱们黉舍遏制了一次法制交传递告会。我听了法官的报告和校长的谆谆教诲后，学到了良多对法令和交通方面的知识。
起首在法令方面，我晓得了穿滑冰鞋、滑板在公路上顽耍是很风险的。严禁在水、火边顽耍;严禁在网吧上彀，不要信赖网上的信息。这次法令课还使我晓得了‘凡事有可为，有不可为’的事理。作为21世纪的少年，咱们该当做到学法、懂法、遵法，不去触碰法令这条‘高压线’，必须做到有法必依，严酷遵照法令律例。
其次最受人存眷的是交通宁静，交警姨妈讲的那些因不遵照交通法则致使受伤、灭亡的一些惊心动魄的案例让人谨慎翼翼，我感触感染颇多。交警姨妈说：“交通变乱常常产生，均匀每千米就有一起变乱产生。”我想:那些报酬甚么不走人行横道?为甚么要为这一两分钟而抛却性命?不，他们如许做不是抛却性命，而是在疏忽性命呀!”
我在这次讲座中悟出了很深的事理，四周产生那末多的变乱，每次变乱带来的丧失都那末大，变乱水平即便缩到最小，也抹不去留在亲人心中的疾苦。同窗们，请尊重性命，爱护本身的性命，因为性命来之不易。此后我必然要服膺法制、交通宁静熟习，走路要走人行道，不能乱爬雕栏，更不能随便的在马路上顽耍打闹，不到网吧、水边等风险地区顽耍。做一个遵纪遵法的好国民、勤师长教员!
2021儿童交通宁静线上教诲课观后感5
说到“交通”这个词，大师必然会把它和性命连在一起，因为它与咱们的性命财产息息相干。跟着社会的生长，交通奇迹为咱们的糊口和出产供给了方便前提，与此同时，它也不时辰刻要挟着咱们的性命财产的宁静，交通变乱已成为社会的严峻题目之一。
据国度有关局部查询拜访功效显现，不测风险已成为青少年儿童的头号杀手，此中车祸等不测风险已取代曩昔的沾抱病和养分不良，成为风险0-14岁未成年人宁静的首要缘由，而5-14岁的少年儿童的不测死因首要是车祸。面临青少年严峻的交通宁静题目，遏制交通宁静教诲已迫在眉睫。
古代教诲现实指出：“师长教员的思惟道德是接管外部影响并颠末主体内化历程才构成的。”新课程夸大休会性进修，请求师长教员不只要用本身的脑筋去想，并且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说，用手操纵，即本身去切身履历，并且用本身的心灵去感悟。休会恰是指点师长教员经由历程切身履历和理论勾当获得实在感触感染的历程。这就须要道德的讲授融入师长教员的糊口，让师长教员自立遏制脚色定位，在休会中感悟，在感悟中生长道德。
基于上述熟习，睁开“少年警校”休会教诲勾当，不失为睁开交通律例宣扬教诲、前进师长教员交通宁静熟习、培育其杰出的交通步履习气的最好路子。按照休会教诲主体性、理论性、社会性准绳，交通宁静教诲勾当可分以下四步遏制：扮演脚色—休会感触感染—化为步履—构成习气。
一、扮演脚色，凸起抽象性
以往的交通律例的教诲，常惯例模于书籍，教员只正视教授，强求师长教员对交通知识的影象。缺少糊口化的设想，缺少师长教员到场，常常令师长教员落空进修的乐趣。而在“少年交通差人黉舍”里，经由历程脚色扮演，抽象性的教诲为师长教员脍炙人口。
每年开学，咱们将进入四年级的队员编入少年警校，让他们身着同一的交警礼服，遏制盛大的少年警校开学典礼。由交警大队的率领向师长教员授旗，教员长教员代表报告请示和揭示一年来警校进修的功效，新师长教员在警校教官的率领下宣读自发遵照交通律例的誓词。咱们还建造了警校的校旗、创作了警校校歌。在阶段性功效揭示报告请示时，像模像样地遏制校阅阅兵式、授衔典礼，不时增强脚色熟习。同时，咱们还斥地了交通宁静宣扬栏，每班黑板报增添了交通宁静宣扬角，校内首要通道上设置了交通标记，营建了宣扬、进修交通宁静知识的稠密空气。
二、休会感触感染，强化活跃性
新课程的理念奉告咱们，对抽象思惟处于主导地位的少年儿童来讲，对他们的教诲出格须要自动的心里休会。自动的心里休会能够使他们获得的思惟感情铭肌镂骨，能够加快儿童的社会化历程，使他们早日成为社会的有用人材。
在小交警黉舍里，一方面接纳“请进来”的体例，约请警校教官按期到校给上交通宁静课，赞助大师体系进修交通知识，把握交通批示手势，更首要接纳“走进来”的体例，率领大师出校门，走上陌头、走进警营，经由历程三种路子指点儿童休会。
1.实地察看。交警叔叔率领儿童走上陌头，熟习交通标记、旌旗灯号、行动体例，并晓得寄义。出格是禁行标记、旌旗灯号，让儿童晓得其不可违背的意义。将讲堂搬到马路上，简略死板的笔墨变成活跃可感的什物，很轻易就变更了师长教员自动的心里休会。
2.观赏拜候。从《马路喜剧图片展》《关爱性命宁静出行》录相片中，师长教员感触感染到遵照交通律例是何等首要；“一日警营糊口”，师长教员感触感染到都会途径交通状态和“通顺工程”实行的首要意义。在采访中，交警从交通变乱当拔取与儿童糊口现实相靠近的典范案例，分解缘由总结经历，让儿童深切感触感染正视交通宁静相当首要。
3.查询拜访统计。构造师长教员应用所学的统计知识，对黉舍四周交通状态遏制查询拜访，统计差别时段车流量、人流量的环境，领会变乱产生的状态及构成的丧失。透过一串串数字，师长教员不只感触感染到社会经济的生长，国民糊口水平的前进，更感触感染到交通的压力也在不时增大，交通操持的告急性、首要性日趋凸起；还使孩子们从身旁活生生的现实中体味到“一出错成千古恨”的事理。步履之前先心动常常会起到杰出的成果。 转贴于
三、化为步履，安身主体性
陶行知师长教员感觉，年少人不是伶仃的，他是环境傍边的一小我，黉舍的教诲任务就在于把黉舍与社会、教诲与糊口紧密亲密地接洽起来。师长教员在讲堂上有了精确的道德熟习和道德感情，还须要经由历程各类勾当加以稳固，深切，构成杰出的步履习气。自发将心里感触感染外化为自动步履是休会感触感染的终究方针。在警校勾傍边，咱们正视以报酬本，将少先队员视为交通勾当的主体，经由历程指点他们到场各类交通操持，培育他们杰出的交通步履。
1.配合导护教员值日。校园与川流不时的交通要道比拟宁静良多，但“准交通”的步履也是客观存在的。疾速奔驰的景象不加防止、梗塞要道的环境不予疏浚相同也会产生变乱，让队员们轮番到场校园“准交通”的操持，既前进了黉舍惯例操持的结果，对培育儿童杰出的交通步履也大有裨益。
2.摹拟交警站岗。在上学、下学的时辰，值日的队员们身着警服，雄姿飒爽，担任小交警，在校门口站岗。在他们的批示和操持下，校门通次序井然。
3.辅佐交警在路口值勤。为了实现交通宁静教诲由校内向社会延长和拓展，每周操纵一节社会理论课，小交警们上街，向路人宣扬交通律例，辅佐交警改正违章；为了使路口的车辆通顺无阻，一向用规范的手势批示交通，手臂发酸发麻也咬牙对峙；为了让超线的车辆退到泊车线后，诠释任务做了一遍又一遍……一节社会理论课上去，固然师长教员们很累，但看到本身的尽力换来了途径的畅达，“小交警”的任务感和高傲感油但是生。在自立教诲、自我操持中，他们理论交通律例的义务感和自发性不时增强。
四、构成习气，正视耐久性
习气的构成有赖于步履的对峙不懈。为使少年儿童将交通宁静步履转化为平常的步履习气，必须增强黉舍、家庭、社会的综合操持。从黉舍抵家庭到社会都该当正视交通宁静教诲，做到轨制严酷，义务到人，体例落实，常常查抄，让“高欢畅兴上学，安然然安回家”的标语深切到每一个师长教员和家长的心里，落实到每一个师长教员和家长的步履中。黉舍给每位队员发放了一张《交通步履接洽卡》，请求他们随身照顾。教员、交警、导护教员、小交警对他们在黉舍及途径上交通“违章”步履实时记录，每周查抄评比一次。对自发遵照交通律例的队员遏制褒扬，并与文化队员、三勤师长教员的评比连系起来，使他们在鼓励和鼓励中不时前进。咱们还将养成杰出的交通步履习气分为低、中、高三个条理，与此对应三个品级的警衔，按期对警校师长教员遏制自评、互评，以肯定各自的警衔，并遏制授衔典礼。这类乐趣性的评估更增进了师长教员杰出习气的养成。
现实证实，休会是最实在、最理性的一种心里的感触感染。休会，能内化师长教员的道德熟习，培育师长教员的道德意志，从而激起道德步履，使知、情、意、行在道德构成历程中成为调和的全部，增进师长教员的生长。因为在少年警校扶植中凸起休会教诲，师长教员理论交通律例的自发性遍及增强。我校虽处富贵的亨衢边，多年来未产生一起交通变乱。少年警校获江苏省首批“进步前辈少年军校”称呼。
列位教员、列位家长、小伴侣们大师早上好：
咱们是旬阳县公安局交警大队变乱措置中队的民警，很是感激三幼给咱们供给这个机遇，让咱们配合窗习互换对交通宁静的话题。
跟着社会经济的日趋生长，人们糊口节拍的加快，汽车已走进了千家万户！2015年，私人车的数目到达了1.36亿辆，均匀每百户家庭具备31辆私人车。姑且不采办汽车的家庭大大都都具备摩托车，人们的交通出行布局产生了底子的变更，车轮子已周全替换了腿杆子。灵活车给咱们的出行带来了良多的便利，但同时又让良多家庭饱受交通变乱的风险。在坐的每位小伴侣就像初升的太阳，依靠着几代人的但愿，也承载着民族回复的胡想。为了小伴侣的安康生长，此刻就交通宁静方面作以报告请示互换；
交通宁静：交通宁静干系着千家万户，你的每次粗心和交通遵法都有能够激发交通变乱的产生，而交通变乱又是构成职员伤亡的头号变乱。大师耳熟能详的：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；过马路要走斑马线、走路要走路边边；匪警110、火警119、抢救120等等，也许有的小伴侣也能信口开河，但是真正能做到的能有几个，这就缺少大人的指点。
咱们讲几个曾操持的触及学前儿童的案件：
1、2015年09月26日18时许，代某驾驶小型轿车途中，与横过途径的行人朱某相撞，构成朱某旭身材多处骨折的途径交通变乱，查询拜访发明，朱某产生变乱前单独一人横过途径，其监护人在家打麻将疏于指点。
2、2016年05月27日18时30分，张某驾驶轿车途中，与横过途径的行人何某（监护人：徐某婷）相挂擦，构成何某受伤的途径交通变乱，查询拜访发明，何某出变乱之前，过途径劈面扔渣滓，在前往历程中与张某驾驶的灵活车相撞。
3、麻坪街道几个幼儿一起在街道上顽耍，此中一位幼儿奔驰历程中与安某驾驶的小轿车相撞，构成袁某受伤。
4、2016年6月刘某喝酒后驾驶通俗货车途中，与陈某驾驶的无号牌摩托车会车时相撞，构成两车受损和两名大人一位幼儿受伤的普通途径交通变乱。
一个个血淋淋的事务几回再三产生，都是因为人们法令宁静熟习稀薄。此刻列位家长在接送幼儿时，有骑摩托车的、骑电动车的、开私人车的、步辇儿的等等，遵照《中华国民共和国途径交通宁静法实行条例》第五十五条第（三）项划定摩托车后座不得乘坐未满12周岁的未成年人，48型俗称助力车，实在精确的叫法是简便摩托车，是不能载人的。《中华国民共和国途径交通宁静法》第四十九条，灵活车载人不得跨越审定人数。第六十二条，有交通旌旗灯号的路口某人行横道，按照交通旌旗灯号唆使通行；无旌旗灯号灯、人行横途径口，或在不过街行动体例的路段横过途径，该当在确认宁静后经由历程。第六十四条、学龄前儿童，在途径上通行，该当由监护人、监护人拜托的人或对其负有操持、掩护职责的人率领。陕西省实行《中华国民共和国途径交通宁静法》体例第四十六条车辆收支途径，该当让途径内普通前进的车辆和行人优先通行。第五十一条成年人驾驶自行车、电动自行车能够载1名不跨越12周岁的儿童，6周岁以下儿童该当乘坐在牢固座椅内。儿童公用座椅的首要性、夏日关车门低温致使幼儿梗塞的案例等等。
在杭州市上城区、下城区、江畔区、萧山区等共约100所小学中，按照地舆地位接纳多阶段随机整群抽样体例抽取4个区8所黉舍一至六年级师长教员归入查询拜访。干涉干与前后对师长教员接纳不异的问卷遏制测试。上城区、下城区、江畔区、萧山区“儿童宁静步辇儿”名目，干涉干与前搜集问卷1184份，此中上城区175名，下城区198名，江畔区426名，萧山区385名;男生620名，女生544名，性别缺失20名;一年级师长教员129名，二年级师长教员176名，三年级师长教员376名，四年级师长教员228名，五年级师长教员159名，六年级师长教员116名。干涉干与后搜集问卷1174份，此中A区173名，B区198名，C区421名，D区382名;男生617名，女生544名，性别缺失13名;一～五年级师长教员别离为129，172，376，215，157，116名，春秋缺失9份。
1．2体例
1．2．1问卷查询拜访
接纳环球儿童宁静构造设想的“步辇儿者与车儿童宁静步辇儿讲授问卷”对查询拜访对象遏制现场问卷查询拜访，并就地收受接管。问卷内容包含根基信息、熟习车、宁静步辇儿3局部。问卷在正式查询拜访之前遏制预查询拜访，保证了问卷的信度和效度［5］。挑选黉舍卫生专业教员作为查询拜访员遏制培训，培训内容包含“儿童宁静步辇儿”名方针查询拜访方针、研讨内容、教诲干涉干与树模课讲授内容、查询拜拜候卷填写的相干正视事变等。规范查询拜访员在查询拜访历程中碰到各类题方针同一措置与操持。“儿童宁静步辇儿”名目实行之前与黉舍率领遏制协商相同，奉告这次查询拜访名方针内容和意义，同时奉告被查询拜访儿童查询拜访内容和查询拜访体例，并获得其撑持和配合。
1．2．2教诲干涉干与体例
对儿童接纳现场讲授讲课与切身休会相连系的小我干涉干与情势，由同一培训的环球儿童宁静构造专家(或颠末同一培训的卫生专业教员)调集讲课，摹拟现实糊口中的交通状态，构造儿童休会，指点措置应急状态的体例;收费发放课本，察看儿童交通步履。本次名目干涉干与的详细时辰由干涉干与黉舍按照现实环境连系黉舍的课程讲授实行，每次干涉干与包含教员调集讲课和现场摹拟儿童休会，共干涉干与1次，约莫2h。按照前后测问卷阐发儿童对交通宁静的认知水平，包含车灯旌旗灯号唆使与步辇儿干系、内轮差的界说、驾驶员盲区的方位、过马路三部曲、过马路停靠点、十字路口过马路、从停靠在路边的两车间过马路及儿童过马路历程中的心思状态等外容。
1．3统计阐发
接纳材料双人背对背录入体例，接纳EipData3．1成立数据库，对查询拜拜候卷设置变量有用取值规模并遏制逻辑查错;双录入实现后对比原始查询拜访表再次遏制查对纠错及分歧性查验。操纵SPSS16．0遏制描写性研讨、χ2查验、非参数秩和查验，查验水准α=0．05。
2功效
2．1干涉干与前后各区儿童宁静步辇儿晓得率比拟
干涉干与前4个区除过马路停靠点和出格环境过马路外，在儿童交通宁静步辇儿其他方面晓得率差别均无统计学意义(P值均＞0．05)。儿童对内轮差、驾驶员盲区几个交通宁静根基知识晓得率较低，对出格环境过马路的措置能力绝对较弱。干涉干与后4个区儿童晓得率均有差别水平的前进，4个区在儿童交通宁静步辇儿各方面晓得率差别均有统计学意义(P值均＜0．05)。
2．2干涉干与前后宁静步辇儿晓得率比拟
比拟干涉干与前后儿童宁静步辇儿晓得率可知，干涉干与后儿童在宁静步辇儿差别方面的晓得率遍及前进，差别均有统计学意义(P值均＜0．01)。
2．3差别性别儿童干涉干与前后宁静步辇儿晓得率比拟
分性别比拟可知，男生教诲干涉干与前后除在十字路口过马路方面晓得率差别无统计学意义外，其他各方面晓得率均有差别水平的前进，且差别均有统计学意义;女生干涉干与前后宁静步辇儿各方面晓得率均有所前进(P值均＜0．01)。
2．4差别年级儿童干涉干与前后晓得率比拟
差别年级儿童干涉干与前后在宁静步辇儿各方面晓得率差别均有统计学意义(P值均＜0．05)，认知水平均有差别水平的前进。
2．5儿童宁静步辇儿心思状态
对讲授问卷中“过马路，你的感受是如何的?”儿童回覆功效遏制阐发，干涉干与前儿童“一点也不担忧”占19．1%，“有点担忧”占60．2%，“很是担忧”占20．7%;干涉干与后儿童“一点也不担忧”占17．5%，“有点担忧”占61．4%，“很是担忧”占21．2%。非参数秩和查验显现差别无统计学意义(Z=－0．829，P=0．407)，安康干涉干与前后儿童心思状态并未有很大水平的转变。
二、睁开丰硕多彩的宁静教诲勾当
（一）国旗下发言
大二班小伴侣国旗下发言以“宁静在我心”为主题，活跃抽象地奉告火伴们交通宁静和防溺水的首要性。
（二）启动典礼
国旗下发言后，周园长向全园师幼提出请求，但愿教员和小伴侣们在平常糊口中遵照交通宁静和防备溺水变乱的产生，并颁发发表“艺术幼儿园黉舍交通和防溺水宁静教诲周”正式启动。
（三）张贴温馨布条
建造宁静温馨布条“珍重性命，宁静第一，联袂将来，夸姣故里”，幼儿园也是一个小社会，咱们在掩护孩子宁静的同时，用提示牌的情势让幼儿本身建立起宁静熟习，学会读懂宁静标语，并借此提示家长们配合存眷宁静题目。
（四）交通宁静和防溺水教诲图片展
在各班的环境中，设置一版宁静教诲宣扬栏，8个班级宣扬展板经由历程活跃抽象的卡通图片向幼儿详细讲授了交通标记、交通旌旗灯号及防溺水等宁静知识。展板图文并茂，情势多样，让宁静的熟习渗入到每一个孩子的内心，充实揭示了我园踏实睁开宁静教诲的历程。
（五）散发《致家长一封信》
（六）学园网站宣扬黉舍交通和防溺水宁静教诲
（七）旁观防溺水宁静专题教诲宣扬片
16日上午，我园构造小中班幼儿旁观了宁静教诲宣扬片——《儿童宁静教诲系列动画片》。此影片以幼儿喜好的动画与乐趣情形相连系，从“交通宁静、防备溺水”两个方面临孩子遏制了宣扬教诲。风趣的情形，活跃的讲授，使孩子们不只听得当真，看得也很是专一，从而增强了幼儿自我掩护熟习，收到了杰出的教诲成果。
（八）行政职员构造保卫组对校园及周边宁静隐患遏制排查
（九）睁开《防备溺水》主题教诲勾当
休养勾当的岑岭期，也是中小师长教员不测变乱，出格是溺水、交通变乱的多发期。为确保泛博师生宁静，要实在把中小学、幼儿园宁静任务做细、做实。现将有关请求告知以下：
一、重点防备溺水变乱的产生。要增强对师长教员防溺水宁静教诲，出格要教诲师长教员在高低学途中不要下江（河）、水池戏水顽耍。要进一步与社区、村委会、家长紧密亲密接洽，领会师长教员高低学路段存在
的宁静隐患，在江（河）、水池边设警示性标识。鼎力奉行师长教员下学路队制，经由历程礼聘泅水宁静放哨员或义务监视操持员等体例，谨防师长教员高低学时产生溺水变乱。
二、实时接纳有用体例应答严峻灾难。碰到严峻险情或接到有关局部严峻景象抽象、地质灾难预警后，黉舍能够按照环境恰当调剂上课时辰、提早放假或将师长教员转移到宁静场合上课。要防止师长教员在高低
学路上被大水围困或冲走，防止抗灾能力较差的山区、乡村投止制黉舍因山体滑坡、泥石流、雷击等灾难致使师生伤亡。
三、实在保证师长教员小我勾当时的交通宁静。针对假期师长教员调集返家、小我出行较多这一出格时段，各地教诲行政局部要自动会同本地交通操持局部对非法黑校车遏制调集整治。要教诲师长教员离校返家
、假期出游时谢绝搭乘农用拖沓机、三轮汽车、低速货车、拼装车和报废车辆。对交通运力比拟坚苦的贫苦山区，要争夺当局的撑持，同一为投止师长教员姑且租用优异驾驶员驾驶的宁静车辆返家。
四、严酷防控校园风险事务。连系中小学（幼儿园）校园周边环境专项查抄任务，办理校园周边治安次序，净化校园周边文化环境。与有关局部一起完美黉舍周边交通标记、标线和根本宁静行动体例；
奉行校园周边“见差人、见警灯、见警车”三见轨制，增强黉舍门卫操持，落实校园、师长教员宿舍值班放哨轨制，谨防外来职员对师生的风险。实时化解校园外部抵触，稳重措置师长教员违规步履，防止因处
理题目不妥而致使校园暴力事务或师长教员他杀事务的产生。
五、延续深切睁开宁静教诲。各地要充实操纵我部发放到各地的宁静教诲图书、宁静知识挂图、宁静教诲光盘和教诲局部户网站（）根本教诲一司栏目收费下载的宁静教诲资本，在
泛博师生中进步各类景象抽象和地质灾难的根基知识，并针对暴雨、雷击、大水、泥石流、山体滑坡、地动、校舍倾圮等灾难变乱，构造师生有用睁开特地的告急分散和自救、互救与逃生操练操练勾当，前进其
1、5月18日晚，构造各村（社区）布告，召开校园宁静（防溺水）任务支配会，转达5月18日全市及全区校园宁静任务电视德律风集会精力和任务请求，对各村（社区）辖区的水域、全镇中小学、幼儿园周边环境及宁静隐患排查任务遏制支配。
2、各村（社区）自动构造职员对辖区内的风险水域遏制周全排查，掩护、改换、增布防溺水警示标识、防护行动体例。对辖区内风险水域隐患遏制周全整治，在辖区统统风险水域及职员麋集场合设立《防溺水宁静提示》。
3、各村居、社区共组建21支防溺水放哨队，睁开防溺水放哨，实时发明防止私行下水泅水及边顽耍少年儿童。
4、自动配合镇群鼎力宣扬防溺水知识，在各村的沟渠、水塘、河滨都已竖起严禁下水泅水警示牌，操纵群遍及发放溺水案例。
5、到中小学遏制防溺水宣讲，在中小学门口挂起“珍重性命，防备溺水”的横幅，与教员配合，向师长教员及家长发放宣扬单及《致家长的一封信》，增强师长教员、家长的宁静熟习及监护人的义务熟习。
二、交通宁静方面：
一、增强幼儿宁静熟习
对幼儿遏制交通宁静教诲，起首要做的是强化他们的宁静熟习。要做到这一点，需让孩子们熟习到交通变乱的严峻效果。教员能够拔取现实糊口中的一些交通宁静变乱实例，给孩子们播放出来，或将一些比拟血腥，不合适间接旁观的案例建构成Flas的情势让孩子旁观，给孩子们一些“震动教诲”。在旁观视频时，教员要当令地遏制交通宁静教诲宣扬，将宁静熟习深深刻印在孩子心中。
二、强化幼儿交通宁静知识
查询拜访显现，幼儿园的孩子有必然的交通宁静知识，但是大局部师长教员交通知识把握得不周全。孩子们大多晓得“红灯停，绿灯行”，但是对交通途径的各类标记熟习不清，也有的孩子不晓得过马路需走斑马线。幼儿园的讲授要做好孩子的交通宁静知识教诲，打扫孩子认知上的盲点。比方，在讲堂上，教员给孩子们详细地讲授红绿灯、人行道的相干知识，还要让孩子们领会对摆布转弯、制止通行或风险等标记。
三、培育幼儿宁静出行习气
黉舍宁静教诲一向是黉舍操持中的重中之重。但是持久以来因为教诲操持上存在良多缝隙，宁静教诲面临诸多题目。《中小学幼儿园宁静操持体例》的颁发实行，给教诲操持者敲响了警钟。抓勤师长教员的宁静操持任务，确保儿童的性命宁静、身心安康生长是黉舍、家庭、社会的配合义务。
有媒体报道，某校的《黉舍宁静须知》第五条划定：不要与目生人措辞，以防被骗。在开学后的第一堂宁静教诲课上，教员们再次向全部师长教员夸大了这一请求。[1]作为黉舍，宁静教诲必不可少。咱们不能否定黉舍如斯划定的好心，但孩子们不与目生人措辞，就有了宁静屏障了吗？这类划定只斟酌到设置掩护孩子的防地，而不思虑如许的防地对未成年人心思的负面影响，这会构成孩子们对社会的遍及不信赖、不和睦，乃至敌意，不敢同别人自动来往，由此会影响其人际来往能力，也不利于孩子性情和心思的安康生长。以是，精确晓得和把握宁静教诲的寄义和焦点中小黉舍落实宁静教诲的关头。
一、精确晓得宁静教诲的寄义
宁静教诲是在尊重和掩护性命的根本上，是社会为掩护未成年人道命宁静，前进其提防与措置变乱能力和自我掩护熟习、能力使他们能应答糊口天下中能够碰到的风险处境的教诲。儿童是永久的弱势群体，他们有获得充足的宁静保证与监护的权力，从小接管熬炼并增强他们的应急措置能力，也是本质教诲的首要内容。宁静教诲的焦点是前进儿童在应答外界风险处境时的自我掩护熟习，宁静教诲不即是掩护教诲，自我封锁教诲。宁静教诲不光是确保儿童身材的宁静，加倍首要的是确保儿童身心两方面的调和安康，这才是宁静安康的主旨地点。但是，在当今的黉舍宁静教诲中，因为过分夸大师长教员的宁静使宁静教诲拔苗助长。
二、走出宁静教诲的误区：宁静教诲不即是束厄局促教诲
在宁静教诲愈来愈激发黉舍社会存眷的同时，有些黉舍为防止失事，对师长教员的宁静教诲很是谨严，他们把宁静教诲同即是束厄局促教诲，拟定了良多在他们看来是能最大水平确保师长教员性命宁静的划定，便是尽能够让师长教员少动或不动。比方，打消应有的理论勾当保宁静：徒步辇儿军、军训射击、春游野炊、田野探险等在宁静第一的号令声中，师长教员们良多成心思的勾当被无情打消；手工操纵课，本该让幼儿脱手遏制操纵，拿铰剪剪剪贴贴，可此刻是只贴不剪，缘由是怕幼儿用铰剪“风险”；化学尝试课也变成了只需教员单独一人示的示课，来由是让师长教员切身脱手做浓酸尝试，浓酸有能够腐蚀师长教员身材；体育课上一些匹敌性强的名目被一个宁静靠得住的勾当名目取代了。[2]在这类宁静教诲下，师长教员犹如被关在笼子里的小鸟，纵有空中飞翔的欲望无法于樊笼的屏障。试想如持久在这类宁静教诲情势下，师长教员的设想力、缔造力、毅力道德等等都将被无情扼杀，那咱们的宁静教诲的方针又安在？莫非仅仅是为在世吗？教诲的意义有安在？
三、精确地实行宁静教诲
宁静教诲要重点增强对儿童自我掩护熟习的灌注贯注，使师长教员在进修迷信知识的同时，具备激烈的自保熟习。儿童须要掩护，但过分受掩护的儿童是不利于防止风险能力的培育，反而更轻易构成儿童精力天下的封锁和立异能力、脱手能力、缔造力的消磨。黉舍和家庭应答儿童增强精力文化和步履规范教诲，培育他们单独敷衍环境、顺应环境的能力；开导和引诱他们大白甚么是宁静、甚么是不宁静，和不宁静所带来的效果；进修平常糊口中的自我掩护体例和技术。比方遵纪遵法、遵照交通法则、正视课间宁静、体育勾当宁静、食品宁静、收集宁静等。各类操练勾当要正视与师长教员糊口履历和社会理论的接洽。中小黉舍能够接纳师长教员乐于接管的情势对师长教员遏制情形摹拟操练，如勾当受伤后的摹拟操练、师长教员打斗时的摹拟措置、食品中毒后的摹拟措置、火警现场逃生摹拟操练，按照儿童的心思、心思特色，当令睁开安康宁静教诲。[3]同时可鉴戒外洋宁静教诲的体例和体例。在外洋，宁静教诲的内容丰硕而适用。比方日本有一种“畏敬性命”教诲，要师长教员把重达五六斤的沙袋绑在腹部一天，让他们体味妈妈孕育出一个性命是何等艰巨，从而熟习到性命的可贵、性命的代价和本身要承当的义务。在日本另有一项操练课叫“野生心肺苏醒”，赞助模子娃娃遏制心肺苏醒，请求统统的中小师长教员都必须过关。
实行宁静教诲并不即是对儿童实行束厄局促教诲，在今后黉舍教诲中该当鞭策教诲讲授体例和黉舍操持战略手腕的变更，用加倍具备“情面味儿”的操持手腕，来庇护少年儿童身心宁静安康的生长。黉舍和教员应尽力营建民主同等的心思空气，实行人道化教诲，尊重儿童少年作为“人”的权力和庄严;表现对“人”本身的存眷；夸大对“人”的生长的增进功效。黉舍轨制支配和平常操持惯例，都该当以“人”为本，充实尊重师长教员作为“人”所应享有的统统权力，为师长教员道德的安康生长缔造调和、宽松的环境。
宁静教诲理当成为增进儿童性命安康生长的加快器，精确晓得和贯彻宁静教诲是咱们每一个教诲任务者不可推辞的义务，宁静教诲任重道远。
参考文献
各省、自治区、直辖市教诲厅（教委），新疆出产扶植兵团教诲局：
为实在做好2021年中小学幼儿园宁静操持任务，提防和遏制涉校涉生宁静事务产生，确保泛博师生性命财产宁静，掩护教诲体系调和不变，现就有关请求告知以下：
一、进一步健全校园宁静操持轨制
各地各校要连系本地现实，精确研判风险，聚焦关头关键，实时查找缺乏，出力补齐短板，进一步健全相干轨制体例，自动鞭策校园宁静提防扶植三年步履打算，最大限定削减宁静变乱产生。要增强对教职员工和临聘职员教诲操持，实时化解抵触胶葛。严酷落实门卫值守和外部放哨轨制，制止有关职员和爆炸物、管束刀具等风险物品进入校园，谨防暴力可骇事务产生。要按期对讲堂、宿舍、食堂、藏书楼等职员麋集场合和尝试室、汽锅房、配电室、校园内施工现场、老旧衡宇等重点地区遏制周全排查，对发明的风险点和宁静隐患，实时遏制整改。
二、进一步增强校园周边综合办理
各地要依靠安然中国扶植调和小组新平台新机制，会同各成员单元，增强对校园周边网吧、师长教员托管点、小旅店、文娱场合、无证摊贩等治安、卫生乱点的清算整理，做好对校园周边化工场、危化品堆栈、加油站、油气管道、重净化源、风险山体及水域等严峻宁静隐患的排查整改。要配合公安构造，健全落实校园周边“岑岭勤务”和“护学岗”机制，自动构造黉舍安保职员、教员和家长自愿者等，配合执勤民警做好高低学时段校门周边防控任务，确保重点时段、重点部位宁静可控。要会同有关局部拟定大白详细的地区性黉舍宁静风险清单，周全领会把握校园周边出格人群信息意向，实时宁静提示，确保校园周边环境宁静、不变、有序。
三、进一步落实校车宁静操持请求
各地要配合公安交管、交通运输等局部，严酷落实《校车宁静操持条例》划定，依法实行校车操纵允许，规范生长公用校车，果断清算不合适国度校车规范但仍作为校车操纵的载客汽车，大白加入刻日，完全裁减在用的非公用校车。要催促黉舍和校车办事供给者严酷落实校车宁静操持轨制，增强对驾乘职员操持，果断根绝超员、超速、不按考核线路行驶等遵法违规步履，果断防止把幼儿忘记在车内致死景象。要遍及宣扬乘坐非法营运车辆风险和典范变乱案例，教诲指点师长教员和家长增强宁静熟习，自发抵抗“黑校车”，不乘坐未经允许、超员等遵法违规车辆，确保高低学交通宁静。
四、进一步睁开师长教员凌辱防治步履
各地各校要深切睁开提防中小师长教员凌辱专项办理步履，按照有关请求，进一步完美任务机制，压实任务义务，细化任务行动，健全教诲防备、实时发明、有用措置长效机制，实在提防师长教员凌辱事务产生。要按期睁开防备凌辱专题教诲，指点师长教员把握提防凌辱的根基知识和技术，增强自我掩护熟习和能力，自发遵规守纪、知法遵法。要增强中小师长教员心思安康教诲，对故意义搅扰或心思题方针师长教员睁开迷信有用的心思教导，培育师长教员健全道德和自动心思道德。要重点做好家庭经济坚苦师长教员、进修坚苦师长教员、感情猜疑师长教员、言行很是师长教员，和留守儿童、进城务工职员后代、单亲家庭后代等群体的关爱任务，实时做好思惟指点、心思疏浚相同和抵触化解。
五、进一步深切收集环境专项办理
各地要会同宣扬、消息出书、网信、市场羁系等局部，进一步加大收集环境办理力度，实时发明清算收集低俗无害信息，整治触及中小师长教员不良收集交际步履，实在消弭不良出书物、影视节目、收集游戏对师长教员的腐蚀影响。要增强师长教员手机操持，制止师长教员将小我手机带入讲堂，不经由历程手机支配功课或请求师长教员操纵手机实现功课，防止师长教员过分操纵手机。要连系中小师长教员收集步履和心思特色，指点师长教员精确熟习、迷信看待、公道操纵收集，自发抵抗收集不良信息和非法步履，防止收集陷溺。
六、进一步增强宁静教诲任务
各地要当真梳理查找宁静教诲存在的盲点和软弱关键，兼顾用好国度和处所教诲资本，上好宁静教诲处所课程和校本课程，将宁静教诲贯串于黉舍教诲讲授各个关键。要自动构建黉舍、家庭、社区协同育人机制，紧密亲密配合、各展长处，丰硕教诲情势和载体，有针对性地增强师长教员思惟道德教诲、法治教诲和心思安康教诲，紧密亲密存眷师长教员思惟状态，自动回应心思、感情诉求，实在防备遵法犯法景象产生。要环绕“5•12”防灾减灾日、“11•9”消防日、“12•2”交通宁静日等重点时段，遍及睁开防备溺水、火警、禁毒、害、食品中毒、收集陷溺、交通变乱、天然灾难等方面的宁静教诲。要连系本地现实和师长教员特色，完美各类校园突发事务应急预案，按期睁开应急分散操练操练，不时前进师生宁静提防熟习、自救自护技术和应急措置能力。
七、进一步鞭策家长落实监护义务
各地各校要兼顾家长委员会、家长黉舍、家长会、家访、家长开放日、家长接待日、致家长一封信等各类家校相同渠道，提示家长实在实行勤师长教员把守监护义务，精确把握离校时代孩子意向，存眷孩子人际来往和情感表现，谨防呈现羁系真空。要重点强化对家长防备师长教员溺水和收集陷溺的提示，做好《对防备师长教员溺水致天下中小师长教员家长的信》《对防备师长教员收集陷溺致天下中小师长教员家长的信》的复印发放、回执收受接管保存任务。
各地要高度正视黉舍宁静操持任务，增强兼顾调和，强化任务支配，实在抓好落实，并实时总结履历、发明题目，不时改良任务行动，确保各项任务获得实效。
有关落实环境请实时报告教诲部（根本教诲司）。
附件：1.对防备师长教员溺水致天下中小师长教员家长的信
2.对防备师长教员收集陷溺致天下中小师长教员家长的信
3.家长回执
教诲部办公厅
2021年1月20日
附件1
对防备师长教员溺水
致天下中小师长教员家长的信
尊重的中小师长教员家长伴侣：
溺水是构成中小师长教员不测灭亡的第一杀手。春季今后，气候逐步变热，溺水又将进入多发季，但愿泛博师长务必增强宁静熟习和监护熟习，实在承当起监护义务，增强对孩子的教诲和操持，出格是增强下学后、周末、节沐日时代和孩子结伴外出顽耍时的操持，常常遏制防备溺水等宁静教诲，给孩子教授相干知识和技术，不时增强孩子宁静熟习和自我掩护熟习，前进孩子们的避险防灾和自救能力，谨防不测变乱的产生。要重点教诲孩子做到“六不”：不私行下水泅水；不私行与别人结伴泅水；不在无家长或教员率领的环境下泅水；不到无宁静行动体例、无救济职员的水域泅水；不到不熟习的水域泅水；不熟习水性的师长教员不私行下水施救。出格要教诲孩子碰到火伴溺水时防止手拉手自发施救，要伶俐救济，当即追求成人赞助。
师长教员宁静任务须要各方面经心尽责、紧密亲密配合、齐抓共管。让咱们携起手来，配合为保证泛博中小师长教员安然安康生长而尽力。
祝您的孩子安然、安康、欢愉！
教诲部根本教诲司
2021年1月20日
附件2
对防备师长教员收集陷溺致天下中小师长教员家长的信
诸位家长：
互联收集既兴，挪动终端正盛；信息交互灵通宇内，图文视听超卓纷呈；有助相同便利，能广众人见闻，可增少儿学问，更促社会繁华。然成瘾游戏、险恶动漫、低俗小说、收集赌钱，附生舒展，风险孩子安康，亟须鼎力提防。是以提倡全部家长，恪尽怙恃义务，力行“五要”，与黉舍共筑提防之堤。
一要善指点，重监视。家长须强化监护职责，养和睦之德，树侵占之识，戒收集之瘾，辨不良之讯。
二要重楷模，立典范。家长须正视网瘾风险，懂防备之策，远网游之害，读无益之书，表树模之率。
三要常陪同，增亲情。家长须营建和美家庭，增亲子之情，理沐日之乐，广安康之趣，育博雅之操。
四要导心思，促安康。家长须存眷后代情感，调其心思，坚其意志，敢于面临波折，精确操纵收集。
五要多配合，常相同。家长须自动配合黉舍，常传递环境，多互换信息，早发明苗头，防患于已然。
防孩子陷溺收集，须各方经心尽责。为易影象、广传布，特附“防迷网”三字文：
互联网，信息广，助进修，促生长。
迷收集，害安康，五个要，记心上。
要指引，履职责，教无方，辨不良。
要言教，行文化，做楷模，涵素养。
要陪同，融亲情，广喜好，重平常。
要疏浚相同，察心思，舒情感，育心康。
要协同，联家校，勤相同，强防备。
教诲部根本教诲司
2021年1月20日
附件3
家长回执
黉舍已由历程家访、召开家长会、邮寄、其他体例：（请在处划√）的体例将《对防备师长教员溺水致天下中小师长教员家长的信》《对防备师长教员收集陷溺致天下中小师长教员家长的信》交给我。我当真浏览了两封信的内容，领会了防备溺水和收集陷溺的相干请求，必然承当起监护义务，确保孩子的身心安康。
黉舍称号：班级：
师长教员姓名：家长具名：
幼儿园交通宁静教诲勾当1勾当设想背景
交通宁静很首要，咱们时辰都不可轻忽。本次勾当首要是讲有关交通方面的知识，遵照交通法则要从幼儿抓起。让幼儿晓得交通差人在马路上批示交通时所做的手势，并让他们进修一些简略的批示交通的举措手势和交通标记，使幼儿大白遵照交通法则对交通顺畅和保证性命宁静的意义。
勾当方针
1.领会一些罕见的交通批示手势。
2.熟习一些交通标记。
3.培育幼儿自发遵照交通法则。
买办宁静教案深思总计4篇讲授深思
4.激起对交通差人的尊重和敬爱之情。
讲授重点、难点
重点是进修一些罕见的交通批示手势和标记。
难点是让幼儿自发遵照交通法则。
勾当筹办
1.交通差人批示交通的图片。
2.一些交通标记如斑马线，人行横道，制止行人通行，左转右转等
3.警帽，叫子。
勾当历程
1.构造幼儿旁观交通差人批示交通的图片并让幼儿说说交通差人在马路上批示交通时都做了哪些手势。
指点幼儿进修一些简略的批示交通的举措和手势。如左转右转，遏制，直行等。
2.开导幼儿说说平常糊口傍边在马路上若是不交通差人会产生甚么事?
3.出示图片赞助幼儿熟习人行道，制止行人通行，左转右转等交通标记。
4.指点幼儿回想在街上见到的不遵照交通法则的步履或交通变乱，会商在街上该当如何走，如何过马路，搭车时如何做能力保证宁静。
5.游戏，带幼儿到操场上，教员画出十字路口线路，让幼儿扮演交通差人批示交通，其他幼儿仿照司机开车的举措，在马路上行驶，按交通差人的哨声和手势遏制，左转，右转，直行等。
而后再轮番瓜代扮演做游戏。
幼儿园交通宁静教诲勾当2勾当阐发：
买办春秋阶段的幼儿，具备活跃好动、猎奇、仿照力强等特色，是最轻易激起交通变乱的群体。固然他们进来普通都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心安康乃至变成喜剧。买办幼儿行将升入小学，单独穿越马路、单独勾当的机遇增加了，孩子们固然对交通宁静方面的知识略知一二，但对其风险水平领会不够。经由历程这次勾当，幼儿领会了交通宁静标记与人们糊口的紧密亲密干系，开端养成自发遵照交通法则的熟习，前进了自我宁静防护能力。
勾当方针：
1、领会根基的交通法则，熟习几种罕见的交通标记，领会交通宁静标记与人们糊口的紧密亲密干系。
2、进修根基的批示手势，晓得手势的意义。
3、在游戏勾傍边休会交通法则的首要性，养成自发遵照交通法则的熟习，前进自我宁静防护能力。
勾当筹办：
物资：
1、建造先容罕见交通宁静标记的课件。
2、构造幼儿自带小自行车、书包，便宜标的目的盘。
3、将园地支配成马路十字路口的模样，泊车场标记、自行车标记。
4、与交警接洽好，约请前来讲授。
5、音乐磁带，多媒体装备(搜刮flash动画)。
心思：察看马路上的交通标记。
勾当历程：
一、导入
建立情形，激发幼儿的乐趣。
师：小伴侣你们看， 这里有斑马线、雕栏，这里象甚么处所?(马路)咱们就来看马路上产生了甚么任务?看谁看得最细心。
二、睁开
(一)旁观情形扮演，激发幼儿思虑
(正视提示：又产生了一件任务)(扮演内容：A、一位汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小师长教员;B、一位行人看到交警不在，翻越雕栏横过马路。)
问：“适才你看到了甚么?”“是甚么缘由构成了风险任务的产生?”“你想对他们说甚么?”
小结：何等风险恐怖的任务，为了咱们的性命宁静，咱们必然要遵照交通法则。
(二)熟习旌旗灯号灯标识及几种罕见交通标记
1、熟习旌旗灯号灯，说说旌旗灯号灯的感化。
师：在糊口中，良多马路上都有旌旗灯号灯，旌旗灯号灯有几种色彩?它奉告咱们甚么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)
2、摹拟游戏，休会旌旗灯号灯在交通中的感化。
师：咱们来个做游戏，《遵照法则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小师长教员，看旌旗灯号过马路。互换脚色再次游戏。
小结：小司机们真遵照交通法则，信赖安然必然会陪同你们。
3、播放课件，熟习几种罕见的交通标记，领会交通标记与人们糊口的干系。
师：在车辆穿越的马路上，除旌旗灯号灯这个交通标记外，另有良多交通标记。明天刘教员就带来了几种，你们想看吗?按照差别标记，发问差别题目。问：这是甚么标记?看到这个标记，咱们要如何做?
归结：
⑴ 唆使标记：在蓝底色上画着差别的白色图案，是唆使车辆和行人通行的，它们有一个配合的名字叫：唆使标记，就奉告人们能够做的任务。
⑵制止标记：在白色圆圈里画着差别画面或标记，有一条较着的红斜线，是制止车辆和行人通行的，它们配合的名字叫：制止标记。制止标记就奉告人们不能做的任务。
⑶ 警示标记：在黄色三角形里画着差别的画面，用来提示人们对某些不宁静身分要高度正视，这叫警示标记，警示标记就奉告人们此处风险要正视，要阔别。
⑷出示三种标记，遏制归结总结。师：小伴侣明天咱们熟习了罕见的三种交通标记，蓝色白图案的标记叫(唆使标记)，白色圆圈内画有差别图案，另有一条红斜线的标记叫(制止标记)，黄色三角形内画差别图案的标记叫(警示标记)。
小结：小伴侣记得真精确，教员嘉奖你们看一段动画片，动画片里有交通标记，看谁先说出来。
4、播放flash动画，稳固对标记的把握，有奖抢答。
播放画面，幼儿察看，以最早答对的幼儿为胜，并嘉奖小粘贴。
(三)进修批示手势，现场批示
1、师：适才咱们熟习的交通标记对掩护交通宁静起着首要的感化。
车辆顺遂通行，人们的性命宁静，更离不开交通差人。明天，咱们就约请来了男子中队的交警姨妈，让咱们接待姨妈的到来。
2、差人：孩子们，适才你们已晓得了十字路口的交通法则，熟习了差别的交通标记，此刻，姨妈给你们做几个罕见的批示手势(直行手势、遏制手势、左转弯手势、右转弯手势)。
大师说说是甚么意义?有决定信念进修吗?差人做批示举措，幼儿猜意义。
3、游戏“学做小交警”，学做交通批示手势。
(四)游戏：“交通宁静伴我行”
师：孩子们交警姨妈看到你们这么伶俐，想和咱们一起做游戏，你们欢畅吗?咱们就请交警姨妈作咱们的现场批示，幼儿按照本身的志愿挑选差别道具，扮演差别脚色，交警站在十字路口，遏制现场批示，在音乐伴奏下，睁开游戏，提示幼儿遵照交通法则，旁观批示手势遏制行驶。
三、竣事
调集步队，讲评环境：
交警：“孩子们，明天你们学到了良多交通宁静知识，都表现得很是超卓，教员和姨妈都感觉你们能够成为交通小卫士”。
教员：“但愿你们能像姨妈那样自发掩护交通宁静，让更多的孩子高欢畅兴上学，安然然安回家”。构造幼儿欢迎交警姨妈，天然竣事!
幼儿园交通宁静教诲勾当3勾当方针：
1、领会一些根基的交通宁静知识，晓得红灯停、绿灯行的事理。
2、晓得过马路时要正视本身的宁静。
3、不走斑马线会肇成变乱的风险性。
4、培育幼儿灵敏的察看能力。
5、增强幼儿的宁静熟习。
勾当重点难点：
勾当重点：抽象地感知交通知识--过马路要谨慎走斑马线，红灯停，绿灯行。
勾当难点：平常糊口中，较自发地遵照交通法则。
勾当筹办：
红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片
勾当历程：
1、出示产生车祸图片，请幼儿旁观。
幼儿会商，为甚么会产生交通变乱呢?(幼儿回覆，首要缘由是不遵照交通法则)引出主题。
2、教员出示十字路口的图片发问：
①这是那里?小伴侣在甚么处所见过它?
②下面的白线叫甚么?有甚么感化?
3、出示红绿灯图片发问：它有甚么感化呢?
4、让幼儿会商，若是不红绿灯的处所如何过马路。
若是不红绿灯，行人如何过马路?(师长教员扮演)总结要做到：一站二看三经由历程。
5、教员小结小伴侣过马路时要正视本身的宁静，要看红绿灯，绿灯能够走，红灯不能走，走的时辰要走斑马线，若是不红绿灯的处所，要双方看一看，不车子能力过，要渐渐走，不能乱跑。
要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行弄法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。
其他小伴侣开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停上去，如违背罚停玩游戏一次。
幼儿园交通宁静教诲勾当4一、设想企图：
在经济前提愈来愈好的明天，孩子傍边的良多家庭都有私人车，马路上的车辆愈来愈多，为了增强幼儿过马路时的宁静熟习，保证幼儿的宁静，咱们有针对性的睁开了“红灯停，绿灯行”的勾当，强化幼儿遵照交通法则的熟习。
二、勾当方针：
1、晓得在马路上要遵照“红灯停、绿灯行”的交通法则。
2、晓得“红灯停，绿灯行”的首要性，强化幼儿的宁静熟习和遵照法则的能力。
3、休会仿照游戏的欢愉。
三、勾当筹办：
1、事前支配家长带孩子察看马路上的车、交通行动体例和标记等。
2、支配马路场景：马路的十字路口、红绿灯旌旗灯号牌。
3、课件视频：汽车过十字路口。
4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上别离贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。
5、音乐“我是小司机”、标的目的盘多少
。
四、勾当历程：
(一)导入勾当
1、游戏“我是小司机”
师：明天，咱们来做个游戏——扮小司机，你情愿扮就选一个标的目的盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持标的目的盘在十字路口自在开车，产生抵触触犯后遏制音乐，游戏竣事。请幼儿到坐位上坐好。
2、会商：
(1)、请幼儿说一说适才小司机为甚么会产生抵触触犯。
(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为甚么不会产生抵触触犯。
(二)、红灯绿灯眨眼睛
1、教员出示教具红灯绿灯
发问：“这是甚么?你在那里见过?它有甚么用处?”
指点幼儿说出红灯停、绿灯行的交通法则。
会商：若是不红绿灯会如何样?
指点幼儿说出不红绿灯就会像起头咱们小伴侣扮小司机乱闯那样，轻易产生交通变乱。
2、放课件，看视频-----汽车过十字路口
指点幼儿会商：
“汽车和行人甚么时辰停下?甚么时辰能力走?”
“红灯亮了，汽车会如何?绿灯亮了，汽车又会如何?”
“红灯亮了，行人会如何?绿灯亮了，行人又会如何?”
3、教员小结：马路上有良多的车和行人，是以在十字路口设置了红绿灯，不论是车仍是行人，瞥见红灯都要停下，瞥见绿灯能力走，如许才不会产生交通变乱。
指点幼儿说出：瞥见红灯停一停，瞥见绿灯向前行。
(三)、玩开汽车游戏，操练遵照交通法则
教员讲授游戏弄法：请2-3名幼儿当小司机，其他幼儿当搭客，搭客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教员用红绿灯批示交通。
1、起头游戏：红灯亮了，汽车停下;
绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是否是遵照交通法则。
2、变更脚色，频频玩游戏：幼儿轮番当小司机，不限定汽车数目，让幼儿当旌旗灯号员用红绿灯批示交通。
(四)、勾当延长：
1、旁观有关闯红灯产生交通变乱的案例图片。
2、请幼儿家长率领幼儿到十字路口察看红绿灯是如何批示交通的。
幼儿园交通宁静教诲勾当5勾当方针：
领会行人在马路上该当遵照的一些交通法则，构成开端的宁静熟习与自我掩护熟习，前进自我掩护能力。
勾当筹办：
1、幼儿有与成人一起外出的履历。
2、有关摹拟游戏的情形建立。
3、课件《探望兔奶奶》。
勾当历程：
1、边旁观课件(一)边会商。
(1)兔奶奶抱病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到生果店给奶奶买生果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只标致的胡蝶，就去捉胡蝶玩。胡蝶飞到了马路中心，兔宝宝就一起追曩昔，差点被车撞上。
(2)为甚么兔宝宝差点被车撞到?
(3)教员归结：兔宝宝分开妈妈在马路上顽耍，差点被车撞上。如许太风险了，不论甚么环境咱们都不能在马路上玩。
2、边旁观课件(二)边会商。
(1)兔妈妈和兔宝宝持续往前走。奶奶家就在马路劈面，兔宝宝高兴地想冲过马路见奶奶，但是被兔妈妈一把拉住了。
(2)兔妈妈为甚么要拉住兔宝宝?过马路该当走那里?
(3)教员归结：过马路要走斑马线。
(4)十字路口有斑马线，行人是否是甚么时辰都能够走呢?甚么时辰能够走?
(5)教员归结：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
3、小结：兔宝宝在路上碰到了一些风险，你们晓得如何能力防止那样的风险吗?(幼儿回覆后，教员用自编童谣遏制归结：小伴侣，要服膺，走路要走人行道，路上顽耍不能够。
过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保宁静是第一。)
4、在情形摹拟游戏“去春游”中或到马路上去实地休会。
(1)率领幼儿一边走一边按照场景发问，稳固对交通法则的熟习。
场景一：人行道和车行道
师：后面有两种途径，行人该当走哪种路?(人行道。)
师：行人该当正视甚么?(靠右侧走，不能边走边玩，出格是不能到车行道上玩。)
场景二：十字路口
师：要过马路了，咱们该当如何走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)
场景三：天桥
